Em relação a trajetória do currículo no Brasil, as origens do pensamento curricular passam a ser discutidas nos anos de 1920 e 1930, quando importa...

Em relação a trajetória do currículo no Brasil, as origens do pensamento curricular passam a ser discutidas nos anos de 1920 e 1930, quando importantes transformações econômicas, culturais, políticas e ideológicas processaram-se em nosso país. Sobre isso, analise as afirmativas:
I A literatura pedagógica da época refletia as ideias propostas por autores americanos associados ao pragmatismo e às teorias elaboradas por diversos autores europeus
II Com a Constituição Federal de 1988 todo o panorama ideológico e educacional do país sofreu substanciais transformações e as discussões sobre currículo espalharam-se e a disciplina currículos e programas foi introduzida em nossos cursos superiores
III Os pioneiros da Escola Nova buscaram superar as limitações da antiga tradição pedagógica jesuítica e da tradição enciclopédica e esforçam-se por tornar o quase inexistente sistema educacional consistente com o novo contexto
IV A tradição epistemológica que fundamentou tanto as reformas como o enfoque curricular desenvolvido no Inep foi basicamente composta pelas ideias progressivistas derivadas do pensamento de John Dewey e Kilpatrick
a. IV
b. IV V
c. IV V
d. IV V
e. V