Metodologia do Ensino de Lutas (LEF21) Avaliação Final (Objetiva e Discursiva) 6

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1º) Passagem de guarda é o movimento quando o atleta se encontra em cima do 
adversário, estando entre suas pernas, e passa para o lado do adversário, ficando 
em posição transversal e mantendo-o dominado. 
Essa técnica pertence a qual luta? 
A Boxe. 
B Jiu-jítsu. 
C Esgrima. 
D Judo. 
 
2º) A distância entre os oponentes é um dos possíveis critérios para classificação 
das lutas. Dessa maneira, podem ser consideradas lutas de curta, média e longa 
distância, respectivamente: 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A Judô; sumô; boxe. 
B Jiu-jitsu; muay thai; esgrima. 
C Lutas orientais; ocidentais; indígenas. 
D modalidades de combate, de autodefesa e ataque. 
 
3º) Outra atividade de características de ações inesperadas é o Huka-huka, que 
apesar de ter movimentos rápidos pode ser utilizado na escola com as crianças. Esta 
atividade é caraterizada por ter origens indígenas. Sobre a atividade do Huka-huka, 
assinale a alternativa CORRETA: 
A O Huka-huka é uma luta indígena da Nova Zelândia, que tem como característica 
os gritos de guerra antes do enfrentamento. A luta se realiza de joelhos, utilizando 
apenas as mãos e consiste em golpear ou empurrar o adversário até ele sair da área 
de luta. 
B O Huka-huka é uma atividade que consiste em posicionar os alunos frente a frente 
de joelhos e lutar com os braços, tentando derrubar o adversário com as costas no 
chão ou agarrar as pernas. 
C O Huka-huka é uma atividade que consiste em lutar num espaço de 2 metros 
quadrados na posição de joelhos, tendo como objetivo tentar expulsar o oponente 
da área de luta utilizando apenas as mãos. 
D O Huka-huka é uma atividade que consiste em uma luta sem limites de espaço, em 
que os adversários em pé devem tentar derrubar o oponente apenas com o uso dos 
braços e tronco. 
 
4º) Todo conteúdo da educação física deve ser trabalhado a partir de três dimensões 
do conhecimento: conceitual, atitudinal e procedimental. Para trabalhar o conteúdo 
de lutas de modo conceitual, o professor deve usar um tema específico para a aula. 
Qual é esse tema? 
 
A O respeito ao adversário. 
B O saber ganhar e perder. 
C A ginga da capoeira. 
D A história das lutas olímpicas. 
 
5º) Quando falávamos de lutas para pessoas com deficiência, era muito comum que 
os alunos com alguma deficiência ficassem afastados das atividades da aula de 
Educação Física. Isto acontecia devido a vários fatores relacionados como o 
despreparo dos próprios professores e da estrutura escolar. Sobre as lutas para 
pessoas com deficiência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Falta de conhecimento e medo do professor. 
( ) Preconceito dos pais da criança com deficiência, dificultando a inclusão na 
escola. 
( ) Preconceito da equipe gestora da escola. 
( ) Falta de estrutura nas escolas para pessoas deficientes. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A V - V - F - F. 
B F - V - F - F. 
C V - F - V - V. 
D V - F - V - F. 
 
6º) No momento de uma disputa, quando um dos competidores, com controle, 
projeta seu oponente e a técnica carece, parcialmente, de um dos três elementos 
necessários para o ippon, ou quando um competidor imobiliza com ossae-komi o 
adversário e este não consegue se livrar durante o período de 20 a 24 segundos, o 
árbitro central deve anunciar: 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A Koka. 
B Waza-ari. 
C Ippon. 
D Yuko. 
 
7º) A capoeira também possui um sistema de graduação, tal como outras artes 
marciais. Por meio de cordas ou cordões, a capoeira celebra os eventos para a troca 
de nível. Para a graduação padrão acima de 15 anos, a classificação corresponde do 
nível 1 ao nível 7, que é representada pelo iniciante até o estagiário, cada nível com 
a cor de corda representativa. De acordo com os níveis da graduação acima de 15 
anos, analise as sentenças a seguir: 
 
I- "Iniciante" se caracteriza por não ter cordão nem cor. 
II- Nível 2 corresponde ao "graduado" e seu cordão é o de cor azul. 
III- O nível 3 corresponde ao "graduado" e seu cordão é o de cor amarela. 
IV- Nível 4 corresponde ao "adaptado" e seu cordão é o de cor verde. 
V- O nível 5 corresponde ao "intermediário" e seu cordão é o de cor verde/amarelo. 
VI- O nível 6 corresponde ao "avançado" e seu cordão é azul/vermelho. 
VII- O nível 7 corresponde ao "estagiário" e seu cordão é preto. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A As sentenças II, VI e VII estão corretas. 
B As sentenças I, III e V estão corretas. 
C As sentenças I, II e IV estão corretas. 
D As sentenças III, IV e VI estão corretas. 
 
