Ap1 - metodologia da educação de jovens e adultos

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Iniciado em Friday, 12 Nov 2021, 13:19 
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Concluída em Friday, 12 Nov 2021, 14:08 
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Questão 1 
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Texto da questão 
Analisando as afirmativas é correto: 
I Mesmo com a extinção do MOBRAL e com muitos programas governamentais para 
suprir a necessidade da aprendizagem dos educandos de Educação de Jovens e 
Adultos (EJA), percebe-se que as influências de perspectivas de educação são 
limitadas para esta modalidade de ensino. 
II Em 1971, a Lei de Reforma n.º 5.692/71 atribui um capítulo para o ensino supletivo e 
recomenda aos Estados atender Jovens e Adultos. Com o fim do Período Militar, o 
Mobral foi extinto e em 1985, foi criada a Fundação Educa Brasil, que tinha como 
função, entre outras, fomentar o atendimento as séries iniciais do 1.º grau, a produção 
de material e avaliação de atividade. 
III Com a extinção da Fundação Educar, em 1990, os órgãos públicos, as entidades 
civis e outras instituições passaram a arcar sozinhas com a responsabilidade da 
educação de Jovens e Adultos. 
IV Apesar da vigência da Declaração Mundial sobre Educação para todos e da 
Conferência Mundial e da LDB – Lei de Diretrizes e Bases n.º 9394/96, a Educação de 
Jovens e Adultos não vem recebendo das autoridades a devida atenção. 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma opção: 
a. Somente as alternativas I, III, IV estão corretas. 
b. Todas as afirmativas estão corretas 
c. Somente a alternativa II está correta 
d. Somente as alternativa I e II estão corretas 
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A resposta correta é: Somente as alternativas I, III, IV estão corretas. 
Questão 2 
Correto 
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Texto da questão 
Analise as afirmativas e assinale as corretas: 
I Programa Nacional do Livro Didático para a Alfabetização de Jovens e Adultos 
(PNLA) - Foi criado pela resolução nº 18 de 24 de abril de 2007 com o objetivo de 
distribuir livros didáticos para atender a demanda do público específico de jovens e 
adultos. 
II Escola de Fábrica - Criado em 2010 com o objetivo de abrir salas de aula dentro das 
empresas para capacitar profissionais de 14 a 28 anos que não concluíram o ensino 
básico, pessoas de baixo poder aquisitivo, ou seja, provenientes de famílias pobres. 
III Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária – PRONERA - Foi criado em 
1998 pelo Ministério Extraordinário de Política Fundiária e em 2001 foi incorporado ao 
INCRA, para expandir a escolarização sistêmica dos trabalhadores rurais assentados. 
Seu objetivo era a escolarização e alfabetização dos jovens e adultos e capacitar os 
educadores pedagogicamente para atuar como agentes multiplicadores e 
organizadores das atividades educacionais comunitárias nas áreas de reforma agrária 
e a escolarização e formação dos coordenadores. 
IV Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL) - Princípios semelhantes ao de 
Paulo Freire. Projeto do governo brasileiro, criado pela Lei nº 5.379, de 15 de 
dezembro de 1962, objetivava para os jovens e adultos, como melhores condições de 
vida, uma alfabetização visando conduzir a pessoa humana a adquirir apenas técnicas 
de leitura. 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma opção: 
a. As alternativas I, II, IV estão corretas 
b. Somente a alternativa I está correta 
c. Somente a alternativa III está correta 
d. Somente as alternativas I, III estão corretas. 
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A resposta correta é: Somente as alternativas I, III estão corretas. 
Questão 3 
Correto 
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Texto da questão 
O voto era um instrumento importante, por isso era interessante que os eleitores 
fossem alfabetizados. O que o governo promoveu? 
Escolha uma opção: 
a. Promoveu campanhas de conscientização econômica e social. 
b. Nenhuma das alternativas estão corretas. 
c. Promoveu campanhas de conscientização social. 
d. Campanhas educativas para a educação de adultos. 
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A resposta correta é: Campanhas educativas para a educação de adultos. 
