Avaliação da Disciplina LINGUAGEM E LUDICIDADE

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Avaliação da Disciplina 
Disciplina: Linguagem e Ludicidade na Infância (LUP02) 
Prova: 40288477 
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1 
Com base nas Diretrizes Curriculares de 2010, o trabalho com a educação infantil deve 
priorizar as interações e as brincadeiras que estimulem/garantam experiências entre as 
diferentes linguagens. 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes 
curriculares nacionais para a educação infantil. Secretaria de Educação Básica. 
Brasília: MEC, SEB, 2010 (adaptado). 
Com base na importância da ludicidade para o desenvolvimento infantil, analise as 
sentenças que seguem: 
I - O trabalho com a ludicidade desperta o conhecimento de si próprio e despreza o 
conhecimento do mundo. 
II - O trabalho com a ludicidade favorece a inclusão das crianças nas diferentes 
linguagens e no progressivo domínio dos vários gêneros e formas de expressão. 
III – O trabalho com a ludicidade possibilita às crianças experiências de narrativas, de 
apreciação e de interação com a linguagem oral e escrita. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 A) As sentenças II e III estão corretas. 
 B) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 C) As sentenças I e III estão corretas. 
 D) As sentenças I e II estão corretas. 
2 
A pedagogia da escuta entende que a criança é um sujeito com grande potencial, sendo 
necessário que o professor adote uma postura reflexiva da sua prática docente. 
Na visão de Malaguzzi (1999) sobre as atitudes do professor, analise as sentenças que 
seguem: 
I – Perceber que ouvir a criança é necessário, pois trata-se de um meio de conhecer e 
acompanhar o seu desenvolvimento. 
II – Entender que as atividades devem ser variadas, contendo inúmeras possibilidades 
que fazem sentido para a criança. 
III – Compreender que a criança tem o direito de aprimorar suas capacidades cognitivas, 
emocionais e sociais. 
IV – Depreender que a criança não possui o direito de escolher suas atividades, pois elas 
devem ser preestabelecidas. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 A) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
 B) As sentenças II e IV estão corretas. 
 C) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 D) As sentenças I, II e III estão corretas. 
3 
Um dos cinco indicadores apontados por Macedo (2005) apresenta uma forma de 
representação da realidade. 
MACEDO, L. de; PETTY, A. L. S.; PASSOS, N. C. Os jogos e o lúdico na 
aprendizagem escolar. Porto Alegre: Artmed, 2005 (adaptado). 
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta esse indicador: 
 A) Prazer funcional. 
 B) Desafio surpresa. 
 C) Expressão construtiva. 
 D) Dimensão simbólica. 
4 
O professor, ao assumir uma postura de mediador da ludicidade, precisa desenvolver 
uma certa sensibilidade para lidar com as diferentes situações que encontrará. 
Dito isso, analise as sentenças que seguem: 
I – A atitude do professor relacionada com a prática lúdica implica em romper com os 
modelos educacionais tradicionais e adotar uma postura desafiadora que considera o 
aluno como peça central no processo educativo. 
II – O professor deve adotar uma postura de observador crítico e mediador de situações 
lúdicas. 
III – A atitude do professor relacionada à prática lúdica deve estar pautada nas vontades 
da criança, desprezando qualquer tipo de planejamento. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 A) As sentenças I e III estão corretas. 
 B) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 C) As sentenças II e III estão corretas. 
 D) As sentenças I e II estão corretas. 
5 
As práticas voltadas à pedagogia da escuta entendem que um conflito pode significar 
crescimento para a criança quando conduzida adequadamente por um adulto. 
Sobre a postura do professor relacionada aos conflitos que acontecem durante uma 
brincadeira, assinale a alternativa correta: 
 A) Deixar a criança falar, manifestar sua opinião e, caso seja necessário, mediar o 
conflito. 
 B) Conduzir a criança para outra atividade, desvirtuando o foco do conflito. 
