Na linha investigatória da Etnomatemática como ação pedagógica, uma abordagem Etnomatemática através da investigação das concepções, tradições e pr...

Na linha investigatória da Etnomatemática como ação pedagógica, uma abordagem Etnomatemática através da investigação das concepções, tradições e práticas matemáticas de um determinado grupo social e que possui a intenção de incorporá-las ao currículo matemático como conhecimento acadêmico. Nesta concepção, a Etnomatemática é um programa que investiga as maneiras pelas quais os grupos culturais compreendem, articulam e utilizam conceitos e práticas que podem ser identificados como práticas matemáticas. ROSA, M; OREY, D. C. Abordagens Atuais do Programa Etnomatemática: delineando um caminho para a ação pedagógica. Boletim de Educação Matemática, vol. 19, núm. 26, 2006. Adaptado. Considerando o texto apresentado, as características do programa Etnomatemática à ação pedagógica, avalie as afirmações a seguir I. A mediação entre o conhecimento matemática, adquirido por grupos culturais e o conhecimento matemática acadêmico. II. A evolução naturalmente de uma perspectiva antropológico-etnográfica para assumir uma dimensão voltada para a ação pedagógica. III. O dinamismo cultural, o grupo cultural identifica e decodifica o conhecimento matemático acumulado e transmitido com o conhecimento produzido na acadêmica e estabelece as relações e as comparações entre eles. IV. A consciência de que existem diferentes maneiras de se fazer matemática, considerando a apropriação do conhecimento matemático acadêmico por diferentes grupos sociais e os modos diferentes pelos quais diferentes culturas entendem as práticas matemáticas. É correto o que se afirma em: