Essa questão aponta para as dificuldades inerentes ao trabalho do professor no que diz respeito ao processo didático que implica no ensino e na aprendizagem dos estudantes. Na sociedade contemporânea ensinar remete uma variada e complexa organização de saberes com diversas formalizações teórico-científicas, científico-didáticas, pedagógicas. Refere-se a um processo que envolve diferentes sujeitos num diálogo constante, fugindo assim da ideia de transmissão de conhecimento (STOKROCKI, 1991). Além disso, é importante lembrar que ensinar não é somente socializar conhecimentos, mas discutir e produzir ferramentas de como se produz conhecimentos que, por sua vez, afetam a vida das pessoas em sociedade nas diversas dimensões. O conhecimento é na verdade “a compreensão da realidade para transformá-la e a compreensão da condição humana para torná-la mais plena” (CALDART, 2002, p. 56) Assim entende-se que ensinar e aprender caminhos juntos, pois muito mais que ensinar conteúdos deparamo-nos a analogia de se abrir caminhos. Não se transmite conhecimento, mas se constrói conhecimento num processo dialético no qual o estudante precisa ser o protagonista ativo. De acordo com Antonio e Lucini (2007), o processo educativo consiste na identificação de conhecimento e experiências acrescentados pelas gerações anteriores na transcorrência do desenvolvimento histórico-social e precisa por sua vez se dar um processo interativo e participativo. Como processo dialético podemos afirmar que quem ensina também aprende com o outro. Caso contrário não ensinaríamos nada a ninguém. Aqui destaca-se o processo de ensinar para a compreensão e não apenas para cobrir um conteúdo que está prescrito em algum currículo ou projeto educativo.