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Atividade de Autoaprendizagem 1
1 MÚLTIPLA ESCOLHA INCORRETO 0 / 0
2 MÚLTIPLA ESCOLHA CORRETO 0 / 0
Leia o trecho a seguir:
“É importante que nos berçários e em cada sala haja um espelho grande o suficiente para permitir que várias crianças possam se ver 
refletidas ao mesmo tempo, oferecendo a elas a possibilidade de vivenciar e compartilhar descobertas fundamentais. O espelho deve estar 
situado de forma a permitir a visão do corpo inteiro, ao lado do qual poderão ser colocados colchonetes, tapetes, almofadas, brinquedos 
variados etc.”
Fonte: BRASIL. Ministério de Educação e do Desporto. Referencial curricular nacional para educação infantil. Brasília, DF: MEC, 1998. p. 31.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o espelho para desenvolver a consciência corporal das crianças, analise as 
afirmativas a seguir:
I. Um bebê, ao ver sua imagem no espelho, centraliza o interesse em sua própria imagem em relação às demais de seu entorno.
II. A imagem de si é uma aquisição cognitiva significante e identitária para a criança pequena reconhecer-se no espelho, assim como alguns 
animais domésticos, como cães e gatos, que também apresentam essa consciência.
III. Podemos e devemos utilizar o espelho com o objetivo de oportunizar a construção da imagem e a formação da identidade das crianças.
IV. O trabalho pedagógico com o espelho deve ser realizado nas lacunas do planejamento, com o objetivo de complementá-lo.
Está correto apenas o que se afirma em:
Incorreta:
I e II. 
B Resposta corretaI e III.
C II, III e IV. 
D I e IV. 
E II e III.
Leia o trecho a seguir:
“Outro ponto de reflexão diz respeito à lateralidade (...). Durante o processo de definição da lateralidade, as crianças podem usar, 
indiscriminadamente, ambos os lados do corpo. Espontaneamente a criança irá manifestar a preferência pelo uso de uma das mãos, 
definindo-se como destra ou canhota.”
Fonte: BRASIL. Ministério de Educação e do Desporto. Referencial curricular nacional para educação infantil. Brasília, DF: MEC, 1998. p. 39.
Analise a situação hipotética a seguir:
Vitoria tem 4 anos está na pré-escola, mas frequenta a creche desde bebê. Sua família está preocupada, pois Vitoria desenhava com a mão 
direita e agora desenha com a mão esquerda. Sua mãe acha que ela está com algum problema, desenvolvendo alguma dificuldade de 
aprendizagem. Na verdade, não gostaria de ter uma filha canhota e cobrou da professora uma intervenção para que a filha utilizasse a mão 
correta para desenhar.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a lateralidade, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. É importante que Vitoria experimente a escrita com as duas mãos
Porque:
II. A lateralidade ainda está em processo de desenvolvimento e ainda se concretizará.
A seguir, assinale a alternativa correta:
Resposta correta
Correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa correta da I.
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
D As asserções I e II são proposições falsas.
E A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
ENVIADO EM: 29/08/25 13:50
RECIBO: 8BA4C8F144FD4AD689B5E64AF4044314
Nota final
Tentativa com a nota mais alta
3 MÚLTIPLA ESCOLHA CORRETO 0 / 0
4 MÚLTIPLA ESCOLHA CORRETO 0 / 0
5 MÚLTIPLA ESCOLHA CORRETO 0 / 0
Os PCNs de Artes enfatizam o ensino e a aprendizagem de conteúdos que colaboram para a formação do cidadão, buscando igualdade de 
participação e compreensão sobre a produção nacional e internacional de arte. O conjunto de conteúdos está articulado dentro do 
contexto de ensino e aprendizagem em três eixos norteadores: a produção, a fruição e a reflexão.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os eixos norteadores, analise os eixos a seguir e associe-os aos respectivos 
fragmentos conceituais:
1) Produção. 
2) Fruição.
3) Reflexão.
( ) Refere-se ao fazer artístico e ao conjunto de questões a ele relacionadas, no âmbito do fazer do aluno e dos produtores sociais de arte. 