8º) Além da força, o ensino das lutas para adolescentes pode desenvolver outras 
aptidões físicas que melhoram a mobilidade, o desempenho na modalidade, a saúde, 
prevenindo diversos tipos de doenças e a motivação. 
Dessa forma, assinale a alternativa CORRETA com relação às aptidões físicas que 
podem ser desenvolvidas: 
A Flexibilidade – aumento da amplitude articular durante a realização de um 
movimento. 
B Percepção espaço temporal – capacidade de coordenar simultaneamente grandes 
grupos em relação ao espaço. 
C Força explosiva – capacidade de exercer tensão sobre uma resistência, mediante o 
envolvimento de um grupo muscular. 
D Equilíbrio – capacidade de mudar de direção, o sentido do corpo ou segmentos 
corporais 
 
9º) A capoeira é um tipo de arte marcial que apresenta um estilo de luta que difere 
das artes marciais orientais. Na capoeira, existem golpes e movimentos muito 
singulares. Sobre os movimentos da capoeira, analise as opções a seguir: 
 
I- Gingala. 
II- Cocorinha. 
III- Auké. 
IV- Benção. 
V- Ginga. 
VI- Bambula. 
VII- Macaco. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A As opções II, IV, V e VII estão corretas. 
B As opções I, III, V e VI estão corretas. 
C As opções I, II, IV e V estão corretas. 
D As opções II, V, VI e VII estão corretas. 
 
10º) Há uma luta que imigrou para o Brasil no início do século XX, porém, seu 
primeiro campeonato foi registrado em 1914. A Confederação Brasileira foi fundada 
em 1998. Têm como característica a alta competitividade, rapidez, contato 
controlado, onde um lutador tenta arremessar e/ou empurrar o outro para fora do 
ringue circular e/ou encostar o chão com qualquer parte do seu corpo , com 
excessão da sola dos pés. 
Estamos nos referindo a qual luta? 
A Boxe. 
B Jiu-Jitsu. 
C Caratê. 
D Sumô. 
 
11º) (ENADE, 2016) Ao analisar o planejamento pedagógico das modalidades 
Karatê e Judô de uma escola de esportes, o coordenador esportivo que supervisiona 
a equipe de professores verificou que, nas turmas de 6 a 10 anos, o processo de 
ensino-aprendizagem era voltado prioritariamente para o aprimoramento das 
técnicas que fazem parte dessas modalidades através de programas essencialmente 
especializados. Com base nessa situação, avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas: 
 
I. O coordenador esportivo deverá convocar uma reunião com os professores da 
equipe para discutir o processo de ensino-aprendizagem dos alunos e propor a 
reestruturação do planejamento pedagógico das referidas modalidades. 
 
PORQUE 
 
II. As crianças submetidas precocemente a treinamentos especializados podem vir 
a apresentar transtornos psicológicos, lesões e esgotamento prematuro. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da 
I. 
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
D As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
 
12º) (ENADE, 2004) Ao elaborar passos para a aprendizagem de determinado gesto 
esportivo, o professor só permite que seu aluno avance quando executa o 
movimento anterior da forma desejada. Ao proceder dessa forma, esse professor 
está adotando teorias da aprendizagem apoiadas: 
A Na dialética. 
B No comportamentalismo. 
C Na fenomenologia. 
D No cognitivismo. 
 
Discursiva 
1º) A arteda capoeira foi inventada com a finalidade de divertimento e dança. Embora 
possa ter diferentes vertentes, a capoeira é uma só, com ginga e determinado número 
de toques e golpes, que servem de padrão a todas as capoeiras. Embora seja uma arte 
livre e por isso seja composta de muita improvisação, também possui golpes 
característicos dessa arte. Disserte sobre o que é ginga e qual seu objetivo. 
R: A ginga é elemento fundamental na capoeira, é um movimento característico da 
capoeira que tem como objetivo evitar o enfrentamento direto entre os jogadores. É na 
ginga que saem os golpes de defesa e de ataque, não só golpes comuns a todos os 
capoeiras, como os pessoais e os improvisados na hora. De forma geral, consiste em 
movimento de forma sincronizada, colocar a mão direita para frente e a perna direita 
para trás e, em seguida, fazer o mesmo com o lado esquerdo do corpo. 
2º) Na Grécia existiam pelo menos quatro tipos de lutas, porém a que teve mais 
destaque foi a luta greco-romana. Os gregos pensavam que as lutas eram 
apaixonantes, além de considerar o exercício físico indispensável para a formação do 
caráter dos jovens da época. Disserte sobre o porquê do nome luta greco-romana. 
R: Acreditou-se que o termo "greco-romana" indicasse naturalmente um tipo de 
combate de origem grega, oportunamente modificado pelos romanos e, 
posteriormente, modificada pelos romanos. Tal fato foi baseado nas posições dos 
lutadores: na luta grega, os lutadores estavas em posição de quatro apoios ou deitados, 
enquanto a luta romana e desenvolvia em pé. Com base nestes aspectos, hoje em dia, 
essa luta é conhecida como luta greco-romana.