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A educação física tem como objetivo aperfeiçoar a noção espaço-temporal dos alunos, ou seja, pretende-se que percebam seu corpo em determinado espaço em relação a si mesmo, com relação aos objetos e às outras pessoas. A dança é uma manifestação da cultura corporal que propicia essa aprendizagem.
Analise as sentenças a seguir: I- Os alunos desenvolvem a consciência corporal por meio da dança, gradativamente, conforme assimilam as formas de movimentos e os diferentes sons. II- A dança enaltece a percepção espaço/temporal, levando os alunos a compreenderem os movimentos do próprio corpo. III- A dança estimula o sistema sensório-motor, consolidando o desenvolvimento da criança. IV- A dança interfere negativamente na construção da imagem corporal. Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- Os alunos desenvolvem a consciência corporal por meio da dança, gradativamente, conforme assimilam as formas de movimentos e os diferentes sons.
II- A dança enaltece a percepção espaço/temporal, levando os alunos a compreenderem os movimentos do próprio corpo.
III- A dança estimula o sistema sensório-motor, consolidando o desenvolvimento da criança.
IV- A dança interfere negativamente na construção da imagem corporal.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.

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Avaliação sobre Dança e Educação Física

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Vamos analisar cada sentença: I- Os alunos desenvolvem a consciência corporal por meio da dança, gradativamente, conforme assimilam as formas de movimentos e os diferentes sons. Correto, a dança ajuda no desenvolvimento da consciência corporal. II- A dança enaltece a percepção espaço/temporal, levando os alunos a compreenderem os movimentos do próprio corpo. Correto, a dança trabalha a percepção espaço-temporal. III- A dança estimula o sistema sensório-motor, consolidando o desenvolvimento da criança. Correto, a dança estimula o sistema sensório-motor e contribui para o desenvolvimento. IV- A dança interfere negativamente na construção da imagem corporal. Incorreto, a dança geralmente tem efeito positivo na construção da imagem corporal. Portanto, as sentenças corretas são I, II e III. Resposta correta: A) As sentenças I, II e III estão corretas.

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Em uma escola de Ensino Médio, o professor de educação física propôs aos alunos uma apresentação de estilos de dança de acordo com a preferência de cada grupo. objetivo foi repensar o espaço escolar como um lugar que oportuniza os diferentes gostos pela música e dança, salientando a participação e a inclusão dos alunos.
Com relação ao objetivo proposto para a atividade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Que evitem as coreografias com temáticas discriminatórias e sensualizadas recorrentes na mídia. Que as músicas e as coreografias tragam conteúdo que influencie positivamente no comportamento e nas atitudes dos alunos. ( ) Que as músicas e as danças tragam a diversidade cultural como uma forma de valorização da cultura do país. Que alguns estilos musicais sejam excluídos das apresentações porque não representam o gosto musical da maioria da turma. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Que evitem as coreografias com temáticas discriminatórias e sensualizadas recorrentes na mídia.
Que as músicas e as coreografias tragam conteúdo que influencie positivamente no comportamento e nas atitudes dos alunos.
Que as músicas e as danças tragam a diversidade cultural como uma forma de valorização da cultura do país.
Que alguns estilos musicais sejam excluídos das apresentações porque não representam o gosto musical da maioria da turma.
A V-V-V-F.
B V-V-F-F.
C V-F-V-V.
D F-F-V-V.

A dança, presença marcante na cultura popular brasileira, é uma forma de comunicação e expressão corporal (PINTO et al., 2008). Como manifestação artística, se refere aos movimentos herdados de cada cultura, ritmos inerentes ao ser humano, disposição herdada de antepassados, que se manifesta em diferentes grupos humanos e em diversos ritmos e diferentes formas (NOVICOFF; OLIVEIRA; TRIANI, 2012).
Com relação ao que a dança proporciona, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: ( ) Conclusões. ( ) Propriocepção. ( ) Integração. ( ) Reflexões. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Conclusões.
Propriocepção.
Integração.
Reflexões.
A V-V-V-V.
B V-V-F-F.
C F-F-V-V.
D F-V-V-V.

François Delsarte, músico francês, contribui com a Dança Moderna, seu estudo sobre o movimento e o gesto, e a ideia de que é o sentimento que conduz a intensidade deles foi considerado o ponto de partida para a atual base das técnicas da Dança Moderna. Ruth Saint-Denis e Ted Shawn estão entre as primeiras pessoas que institucionalizaram a dança, fundando a Denishaw (escola de Dança Moderna) baseados nos estudos de Delsarte.
Sobre as características da Dança Moderna por François Delsarte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Estipulou uma classificação minuciosa da expressão corporal. ( ) Considerava a cabeça como o centro emocional e moral. ( ) Modificou para o tronco a concepção que a Dança Clássica tinha nas pernas. ( ) Estabeleceu a utilização do solo como lugar onde realiza o contato com seu próprio corpo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Estipulou uma classificação minuciosa da expressão corporal.
Considerava a cabeça como o centro emocional e moral.
Modificou para o tronco a concepção que a Dança Clássica tinha nas pernas.
Estabeleceu a utilização do solo como lugar onde realiza o contato com seu próprio corpo.
A V-V-F-F.
B F-F-V-F.
C F-V-F-V.
D V-F-V-V.