( ) Refere-se à apreciação significativa de arte e do universo a ela relacionado. Tal ação contempla a fruição da produção dos alunos e da 
produção histórico-social em sua diversidade. 
( ) Refere-se à construção de conhecimento sobre o trabalho artístico pessoal, dos colegas e sobre a arte como produto da história e da 
multiplicidade das culturas humanas, com ênfase na formação cultivada do cidadão.
( ) Refere-se à formação estética do sujeito, pois, conhecendo o mundo artístico é potencializada a constituição dos seus próprios 
repertórios.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A 3, 1, 2, 2.
B 2, 3, 1, 1. 
C 2, 1, 3, 1.
Resposta correta
Correta:
1, 2, 3, 2. 
E 1, 2, 1, 3.
Leia o trecho a seguir:
“No ato de brincar, os sinais, os gestos, os objetos e os espaços valem e significam outra coisa daquilo que aparentam ser. Ao brincar, as 
crianças recriam e repensam os acontecimentos que lhes deram origem, sabendo que estão brincando.”
Fonte: BRASIL. Ministério de Educação e do Desporto. Referencial curricular nacional para educação infantil. Volume 1. Brasília, DF: MEC, 
1998. p. 27.
De acordo com as orientações curriculares, dois eixos são essenciais para o trabalho pedagógico na Educação Infantil: as interações e as 
brincadeiras. As brincadeiras, principalmente, são referências para o desenvolvimento da imaginação na infância.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os eixos para o trabalho pedagógico na Educação Infantil, pode-se afirmar 
que o brincar é uma forma original de aprendizagem, porque:
A o brincar envolve um conjunto de conhecimento a ser transmitido pela escola.
B as crianças memorizam os conceitos gerais com os quais brinca. 
Resposta correta
Correta:
por meio da brincadeira cria-se um espaço no qual as crianças podem experimentar o mundo.
D brincar é reproduzir os modelos do mundo adulto, no âmbito de grupos sociais diversos. 
E é preciso que as crianças tenham certa dependência para escolher seus companheiros e os papéis que irão assumir.
Psicomotricidade é a ciência que estuda os movimentos. O trabalho de psicomotricidade na educação escolar objetiva o desenvolvimento 
integral da criança, mas engloba alguns elementos, como, por exemplo, o que trabalho os lados do corpo e a capacidade de gerenciar os 
movimentos de acordo com os seus objetivos.
6 MÚLTIPLA ESCOLHA CORRETO 0 / 0
7 MÚLTIPLA ESCOLHA CORRETO 0 / 0
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o desenvolvimento motor infantil, pode-se afirmar que os elementos 
citados, interligados à psicomotricidade, são: 
A campos de experiências e direitos de aprendizagem.
B artes visuais e música.
Resposta correta
Correta:
lateralidade e coordenação motora.
D creches e pré-escolas.
E interação e brincadeiras.
Maria Lúcia é professora de uma turminha de maternal numa Creche. Uma vez por semana ela pede para seus alunos escolherem uma 
história. Depois que conta a história, sempre pede que as crianças a dramatizem, pois acredita que assim esteja contribuindo com o 
desenvolvimento global de seus alunos. Após a dramatização, deixa as crianças desenharem na lousa as principais partes da história. 
Considerando as ações da professora Maria Lúcia e o conteúdo estudado sobre Artes na Educação Infantil, pode-se afirmar que o trabalho 
pedagógico dela está dentro do contexto das orientações curriculares de Artes, porque:
A abrange a linguagem escrita, a imaginação e a ordenação.
Resposta correta
Correta:
abrange a imaginação, a expressão corporal e a representação visual.
C abrange a imitação, a linguagem oral e a percepção visual.
D abrange a fantasia, a ordenação e a comparação.
E abrange a socialização, a linguagem corporal e a linguagem oral.
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais (2010) e a Base Nacional Curricular Comum (2017) doiseixos são essenciais para o 
trabalho pedagógico na Educação Infantil: as interações e brincadeiras. Ao mesmo tempo, este documento coloca a linguagem artística 
como ponto fulcral deste trabalho como potencializadora do desenvolvimento motor infantil.
Fontes: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a base. 2017. Disponível em: . Acesso em: 20 de fevereiro de 2021.
