I- Estudo de Caso A turma da Escola Municipal Lisa Fiela No ano de 2019, a Escola Municipal Lisa Fiela tem uma turma de 2º ano do Ensino Fundamen...

I- Estudo de Caso A turma da Escola Municipal Lisa Fiela No ano de 2019, a Escola Municipal Lisa Fiela tem uma turma de 2º ano do Ensino Fundamental, com 25 alunos de 7 anos, sendo 15 meninos e 10 meninas. Estes alunos chegaram a esta escola, no ano anterior, para cursarem o 1º ano. A avaliação da professora, que os acompanhou no ano passado, era que se fosse possível desejaria retê-los, uma vez que a maioria dos alunos, por volta de 70%, não teve o desenvolvimento esperado, identificou-os como uma turma especial, porque apresentam problemas de aprendizagem. Infelizmente, esta turma, em quatro meses escolares deste ano, já está na terceira professora. As duas anteriores abandonaram o trabalho muito desmotivadas com as dificuldades das crianças. A última, professora Joana, está ainda conhecendo as crianças e suas peculiaridades, mas já pôde notar que: a) há algumas crianças muito tímidas, pouco falantes; b) um grupo destas crianças não sabe contar e nem resolvem pequenos problemas cotidianos envolvendo quantidades, e também não conhece a maior parte das letras do alfabeto; c) em brincadeiras com parlendas, houve desconhecimento das crianças, não tinham um repertório de textos da tradição oral; d) além de trazerem algumas características muito próprias na língua oral, há 5 crianças realizando trocas e omissões sonoras na fala; e) em brincadeiras sonoras, com rimas, poucas crianças conseguiram identificá-las e muito menos criar uma rima; f) as crianças não tinham hábitos de leitura e ao propor a produção de um bilhete, percebeu a pobreza de vocabulário e de distanciamento das práticas de escrita; g) as próprias crianças diziam que eram burras e que não conseguiam aprender. II- Orientações Formatação: Times New Roman, tamanho 12, justificado, margens superior e inferior, esquerda e direita, 2,5. Considerando o objetivo de alfabetizar e letrar as crianças, analise cada um dos pontos destacados pela atual professora desta turma. Justifique, teoricamente, seus posicionamentos. Em seguida, apresente uma proposta de intervenção que seja constituída pelas seguintes perspectivas: 1-A perspectiva avaliativa mais adequada, descrevendo inclusive os instrumentos avaliativos que serão utilizados. 2-Descrever o que será desenvolvido como estratégias de investimento na formação de leitores e escritores. Inclua no mínimo um Projeto didático, uma Sequência didática e uma Atividade permanente. 3-Enumere pontos importantes (mínimo de 4) que a professora deve observar no desenvolvimento dos alunos desta turma em relação à linguagem. 4-Enumere posturas pedagógicas relevantes para a professora atuar, eficazmente, para o avanço dos alunos. (Mínimo de 4 itens) III- Estrutura do trabalho Cabeçalho com identificação (nome, curso, disciplina, tipo de avaliação) 1-Análise dos dados da realidade da turma de 2º ano do Ensino Fundamental 2-Proposta de Intervenção 2.1-Avaliação 2.2-Planejamento de estratégias para o desenvolvimento da leitura e da escrita 2.2.1-Projeto Didático 2.2.2-Sequência didática 2.2.3-Atividade (s) permanente (s) ou rotineira (s) 3-Pontos fundamentais de observação no desenvolvimento da linguagem dos alunos. 4-Orientações quanto à postura pedagógica da professora.