 C) Permitir que a criança resolva sozinha o conflito, pois a interferência do adulto 
poderá piorar a situação. 
 D) Interferir no mesmo instante para impedir que o conflito progrida. 
6 
Moraes (2010) sustenta que as escolas pautadas em um novo paradigma seguem um 
modelo de educação interdisciplinar e holístico, resgatando os saberes sensíveis. 
MORAES, Maria Cândida. O paradigma educacional emergente. São Paulo: Papirus, 
2010 (adaptado). 
A partir desse novo paradigma, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas 
que seguem: 
( ) A ludicidade deve ser entendida como facilitadora de um conhecimento que envolve 
desde a sensibilidade corporal mais básica até o pensamento abstrato. 
( ) A ludicidade deve ser entendida como uma linguagem interdisciplinar, pois lida com 
uma rede de conhecimentos, emoções e fantasias. 
( ) A ludicidade deve ser entendida como proposta pedagógica, pois facilita a 
compreensão dos conteúdos mais complexos, tendo pouco impacto nas construções 
sociais e emocionais da criança. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) F – V – V. 
 B) F – V – F. 
 C) V – V – F. 
 D) V – V – V. 
7 
As escolas de Reggio Emilia, modelos de prática diferenciada, nasceram de uma 
necessidade da época e foram, aos poucos, adquirindo sustentação em um período pós-
guerra. Hoje essas escolas são referência para a educação no mundo todo, pois seus 
princípios básicos estão em consonância com as práticas do dia a dia. 
Dito isso, assinale a alternativa que apresenta corretamente os princípios básicos das 
escolas de Reggio Emilia: 
 A) Interação, relacionamento e cooperação. 
 B) Ética, fraternidade e cultura. 
 C) Construtivismo, relacionamento e aceitação. 
 D) Atitude, solidariedade e aceitação. 
8 
A pedagogia da escuta é muito mais que uma postura do professor, pois envolve 
consciência, discernimento e atitude. 
 
Acerca das características que envolvem essa proposta, analise as sentenças que 
seguem: 
( ) Empatia e espírito de cooperação. 
( ) Respeito aos limites e potencialidades. 
( ) Interferência nas brincadeiras, mesmo quando não solicitado. 
( ) Atenção para as expressões e gestos espontâneos. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 A) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
 B) As sentenças III e IV estão corretas. 
 C) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 D) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
9 
Para muitos, o ato de brincar é compreendido apenas pelo benefício do movimento que 
promove, desconsiderando as competências que a ludicidade permite desenvolver nos 
aspectos cognitivos, emocionais e sociais. 
Sobre a postura do professor e as competências da ludicidade, analise as sentenças que 
seguem: 
I – A ressignificação do brincar no ambiente escolar necessita de estudo e compreensão 
dos professores, pois a brincadeira é fundamental para o desenvolvimento integral da 
criança. 
II – A ludicidade no espaço escolar deve ser baseada na observação das brincadeiras 
infantis, adequando as matérias para enriquecer as competências imaginativas. 
III – O ato de brincar conduz ao aprendizado somente quando o professor não interfere 
na atividade, pois as influências externas podem prejudicar o desenvolvimento das 
competências imaginativas. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 A) As sentenças II e III estão corretas. 
 B) As sentenças I e II estão corretas. 
 C) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 D) As sentenças I e III estão corretas. 
10 
Freinet (1974) foi um dos pesquisadores da infância que contribuiu com as práticas 
escolares que fortaleceram a pedagogia da escuta. 
Na perspectiva de Freinet sobre o que deve ser considerado em tais práticas, assinale V 
para verdadeiro e F para falso nas afirmativas que seguem: 
( ) O princípio da cooperação,pois favorece a participação e o direito de todos em 
decidir sobre algo. 
( ) A comunicação e a livre expressão, pois propicia a liberdade para que todos 
contribuam nas atividades e nos projetos. 
( ) O tateamento experimental, que objetiva construir o conhecimento pelas 
experiências. 