Questão 4 
Correto 
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Texto da questão 
Na década de 50 como era visto a Educação de Adultos? Marque a opção correta: 
Escolha uma opção: 
a. A Educação de Adultos era entendida como uma educação de base, sem nenhum 
desenvolvimento comunitário e as críticas à Campanha de Educação de Adultos 
dirigiam-se tanto às suas deficiências administrativas e financeiras quanto à sua 
orientação pedagógica. O caráter aprofundado do aprendizado se efetivava no curto 
período da alfabetização, a adequação do método silábico para a população adulta, 
cuja referência principal foi o educador pernambucano Paulo Freire. 
b. A Educação de Adultos era entendida como uma educação de base, com 
desenvolvimento comunitário e as críticas à Campanha de Educação de Adultos 
dirigiam-se tanto às suas deficiências administrativas e financeiras quanto à sua 
orientação pedagógica. Denunciava-se o caráter superficial do aprendizado que se 
efetivava no curto período da alfabetização, a inadequação do método silábico para a 
população adulta, cuja referência principal foi o educador pernambucano Paulo Freire. 
c. A Educação de Adultos era entendida como uma educação secundária, com 
desenvolvimento comunitário e as críticas à Campanha de Educação de Adultos 
dirigiam-se tanto às suas deficiências administrativas e financeiras quanto à sua 
orientação pedagógica. 
d. A Educação de Adultos era entendida como uma educação de base, com 
desenvolvimento comunitário e as críticas à Campanha de Educação de Adultos 
dirigiam-se tanto às suas deficiências administrativas e financeiras quanto à sua 
orientação pedagógica. Denunciava-se o caráter superficial do aprendizado que se 
efetivava no curto período da alfabetização, a inadequação do método silábico para a 
população adulta, cuja referência principal foi o educador pernambucano José Carlos 
Libâneo. 
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A resposta correta é: A Educação de Adultos era entendida como uma educação de 
base, com desenvolvimento comunitário e as críticas à Campanha de Educação de 
Adultos dirigiam-se tanto às suas deficiências administrativas e financeiras quanto à 
sua orientação pedagógica. Denunciava-se o caráter superficial do aprendizado que 
se efetivava no curto período da alfabetização, a inadequação do método silábico para 
a população adulta, cuja referência principal foi o educador pernambucano Paulo 
Freire. 
Questão 5 
Correto 
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Texto da questão 
Como primeiro passo, foi instituída a Secretaria Nacional Extraordinária de 
Erradicação do Analfabetismo para atuar como articuladora e incentivadora nessa 
importante e necessária empreitada. Diante da proposta das Diretrizes Curriculares 
Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, resolução CNE/CEB n.º 1/2000 
(2000) espera-se que a Educação de Jovens e Adultos possa se consolidar como: 
Escolha uma opção: 
a. Uma modalidade de Educação Básica e sem direito ao cidadão, com a ideia de 
compensação e suprimento e assumindo a de reparação equidade e qualificação, o 
que representa uma conquista e um avanço para o Brasil. 
b. Uma modalidade de Educação Básica e como direito do cidadão, afastando-se da 
ideia de compensação e suprimento e assumindo a de reparação equidade e 
qualificação, o que representa um atraso para a educação do Brasil. 
c. Uma modalidade de Educação Básica e como direito do cidadão, afastando-se da 
ideia de compensação e suprimento e assumindo a de reparação equidade e 
qualificação, o que representa uma conquista e um avanço para o Brasil. 
d. Uma modalidade de Educação Básica e sem direito ao cidadão, afastando-se da 
ideia de compensação e suprimento e assumindo a de reparação equidade e 
qualificação, o que representa um atraso para a educação do Brasil. 
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A resposta correta é: Uma modalidade de Educação Básica e como direito do cidadão,afastando-se da ideia de compensação e suprimento e assumindo a de reparação 
equidade e qualificação, o que representa uma conquista e um avanço para o Brasil. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
A Educação Libertadora defendida por Paulo Freire tinha como característica: 
Escolha uma opção: 
a. O processo de ensino procura favorecer condições favoráveis ao 
autodesenvolvimento do estudante estimulando sua curiosidade. 
b. O conhecimento construído pela experiência pessoal, o professor autoritário, 
mediador entre o saber e o estudante. 
c. A Emancipação do sujeito perante sua condição de opressão e suas ideias 
comtemplam o processo educativo, com o objetivo de preparar o sujeito para 
transformar sua realidade como concepção metodológica, respeito ao educando, o 
diálogo e o desenvolvimento da criticidade. 
d. A preocupação maior com a formação da personalidade do que com a formação 
cognitivista, a educação centrada no estudante, o professor especialista em relações 
humanas. 
