Na perspectiva construtivista de avaliação, o foco está no processo de ensino-aprendizagem e não apenas no resultado final do aluno. A avaliação é vista como uma ferramenta para compreender a situação de aprendizagem de cada aluno e para repensar e ajustar a prática pedagógica, visando à continuidade do processo educativo. Analisando as opções: a) A avaliação é um processo de análise dos resultados finais que garantem a seletividade do processo de escolarização - Esta opção não condiz com a perspectiva construtivista, que não se baseia apenas nos resultados finais. b) A avaliação permite ao professor diagnosticar a situação de aprendizagem dos alunos, visando a quantificar essa aprendizagem e a forma de condução do ensino - Essa opção foca mais em quantificar a aprendizagem do que em repensar a prática pedagógica. c) Avaliação possibilita conhecer a situação de aprendizagem de cada aluno e a repensar e rever a prática pedagógica, visando à continuidade do processo educativo - Esta opção está alinhada com a perspectiva construtivista, pois destaca a importância de conhecer a situação de aprendizagem de cada aluno e ajustar a prática pedagógica. d) A avaliação é uma reflexão sobre a prática do professor e que está centrada na seleção dos alunos mais preparados para continuar o processo de escolarização - Essa opção não reflete a abordagem construtivista, que não busca apenas selecionar os alunos mais preparados. e) O professor é um agente reflexivo da aprendizagem do educando, classificando os alunos em relação aos conteúdos discutidos e apreendidos em sala de aula - Essa opção foca mais na classificação dos alunos do que na compreensão individual da aprendizagem. Portanto, a opção correta que representa a perspectiva construtivista de avaliação é: c. Avaliação possibilita conhecer a situação de aprendizagem de cada aluno e a repensar e rever a prática pedagógica, visando à continuidade do processo educativo.