BRASIL. Conselho Nacional de Educação; Câmara de Educação Básica. Fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. 
Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009. Diário Oficial da União, Brasília, 18 de dezembro de 2009, Seção 1, p. 18. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, pode-se afirmar que, principalmente, a brincadeira é potencializadora do 
desenvolvimento motor e podemos verificar essa possibilidade em: 
Resposta correta
Correta:
brincadeiras de roda.
B desenhos estereotipados.
C pintura de desenhos prontos.
D exercícios matemáticos.
E jogos de tabuleiro.
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8 MÚLTIPLA ESCOLHA CORRETO 0 / 0
9 MÚLTIPLA ESCOLHA INCORRETO 0 / 0
Leia o trecho a seguir:
“A BNCC propõe que a abordagem das linguagens articule seis dimensões do conhecimento que, de forma indissociável e simultânea, 
caracterizam a singularidade da experiência artística. Tais dimensões perpassam os conhecimentos das Artes visuais, da Dança, da Música 
e do Teatro e as aprendizagens dos alunos em cada contexto social e cultural. Não se trata de eixos temáticos ou categorias, mas de linhas 
maleáveis que se interpenetram, constituindo a especificidade da construção do conhecimento em Arte na escola. Não há nenhuma 
hierarquia entre essas dimensões, tampouco uma ordem para se trabalhar com cada uma no campo pedagógico.”
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a base. 2017. p. 194. Disponível em: 
. Acesso em: 01 nov. 2020.
A BNCC propõe seis dimensões de conhecimento no ensino de Artes: Criação, crítica, estesia, expressão, fruição e reflexão. Considerando 
essas informações e o conteúdo estudado sobre as seis dimensões do conhecimento no ensino de artes, analise as afirmativas a seguir e 
assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) A crítica refere-se ao fazer artístico. Quando os sujeitos criam, produzem e constroem.
II. ( ) A criação refere-se à experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e 
aos diferentes materiais.
III. ( ) A expressão refere-se às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos, tanto 
em âmbito individual quanto coletivo.
IV. ( ) A fruição refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se sensibilizar durante a participação em práticas 
artísticas e culturais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A V, F, V, V.
Resposta correta
Correta:
F, F, V, V.
C F, V, F, V.
D F, V, V, F. 
E V, V, F, F. 
Leia o trecho a seguir:
“A organização do ambiente, dos materiais e do tempo visam a auxiliar que as manifestações motoras das crianças estejam integradas nas 
diversas atividades da rotina. Para isso, os espaços externos e internos devem ser amplos o suficiente para acolher as manifestações da 
motricidade infantil. Os objetos, brinquedos e materiais devem auxiliar as atividades expressivas e instrumentais do movimento.”
Fonte: BRASIL. Ministério de Educação e do Desporto. Referencial curricular nacional para educação infantil. Brasília, DF: MEC, 1998. p. 39.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a organização dos espaços, tempos e materiais, analise as afirmativas a 
seguir: 
I. A criança deve ter a possibilidade de fazer deslocamentos nos espaços internos e externos à sala de aula.
II. A criança deve explorar os espaços sempre de forma espontânea.
III. A criança nessa etapa precisa de espaços que deem liberdade aos movimentos. 
IV. Mesas e cadeiras são elementos limitadores do movimento que cumprem o objetivo da BNCC, no que diz respeito à contenção e à 
disciplina.
Está correto apenas o que se afirma em:
A II e IV.
B II e III.
C I e IV.
Incorreta:
I, II e III.
E Resposta corretaI e III.
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10 MÚLTIPLA ESCOLHA INCORRETO 0 / 0
De acordo com a nova Base Nacional Comum Curricular (2017), por meio de interações e brincadeiras, as escolas devem assegurar os 
direitos de aprendizagem. Além disso, o trabalho com artes, assim como as demais áreas de conhecimento, deve levar em consideração as 
seguintes temáticas: O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e 
imaginação; e Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a base. 2017. Disponível em: 
. Acesso em: 20 de fevereiro de 2021.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, pode-se afirmar que as temáticas relacionadas, consideradas os pilares do 
planejamento das aulas na Educação Infantil, seja em Artes ou outras áreas, são as(os): 
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