Avaliação II- Educação Contemporânea

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Avaliação II- Educação Contemporânea
1. Ao falarmos em pesquisas em educação e políticas educacionais, aprendemos que no campo metodológico devemos superar os "ismos" metodológicos na pesquisa. Sabendo que entre os "ismos" metodológicos trazidos durante o nosso aprendizado encontram-se quatro categorias, pensando no concieto que melhor representa o Educacionismo Metodológico, assinale a alternativa CORRETA:
A) Como existe uma homogeneidade entre todos os Estados, seus problemas são tidos como iguais.
B) É a categoria compreendida por pesquisas que compreendem a educação como uma categoria fixa, ou seja, ao realizar pesquisas na área, subentende-se que todos compreendem a mesma área.
C) Pesquisas que se baseiam no conceito de Estado-Nação, estabelecendo um cenário de pesquisa fixo e permanente.
D) São pesquisas que compreendem o espaço de pesquisa em educação como fixo e único.
2. A noção de reforma educacional já foi abordada sob várias perspectivas, mas podemos caracterizá-la também como uma iniciativa gerada no interior do Estado, a qual expressa expectativas deliberadas de melhoria e mudança voltadas para o aprimoramento de um sistema educativo no todo ou em parte (VIEIRA, 2005). Sobre em que uma reforma implica, analise as sentenças a seguir:
I- Em uma ação inconsciente de deslocamento.
II- Em uma ação consciente de mudança.
III- Em uma ação dotada de intencionalidade e posicionamento político.
IV- Em uma ação dotada somente de uma visão política social.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: VIEIRA, S. L. Educação e gestão: extraindo significados da base legal. In: CEARÁ. SEDUC. Novos paradigmas de gestão escolar. Fortaleza: Edições SEDUC, 2005. p. 7-26.
A) As sentenças I, II e III estão corretas.
B) As sentenças II e IV estão corretas.
C) As sentenças II e III estão corretas.
D) As sentenças I e IV estão corretas.
3. De acordo com Aguilar (2013), a realização de políticas no âmbito educacional demanda aspectos de ordem metodológica que podem auxiliar nas averiguações atuais e adequar com maior rigor científico junto à pesquisa efetivada. Dessa maneira, o autor apresenta duas maneiras fundamentais para o momento de formulação de novos projetos de pesquisa em políticas educacionais: o princípio de causalidade e de inferências descritivas. Quanto ao princípio de causalidade, analise as sentenças a seguir:
I- Esse não é caracteristicamente um processo de raciocínio lógico.
II- É uma vinculação abstrata entre objetos concretos.
III- É uma questão que leva a fazer as mais diferentes interrogações.
IV- É preciso manter a análise somente na descrição dos fenômenos sociais.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: AGUILAR, L. E. A política pública educacional sob a ótica da análise satisfatória. Campinas: Edições Leitura Crítica, 2013.
A) As sentenças II e IV estão corretas.
B) As sentenças I, II e IV estão corretas.
C) As sentenças I e III estão corretas.
D) As sentenças II, III e IV estão corretas.
4. No sistema educacional brasileiro, há diversas modalidades de ensino. Dentre essas modalidades de ensino, encontramos a modalidade de ensino para Educação Especial. Sobre a Educação Especial, assinale a alternativa CORRETA:
A) É um direito garantido por lei. Sua conquista foi fruto de um longo processo histórico e político.
B) É uma modalidade nova de ensino que algumas escolas optaram em realizar.
C) Não é uma modalidade de ensino, constituindo-se apenas de uma diretriz curricular.
D) Sempre existiu e priorizou as necessidades das crianças que necessitavam de atendimento especializado.
5. Na escola em que o Professor André dá aulas, há um aluno com Altas Habilidades/Superdotação no 5° ano do Ensino Fundamental. Essa situação pode estar ocorrendo em qualquer escola de nosso país, e nos remete a pensar sobre qual a postura que o professor deverá ter junto a essa criança. Sobre como o professor André deve se portar frente a essa situação, analise as sentenças a seguir:
I- Planejar atividades diferenciadas para o aluno em questão com o objetivo de que ele se desenvolva plenamente e comunicar aos professores da escola de Atendimento Educacional Especializado (AEE), previsto por lei, podendo auxiliar em atividades voltadas para esse aluno.
II- Planejar atividades diferenciadas para o aluno com o objetivo que ele se desenvolva plenamente, porém ele não tem o direito ao Atendimento Educacional Especializado (AEE), pois ele acompanha as matérias da turma regular.
III- Planejar eventualmente atividades que auxiliem o aluno para que ele possa avançar de alguma forma na instituição escolar sem direito ao Atendimento Educacional Especializado (AEE).
IV- O professor não necessita planejar atividades diferenciadas para o aluno em questão, pois ele tem direito ao Atendimento Educacional Especializado (AEE).
Assinale a alternativa CORRETA:
A) Somente a sentença I está correta.
B) As sentenças II e III estão corretas.