( ) O automatismo, pois é fundamental para dar sequência às demais atividades 
programadas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) F – V – V – F. 
 B) F – V – V – V. 
 C) V – V – V – V. 
 D) V – V – V – F. 
11 
O ato de brincar auxilia o amadurecimento da criança, uma vez que desenvolve o 
autoconhecimento, o relacionamento pessoal e as emoções. 
Sobre a contribuição das brincadeiras para o desenvolvimento da criança, assinale V 
para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: 
( ) Os momentos lúdicos provocam na criança ações que requerem analisar, imaginar e 
criar. 
( ) As brincadeiras despertam na criança o raciocínio, causando sensações de liberdade a 
autoafirmação. 
( ) As brincadeiras contribuem para a formação social e afetiva da criança, porém a 
cognição pouco se desenvolve em momentos de ludicidade. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) V – F – V. 
 B) V – F – F. 
 C) V – V – V. 
 D) V – V – F. 
12 
O ato de brincar proporciona à criança possibilidades de crescimento cognitivo, 
emocional e motor. 
Sobre o ato de brincar como um recurso pedagógico, assinale a alternativa correta: 
 A) O ato de brincar possui sempre propósitos didáticos, desprezando os momentos 
espontâneos. 
 B) A brincadeira em sala de aula deve estar vinculada apenas ao jogo. 
 C) As brincadeiras e os jogos auxiliam a compreensão dos conteúdos mais 
complexos. 
 D) O ato de brincar deve ser utilizado apenas como estratégia de relacionamento. 
13 
O desenho da criança expressa sua percepção da realidade e não propriamente a 
realidade em si, motivo pelo qual o professor precisa estar atento ao que cada detalhe 
dele significa. 
Sobre o desenho infantil e sua representação simbólica, analise as sentenças que 
seguem: 
I – O desenho é constituído por elementos linguísticos que refletem a cultura e o 
contexto social da criança. 
II – O desenho é um caminho para o diálogo entre o mundo interno e externo da criança. 
III – O desenho oferece pistas para entender como a criança se relaciona, aprende e 
interpreta o mundo. 
IV – O desenho é uma forma equivocada de compreender a criança, uma vez que não 
representa seu real pensamento. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 A) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 B) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
 C) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 D) As sentenças II e IV estão corretas. 
14 
Uma das ações da pedagogia da escuta é o diálogo, amplamente defendido pelo 
educador Freire (2010) ao discutir sua relação com a humanidade, com o pensar e com a 
fé nos homens. 
FREIRE, Paulo. A Importância do Ato de Ler: em três artigos que se completam. 22 
ed. São Paulo: Cortez, 2009 (adaptado). 
Acerca da postura do professor dialógico, assinale V para verdadeiro e F para falso nas 
afirmações que seguem: 
( ) Atento e disponível, facilitando a ação dialógica. 
( ) Mediador que reconhece as linguagens da criança, favorecendo a escuta. 
( ) Ouvindo para melhorar as relações afetivas com a criança, mas desprezando seu 
desenvolvimento. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 A) V – V – F. 
 B) V – V – V. 
 C) F – V – F. 
 D) F – V – V. 
15 
Santos (2009) afirma que a imaginação é composta por uma soma de duas imagens 
classificadas como pregressa e atual. 
SANTOS, Schapper, Ilka. A imaginação e o desenvolvimento. 2009. Disponível 
em:<INFANTILhttp://www.ufjf.br/revistaedufoco/files/2009/11/Artigo-09-13.2.pdf>. 
Acesso em 12 ago.2015. 
Dito isso, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: 
( ) A soma das duas imagens cria uma terceira totalmente distinta. 
( ) A imagem pregressa é constituída por fragmentos da memória que se materializam 
na imitação. 
( ) A imagem atual é a vivência do sujeito no momento em que decide reconstruí-la. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) V - V - V. 
 B) V - F - V. 
 C) F - V - F. 
 D) F - V - V. 