A partir do século XX, surgiram novas formas de dançar, contrárias à rigidez do balé clássico. Preconizavam a liberdade do corpo e a valorização dos movimentos expressivos, o que levou os dançarinos a revolucionarem também suas vestimentas.
Com relação à dança moderna, analise as seguintes sentenças: I- Teve como princípio a expressividade do movimento em oposição à rigidez da técnica e ao academicismo do balé clássico. II- Trouxe para as apresentações dançarinos descalços, que aboliram o uso das sapatilhas de ponta que davam a impressão de corpos levitando. III- Afastou-se dos aspectos do balé clássico no que se refere à exigência no grau de dificuldade técnica. IV- As danças modernas podem ser consideradas similares ao balé pelos passos geometricamente combinados. Assinale a alternativa CORRETA:
I- Teve como princípio a expressividade do movimento em oposição à rigidez da técnica e ao academicismo do balé clássico.
II- Trouxe para as apresentações dançarinos descalços, que aboliram o uso das sapatilhas de ponta que davam a impressão de corpos levitando.
III- Afastou-se dos aspectos do balé clássico no que se refere à exigência no grau de dificuldade técnica.
IV- As danças modernas podem ser consideradas similares ao balé pelos passos geometricamente combinados.
a) As sentenças I, II e III estão corretas.
b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
d) As sentenças II, III e IV estão corretas.

A dança nasceu desde as primeiras manifestações do homem com a natureza, para expressar suas emoções e expandi-las exteriormente, recorrendo naturalmente ao movimento e ao gesto, que é a dança em sua forma mais primitiva e elementar (FAHLBUSCH, 1990).
Com relação ao tempo que se dá essas primeiras manifestações, assinale a alternativa CORRETA:
A Nos tempos modernos.
B Nos tempos contemporâneos.
C Nos tempos pré-históricos.
D Nos tempos da Idade Média.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais são a referência básica para orientar o trabalho do professor. Nele, encontramos uma proposta que procura democratizar, humanizar e diversificar a prática pedagógica. Os conteúdos da Educação Física são divididos em três blocos. Entre eles, o bloco de Atividades Rítmicas e Expressivas, que compreendem os conceitos de atividades rítmicas, dança e expressão corporal.
Associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Atividades rítmicas. II- Dança. III- Expressão corporal. ( ) Desenvolve criatividade, musicalidade, socialização, conhecimento do corpo, noções de espaço e lateralidade. É considerado um recurso didático. ( ) Inclui as manifestações da cultura corporal, objetiva a expressão e comunicação por meio de gestos ritmados, sons e música. Meio de manifestação de sensações, emoções, sentimentos e pensamentos, através do corpo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I- Atividades rítmicas.
II- Dança.
III- Expressão corporal.
Desenvolve criatividade, musicalidade, socialização, conhecimento do corpo, noções de espaço e lateralidade. É considerado um recurso didático.
Inclui as manifestações da cultura corporal, objetiva a expressão e comunicação por meio de gestos ritmados, sons e música. Meio de manifestação de sensações, emoções, sentimentos e pensamentos, através do corpo.
A II III I.
B III I II.
C II I III.
D I II III.

Dança é uma manifestação artística caracterizada pelo uso do corpo para realizar movimentos ritmados, geralmente com o auxílio de sons ou de músicas.
Sobre as contribuições das atividades rítmicas no desenvolvimento da criança, assinale a alternativa CORRETA:
A Desenvolve a percepção espaçotemporal, a imagem corporal, aspectos sociais, afetivos e inclusivos.
B Contribui apenas para o desenvolvimento motor.
C Desenvolve os aspectos criativos, musicalidade e conhecimento do corpo. Os aspectos sociais, no entanto, não fazem parte dessa aprendizagem.
D Desenvolve aspectos de performance do movimento, mas as questões sociais não fazem parte de seus objetivos.

Alguna autores afirmam que o primeiro grande professor de dança da Itália foi Guglielmo Ebreo, o qual teve papel fundamental na criação do balé como coreógrafo do Duque de Urbino. Foi ele o autor do primeiro tratado de dança, definindo as qualidades do dançarino.
Sobre esta classificação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) ritmo pelo qual ele segue a cadência. A memória dos passos e suas combinações. ( ) sentido do espaço, para compor figuras em um enquadramento limitado. ( ) Ser leve, dominar a arte do salto e a queda elegante. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
ritmo pelo qual ele segue a cadência.
A memória dos passos e suas combinações.
sentido do espaço, para compor figuras em um enquadramento limitado.
Ser leve, dominar a arte do salto e a queda elegante.
A F-F-V-V.
B V-F-F-V.
C F-V-F-F.
D V-V-V-V.

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física (BRASIL, 1997, 50), encontraremos uma lista de sugestões de danças e outras atividades rítmicas e/ou expressivas que podem ser abordadas e adaptadas à realidade cultural de cada escola. A lista sugere danças brasileiras: "samba, baião, valsa, quadrilha, afoxé, catira, bumba meu boi, maracatu, xaxado etc.; danças urbanas: rap, funk, break, pagode, danças de salão; danças eruditas: clássicas, modernas, contemporâneas, jazz; danças e coreografias associadas a manifestações musicais: blocos de afoxé, olodum, timbalada, trios elétricos, escolas de samba; lengalengas; brincadeiras de roda, cirandas; escravos de Jó".
Neste contexto, assinale a alternativa CORRETA:
A As atividades rítmicas/expressivas e as danças desempenham um papel irrelevante para a valorização da cultura na escola.
B Os regionalismos encontrados nas danças e atividades rítmicas/expressivas devem ser ignorados pela escola.
C As atividades propostas possibilitam aos alunos conhecerem a diversidade de atividades rítmicas/expressivas e danças que fazem parte da cultura brasileira.
D As atividades rítmicas/expressivas e as danças são conteúdos inadaptáveis à realidade na qual a escola está inserida.