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A resposta correta é: A Emancipação do sujeito perante sua condição de opressão e 
suas ideias comtemplam o processo educativo, com o objetivo de preparar o sujeito 
para transformar sua realidade como concepção metodológica, respeito ao educando, 
o diálogo e o desenvolvimento da criticidade. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas: 
I É válido destacar a importância de uma performance por parte do professor que 
estimule não apenas o aspecto cognitivo, mas também o afetivo, para que mostre ao 
estudante que ele é acolhido independente de suas condições de vida e deve, 
portanto, acreditar no seu potencial de aprender e administrar seu aprendizado. 
II O estudante adulto tem muito a contribuir para o processo de ensino-aprendizagem, 
não só por ser um trabalhador, mas pelo conjugado de ações que exerce na família e 
na sociedade. 
III É importante que o estudante adulto compreenda que independente de ele estudar 
ou não ele não vai mudar a sociedade, muito menos a essência do país e que o 
Estado não tem a obrigação de oferecer-lhe a educação. 
IV O estudante de EJA não é dotado de ideias, não tem sentimentos e capacidade de 
aprender, pois o seu momento já passou. 
Marque o item que mostre a sequência correta: 
Escolha uma opção: 
a. V,V,F,F 
b. F,V,F,V 
c. V,F,V,F 
d. F,F,V,F 
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A resposta correta é: V,V,F,F 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
A Pedagogia de Paulo Freire fundamenta-se sobre dois princípios. São eles: 
Escolha uma opção: 
a. Pedagogicista e higienista; 
b. Politicidade e dialogicidade; 
c. Politicidade e pedagogicista; 
d. Dialogicidade e higienista; 
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A resposta correta é: Politicidade e dialogicidade; 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Marque V para a afirmativa verdadeira e F para a afirmativa falsa: 
I A aplicação prática defendida por Paulo Freire relacionada às cinco fases refere-se a: 
descoberta do universo vocabular, cujo educandos com, os quais se trabalhará. Essa 
fase é um momento importante de pesquisa e reconhecimento do grupo. 
II A aplicação prática defendida por Paulo Freire relacionada às cinco fases refere-se 
à: seleção de palavras dentro do universo vocabular pesquisado deve ser feita 
segundo Paulo Freire sob os critérios da riqueza fonética, das dificuldades fonéticas, 
colocando-se na ordem de dificuldade decrescente e do conteúdo prático da palavra, 
buscando o maior comprometimento possível da palavra com a experiência do 
cotidiano. 
III A aplicação prática defendida por Paulo Freire relacionada às cinco fases refere-se 
a: criação de situações existenciais próprias do grupo a trabalhar, são situações 
desafiadoras, problematizadoras e cheias de elementos que serão decodificados pelo 
grupo com a intervenção do educador. 
IV A aplicação prática defendida por Paulo Freire relacionada às cinco fases refere-se 
a: elaboração de fichas que ajudam os educadores no desenvolvimento do seu 
trabalho. São fichas que deverão apenas dar apoio, sem uma regra rígida a cumprir. 
V A aplicação prática defendida por Paulo Freire relacionada às cinco fases refere-se 
à: consiste na elaboração de fichas com a composição das famílias fonéticas 
condizentes as palavras geradoras. O material pode ser preparado na forma de 
cartazes ou slides. Percebemos a proposta de Freire no uso dessa metodologia de 
alfabetização para jovens e adultos, como algo semelhante ao tradicional, pois, até o 
momento a alfabetização para adultos caracterizava em simples adaptações das 
cartilhas para crianças. 
Marque o item que mostre a sequência correta: 
Escolha uma opção: 
a. V,F,V,V,F 
b. F,F,F,V,V 
c. V,F,F,F,V 
d. V,V,V,V,V 
Feedback 
A resposta correta é: V,F,V,V,F 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Falar sobre algo completamente distante da experiência do educando é uma das 
inquietações da crítica de Paulo Freire. Em se tratando da educação bancária na qual 
o educador não aprova é correto afirmar: 
Escolha uma opção: 
a. Transmite conhecimento e o educando torna-se autor do seu próprio conhecimento. 
b. Transmite aos educando conteúdos isolados, transforma o educador em um 
indivíduo reflexivo e crítico. 
c. Transmite o conhecimento de forma bidirecional, onde há troca de informações. 
d. Apenas transmite aos educandos conteúdos isolados da realidade, transforma o 
educando em um pensar mecânico e não reflexivo. 
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A resposta correta é: Apenas transmite aos educandos conteúdos isolados da 
realidade, transforma o educando em um pensar mecânico e não reflexivo.