16 
A pesquisa de Brandão (2010) mostra que as transformações dos objetos em momentos 
de brincadeiras infantis podem mudar de sentido conforme o seu contexto. 
BRANDÃO, Ilana Figueiredo. A criança ressignifica a cultura: a reprodução 
interpretativa nas brincadeiras de faz-de-conta em três contextos diferenciados. 2010. 
Dissertação (Mestrado em Psicologia) – Instituto de Psicologia, Universidade Federal 
da Bahia, Salvador, 2010 (adaptado). 
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 A) Os brinquedos e os objetos promovem a simbolização e sofrem modificações no 
seu sentido durante a brincadeira imaginativa. 
 B) Os brinquedos e os objetos são ressignificados apenas quando mudam de ambiente, 
pois independem da imaginação da criança. 
 C) Os brinquedos e os objetos representam para a brincadeira o que eles realmente são, 
não sofrendo quaisquer alterações. 
 D) Os brinquedos não sofrem transformações durante a brincadeira, somente os 
objetos. 
 
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A partir dos exemplos das práticas adotadas pela Escola da Ponte e pela Escola de 
Reggio Emilia, pode-se perceber que ambas valorizam aspectos cruciais para o 
desenvolvimento integral da criança. 
Sobre os pontos em comum nas duas propostas, analise as sentenças que seguem: 
I – Valorizam as relações sociais, o diálogo e a escuta. 
II – Valorizam a opinião do aluno para formar sujeitos críticos. 
III – Valorizam a cognição em primeiro lugar e as questões sociais e emocionais em 
segundo lugar. 
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 A) As sentenças I e II estão corretas. 
 B) As sentenças II e III estão corretas. 
 C) As sentenças I e III estão corretas. 
 D) As sentenças I, II e III estão corretas. 
18 
As brincadeiras espontâneas podem dizer muito sobre uma pessoa. Se analisarmos 
quando uma criança interage nesses momentos, é possível captar aspectos de sua atitude 
e comportamento. 
Isso posto, analise as seguintes sentenças: 
I – Ao brincar, a criança não demonstra somente suas fantasias, mas sim seus 
sentimentos, dores e alegrias. 
II – O contexto adulto pode ser reconhecido nas expressões espontâneas da criança que 
demonstram qual é o seu meio familiar. 
III – As brincadeiras infantis demonstram uma falsa realidade, pois a criança ainda não 
possui maturidade para lidar com questões complexas da vida. 
Diante disso, assinale a alternativa correta: 
 A) As sentenças I e II estão corretas. 
 B) As sentenças II e III estão corretas. 
 C) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 D) As sentenças I e III estão corretas. 
19 
As diferentes linguagens priorizadas na educação infantil são reconhecidas pelas 
Diretrizes Curriculares Nacionais e também salientadas por estudiosos da infância. Uma 
das linguagens que envolvem a ludicidade é o movimento. 
Sobre o movimento, assinale a alternativa correta: 
 
A) É por meio do movimento que se percebe na criança sua relação com mundo 
externo, mas com relação aos seus processos psíquicos, pouco se percebe nos gestos 
corporais. 
 
B) É por meio do movimento que a criança expressa suas habilidades motoras e 
cognitivas, uma vez que as emoções são comunicadas apenas pela oralidade e pela 
escrita. 
 C) É por meio do movimento que se captura as aptidões da criança para as futuras 
vocações profissionais. 
 D) É por meio do movimento corporal que a criança expressa e comunica seus 
sentimentos, desejos e conhecimento do mundo. 
20 
A pedagogia da escuta se fundamenta em três eixos que norteiam uma proposta aberta 
que respeita o aluno em seu modo singulare coletivo. 
Sobre os citados eixos, assinale a resposta correta: 
 A) Moral, diálogo e cognição. 
 B) Cognição, solidariedade e diálogo. 
 C) Ética, estética e solidariedade. 
 D) Fraternidade, estética e diálogo.