C) As sentenças III e IV estão corretas.
D) As sentenças I e IV estão corretas.
6. Boaventura de Souza Santos (2007) afirma: "Tenho descrito essa situação como a ascensão do fascismo social, um regime social de relações de poder extremamente desiguais, que concedem à parte mais forte poder de veto sobre a vida e o modo de vida da parte mais fraca. Noutro lugar, distingui cinco formas de fascismo social. Aqui me refiro a três delas, que refletem mais claramente a pressão da lógica da apropriação/violência sobre a lógica da regulação/emancipação. A primeira forma é o fascismo do apartheid social".  Quanto ao apartheid social, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Trata-se da agregação social, em que a população excluída acumula benfeitorias para seu grupo.
(    ) Trata-se da segregação social dos excluídos por meio de um desenho dos espaços em que ocupam.
(    ) Trata-se de uma segregação social que divide em zonas selvagens e zonas civilizadas.
(    ) Trata-se de uma divisão igualitária, em que todos possuem seus direitos e deveres respeitados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SANTOS, B. S. Para além do pensamento abissal: das linhas globais a uma ecologia dos saberes. Novos Estudos, São Paulo, n. 79, p. 71-94, nov. 2007. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/nec/n79/04.pdf. Acesso em: 7 abr. 2020.
A) F - V - V - F.
B) V - V - F - V.
C) F - F - F - V.
D) V - F - V - F.
7. Há pesquisas que abarcam o conceito de homogeneidade entre todos os Estados, em que as políticas são organizadas, administradas e reguladas da mesma maneira, com os mesmos problemas e encargos. Sobre a categoria que estamos nos referindo com base em Robertson e Dale (2011), analise as opções a seguir:
I- Nacionalismo Metodológico.
II- Estatismo e Educacionismo Metodológico.
III- Fetichismo Espacial e Nacionalismo.
IV- Estatismo Metodológico.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ROBERTSON, S.; DALE, R. Pesquisar a educação em uma era globalizante. Educação e realidade, Porto Alegre, v. 36, n. 2, p. 347-363, maio/ago. 2011. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/20647/12919. Acesso em: 7 abr. 2020.
A) Somente a opção II está correta.
B) Somente a opção IV está correta.
C) Somente a opção I está correta.
D) As opções I e III estão corretas.
8. Ao falarmos em pesquisas em educação e políticas educacionais, aprendemos que no campo metodológico devemos superar os "ismos" metodológicos na pesquisa. Sabendo que entre os "ismos" metodológicos trazidos durante o nosso aprendizado encontram-se quatro categorias, pensando nos exemplos de "ismos" metodológicos na pesquisa, analise as opções a seguir:
I- Fetichismo Espacial.
II- Fetichismo Metodológico.
III- Estatismo Metodológico.
IV- Nacionalismo Espacial.  
Assinale a alternativa CORRETA:
A) Somente a opção IV está correta.
B) As opções II e III estão corretas.
C) As opções I e III estão corretas.
D) As opções I e IV estão corretas.
9. Em 1989, a questão da inclusão escolar teve um avanço com a criação da Lei n° 7.853, de 24 de outubro de 1989. Essa Lei foi responsávelpor estabelecer normas que assegurassem os direitos das pessoas portadoras de deficiências. Com base nos direitos dispostos, analise as sentenças a seguir:
I- A oferta, obrigatória e gratuita, da Educação Especial em estabelecimento público de ensino;
II- O acesso de alunos portadores de deficiência aos benefícios conferidos aos demais educandos, inclusive material, merenda e bolsas de estudo;
III- A inserção, no referido sistema educacional, das escolas especiais, privadas e públicas;
IV- Impossibilidade de reprovação escolar do aluno especial sob qualquer hipótese.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças II e IV estão corretas.
B) As sentenças I, II e III estão corretas.
C) As sentenças I e IV estão corretas.
D) Somente a sentença III está correta.
10. As pesquisas realizadas na área educacional necessitam ter do pesquisador maior atenção aos acontecimentos que por algum motivo não puderam ser visualizados, mas podem ser detectados através de outros fatos levando esse pesquisador a retirar algo desta ação. As possíveis não visualizações de determinados fatos ocorrem com maior frequência quando são realizadas avaliações em alta escala. Quanto às finalidades das avaliações, analise as sentenças a seguir:
I- Quantificar e medir o grau de desconhecimento por meio das notas que os alunos conquistam.
II- Mensurar e quantificar o que o aluno adquiriu de conhecimentos através de provas e exames.
III- A partir desta quantificação e mensuração o pesquisador pode retirar desses saldos outras problemáticas que não aparecem nitidamente.
IV- O pesquisador deverá se ater unicamente aos dados quantitativos, pois estes tratam da pesquisa com maior rigor.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças II e III estão corretas.
B) As sentenças I, III e IV estão corretas.
C) As sentenças I e IV estão corretas.
D) As sentenças I, II e III estão corretas.