Adg1 - Desenvolvimento de Pessoas

Prévia do material em texto

23/10/2021 20:32 Colaborar - Adg1 - Desenvolvimento de Pessoas
https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2837368703?atividadeDisciplinaId=11997821&finalizada=true 1/2
a)
b)
c)
d)
e)
1)
a)
b)
c)
d)
e)
2)
3)
A partir da década de 1980, o termo competências vem sendo bastante empregado nas
empresas. Já no aspecto organizacional, são necessárias as competências básicas que mantêm o
negócio atuante. Isso quer dizer que no dia a dia as empresas devem apresentar competências que
as mantenham abertas, em funcionamento, mas é por meio das competências essenciais que
encontrarão as especificidades que proporcionarão o crescimento e o diferencial que garantem sua
permanência no mercado.
Considerando o contexto apresentado, a expressão CHA refere-se aos conceitos
Alternativas:
Crenças-Habilidades-Atitudes.
Conhecimentos-Habilidades-Atitudes. Alternativa assinalada
Habilidades -comprometimento-Atitudes.
Conhecimentos-Hábitos-Atitudes.
Crenças-Habilidades-Ação.
Uma das condições indispensáveis para o estabelecimento de uma conjuntura de capacitação
profissional, eficaz para o desenvolvimento dos colaboradores e para a aprendizagem organizacional,
versa no fortalecimento de seus colaboradores.
O procedimento mencionado resulta no fortalecimento de seus colaboradores, sendo definido como:
Alternativas:
autonomia dos colaboradores.
hierarquia da organização.
centralização de poder nos cargos de gerência/direção.
normatização dos procedimentos de compartilhamento de informação.
capacidade técnica específica dos colaboradores. Alternativa assinalada
As metodologias ativas de ensino estão ligadas à didática, ou seja, à forma como se ensina,
porém, não é só com o meio de se transmitir o ensino que a educação deve se preocupar, é
necessário se preocupar também com os seus objetivos, pois o conteúdo a ser ensinado também é de
suma importância para o processo educacional. 
 
Tendo em vista as metodologias ativas de ensino, analises as asserções:
 
( ) Nestas metodologias, o aprendizado está centralizado na transferência de conteúdos e na figura
do professor.
( ) As metodologias impulsionam a busca ativa e constante de conhecimentos e o trabalho em
equipe.
( ) As metodologias ativas de ensino proporcionam o desenvolvimento da auto-avaliação e da
avaliação em grupo.
( ) As metodologias em questão cooperam para o desenvolvimento da aptidão de resolver
problemas.
23/10/2021 20:32 Colaborar - Adg1 - Desenvolvimento de Pessoas
https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2837368703?atividadeDisciplinaId=11997821&finalizada=true 2/2
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta de verdadeiro e falso, levando em
conta as asserções, vistas acima.
Alternativas:
V-F-V-V.
F-V-F-V.
V-V-F-F.
F-V-V-V.
V-F-F-F. Alternativa assinalada
O ambiente onde a comunicação é eficiente também é produtivo. Pesquisas comprovam que a
maior parte dos problemas nas empresas são oriundos das falhas de comunicação e muitos deles
podem ser evitados apenas valorizando a comunicação e o feedback.
Considerando os termos abaixo associe a 2ª coluna de acordo com 1ª.
 
style="text-align: justify;">1.Comunicação.
style="text-align: justify;">2.Feedback.
style="text-align: justify;">3.Aprendizado.
style="text-align: justify;">
style="text-align: justify;">
style="text-align: justify;">
style="text-align: justify;">( ) é o processo pelo qual um indivíduo adquire e amplia o seu
repertório comportamental (CHA) por meio da educação ou da experiência de vida.
style="text-align: justify;">( ) é o processo de dar ou receber informações retroativas em relação a
uma atitude, a um comportamento ou ainda a uma dada ação de um indivíduo ou de um grupo de
trabalho.
style="text-align: justify;">( ) é o processo de transmissão de informações e o respectivo
entendimento do significado pelos envolvidos, acontece entre emissor e receptor por meio de
códigos, transmitindo mensagens por algum meio.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta para as asserções acima:
Alternativas:
2-1-3.
3-2-1. Alternativa assinalada
1-3-2.
3-1-2.
2-3-1.