Grátis: Um dos programas utilizados pelo Ministério da Educação no que se refere à avaliação, relacionado aos estudantes do terceiro ano do Ensino Médio, é... – Questões Respondidas

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Um dos programas utilizados pelo Ministério da Educação no que se refere à avaliação, relacionado aos estudantes do terceiro ano do Ensino Médio, é o Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM. Sua criação foi em 1998, tendo um objetivo específico. Sobre esse objetivo, assinale a alternativa CORRETA:

A Avaliar o desempenho do aluno no final do primeiro semestre.
B Avaliar o desempenho do estudante ao fim do Ensino médio.
C Avaliar os estudantes preferencialmente do primeiro ano do Ensino médio.
D Avaliar os estudantes do segundo ano do Ensino médio.

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Avaliação II - Individual- POLITICA EDUCACIONAL

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O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) foi criado com o objetivo de avaliar o desempenho dos estudantes ao final do Ensino Médio, servindo como um importante instrumento para acesso ao ensino superior e para a avaliação da qualidade do ensino no Brasil. Analisando as alternativas: A) Avaliar o desempenho do aluno no final do primeiro semestre. - Incorreto, pois o ENEM é aplicado ao final do Ensino Médio, não no primeiro semestre. B) Avaliar o desempenho do estudante ao fim do Ensino Médio. - Correto, esta é a finalidade principal do ENEM. C) Avaliar os estudantes preferencialmente do primeiro ano do Ensino Médio. - Incorreto, o ENEM não é voltado para o primeiro ano. D) Avaliar os estudantes do segundo ano do Ensino Médio. - Incorreto, o foco é no final do Ensino Médio. Portanto, a alternativa correta é: B) Avaliar o desempenho do estudante ao fim do Ensino Médio.

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Podemos entender que a globalização existe em todos os espaços, seja econômico, social, político e cultural, dando ênfase ao momento histórico. Com a globalização foram criadas novas redes geográficas, e ocorreu expansão sem precedentes das escalas de propagação de informações e de consumo. Assim sendo, perante o exposto, podemos afirmar que a globalização: I- É um processo de mundialização, de acordo com o entendimento majoritário dos autores contemporâneos, caracteriza-se pela ampla integração econômica, política e cultural entre as nações. II- Vem associada ao surgimento do estado neoliberal, o qual é originário do início do século XX, na Inglaterra. III- É um sistema que vem evoluindo de acordo com as necessidades humanas e com as exigências mundiais. IV- O Brasil escapou desse processo, não estamos intimamente inseridos nessa globalização. É correto o que se afirma em:

A II, III e IV, apenas.
B I, II e III, apenas.
C III e IV, apenas.
D I e IV, apenas.
E II e III, apenas.

A Terceira Revolução Industrial, chamada também de Revolução Informacional, começou em meados do século XX, momento em que a eletrônica aparece como verdadeira modernização da indústria. Isso aconteceu após a Segunda Guerra Mundial (1939-1945) e abrange o período que vai de 1950 até a atualidade. Logo, a Terceira Revolução Industrial, também conhecida por Revolução Técnico-Científica e Informacional, é um processo marcado pelos avanços no campo da informática, da robótica, das telecomunicações, dos transportes, da biotecnologia e química fina, além da nanotecnologia. Sobre como é denominado esse processo, é correto afirmar que se trata da:

A Inovação Financeira.
B Inovação Tecnológica.
C Inovação Biológica.
D Inovação de Pessoas.
E Inovação de Pesquisas.

O Fundo Nacional de Educação foi criado com o objetivo de oferecer aos estudantes e às escolas melhores condições de estrutura, de qualidade de ensino, através de programas e projetos. Esse órgão é responsável pela execução da maioria das ações e programas da Educação Básica do nosso País, como a alimentação e o transporte escolar, além de atuar também na Educação Profissional e Tecnológica. Dentre esses programas, encontramos alimentação escolar, livro didático, dinheiro direto na escola, entre outros. Relativo ao programa Dinheiro Direto na Escola, é possível afirmar que sua finalidade está atrelada a:

A Enviar dinheiro às escolas públicas de educação básica das redes estadual, municipal, escolas de educação especial, para a manutenção de sua infraestrutura física e pedagógica.
B Enviar dinheiro para as escolas particulares, dando ênfase a alimentos industrializados.
C Enviar dinheiro às escolas religiosas e estaduais que possuam cotas para alunos afrodescendentes e de alunos vindos da Europa.
D Enviar dinheiro às escolas municipais que tenham maior número de alunos com necessidades especiais, competindo assim com as ONGs.
E Enviar dinheiro às escolas que tenham maior número de alunos matriculados na rede de ensino estadual e educação especial mantidas pelas ONGs.

Sobre este objetivo, podemos determinar que estamos nos referindo ao artigo que se relaciona a:

A Art. 7 - Fortalecer as alianças.
B Art. 9 - Mobilizar os recursos.
C Art. 8 - Desenvolver uma política contextualizada de apoio.
D Art. 6 - Propiciar um ambiente adequado à aprendizagem.
E Art. 5 - Ampliar os meios de e o raio de ação da Educação Básica.

Sobre esse objetivo, é possível afirmar que se trata do:

A Art. 5 - Ampliar os meios de e o raio de ação da educação básica.
B Art. 4 - Concentrar a atenção na aprendizagem.
C Art. 1- Satisfazer as necessidades básicas de aprendizagem.
D Art. 2 - Expandir o enfoque.
E Art. 3 - Universalizar o acesso à educação e promover a equidade.

Sobre o motivo que leva na não ruptura desse estado de morosidade que se encontram as políticas educacionais brasileiras, analise as afirmativas a seguir: I. A ruptura não ocorre devido ao conflito entre as intenções declaradas e as medidas essenciais. II. A ruptura não ocorre devido à má vontade dos governantes municipais e secretariado. III. A ruptura não ocorre devido à má apresentação dos programas para os educandos e professores. IV. A ruptura não ocorre devido à não participação da população na elaboração dos projetos. É correto o que se afirma em:

A II e IV, apenas.
B III e IV, apenas.
C I, apenas.
D I, II, III e IV.
E I, II e III, apenas.