PROVA PRESENCIAL UNOPAR 2021 - FUNDAMENTOS, ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL

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PROVA PRESENCIAL UNOPAR 2021 - FUNDAMENTOS, ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA 
EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL 
 
Questão 1 
Na Educação Infantil, o educar significa propiciar situações de cuidados, brincadeiras 
e aprendizagens orientadas, de forma integrada, que contribuam para o 
desenvolvimento das capacidades infantis como as de relação interpessoal, de ser e 
estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, bem 
como o acesso aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural. 
Neste contexto, leia a frase a seguir: 
A atividade lúdica expressa por meio de brincadeiras tem papel relevante no tempo 
e no espaço da Educação Infantil, sendo assim o currículo da Educação Infantil deve 
ser estruturado de forma que o ____________, __________ e _______ sejam 
considerados elementos em uma unidade. 
Assinale a alternativa que completa as lacunas. 
A) alfabetizar; trabalhar, desenvolver. 
B) alfabetizar; cuidar, trabalhar. 
C) alfabetizar; harmonizar; descansar. 
D) educar, alfabetizar, desenvolver. 
E) educar, cuidar e brincar. 
Questão 2 
"Para os pequenos, quase tudo na vida é brincadeira. Por isso, na Educação Infantil, 
não faz sentido separar momentos de brincar dos de aprender. Essa simultaneidade 
pede que espaços e rotina da escola sejam planejados de modo a proporcionar 
multiplicidade de experiências e contato com todas as linguagens, o tempo todo. Sem 
abrir mão, é claro, dos cuidados com segurança e saúde". 
Para que o professor tenha condições plenas de exercício profissional, há um padrão 
mínimo em termos de estrutura, tempo e espaço adequado ao atendimento das 
crianças na Educação Infantil. 
A seguir, analise as afirmativas que tratam da estrutura, organização do tempo e 
espaço na educação infantil assinalando um (V) para as afirmações verdadeiras e um 
(F) para as afirmações falsas: 
( ) A proposta pedagógica da Educação Infantil deve estar em consonância com a 
estrutura disponível na escola. 
( ) A proposta de estruturação do ambiente que atenderá a Educação Infantil propõe 
organizar espaços, tempos, materiais, a fim de promover produtivas interações entre 
as crianças durante as atividades. 
( ) Faz-se necessário pensar na Educação Infantil como um espaço em que todos 
tenham condições de ir e vir. Além disso, como um lugar com emprego adequado de 
técnicas e de materiais de construção, que valoriza as reservas regionais com 
enfoque na sustentabilidade e também na inclusão . 
Sobre a relação entre a estrutura, organização do tempo e espaço na Educação 
Infantil assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) F - F - F. 
B) V - V - V. 
C) V - F - V. 
D) F - V - F. 
E) F - V - V. 
Questão 3 
A partir da década de 1970 que a legislação sobre o atendimento educacional para a 
educação infantil apresenta este olhar e cuidado com as infâncias, porém por muito 
tempo ficou restrita apenas à lei, não havendo efetividade do atendimento como 
deveria ser. 
Qual lei, foi de fato determinado o atendimento para creches e pré-escola, 
considerando como um caráter educacional? 
A) Lei de Diretrizes e Bases da Educação – Lei 5692/1971. 
B) Constituição Federal de 1988. 
C) Lei de Diretrizes e Bases da Educação – Lei 4024/1961. 
D) Constituição Federal de 1998. 
E) Constituição Federal de 1996. 
Questão 4 
O profissional que atua no ambiente escolar deve conhecer e se apropriar dos 
documentos normativos que regem a educação básica nos diferentes níveis e 
modalidades de ensino. 
Leia a frase a seguir e complete corretamente as lacunas: 
As Diretrizes Curriculares Nacionais para o ensino fundamental subsidiam as 
secretarias ____________ e, _________. A Base Nacional Comum Curricular 
(BNCC), é o documento ___________ para a construção dos projetos político-
pedagógicos das instituições de ensino. 
A) de esporte - os sistemas de ensino - dirigente. 
B) de ensino - os sistemas de educação – nivelador. 
C) de cultura - os sistemas de ensino - dirigente. 
D) de esporte – os sistemas políticos - guia. 
E) de educação - os sistemas de ensino – orientador. 
Questão 5 
O planejamento é parte integrante das funções do professor, que deve se envolver 
em todas as instâncias. Assim, é importante que o professor tenha conhecimento da 
ação de planejar, a qual subsidiará toda a sua atuação profissional. 
Sobre o planejamento é correto afirmar. 
I. O planejamento exige pesquisa. 
II. O planejamento considera o nível de desenvolvimento dos alunos. 
III. O planejamento é inflexível e deve ser cumprido à risca. 
IV. O planejamento é sempre intencional. 
A seguir, assinale a alternativa com as proposições corretas. 
A) I, II e IV apenas. 
B) I, II, III e IV. 
C) I e III apenas. 
D) II, III e IV apenas. 
E) III e IV apenas. 
 
 
 
Questão 6 
Planejadas e construídas com a finalidade de educar, as escolas nos ensinam, não só 
quando há vida escolar efetiva em seu interior, mas também quando estão fora de 
seu horário ou época de funcionamento. 
(Fonte: ESTACHESKI, Joice. Fundamentos e Organização da Educação Infantil 
e do Ensino Fundamental. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional, 2018). 
Analise as proposições. 
I. A estrutura em si demonstra as concepções de educação que ali se constitui, sua 
organização em diferentes salas e espaços, a organização do mobiliário, dos recursos. 
Suas paredes vazias ou não informam a quem por ali circule as diferentes práticas 
pedagógicas concretizadas, sua história por detrás dos registros nos diferentes 
espaços disponíveis, geralmente, retratos de diferentes épocas, ou seja, sua história 
possibilita que conheçamos sua história cultural. 
II. A organização do espaço escolar está diretamente relacionada às formas de 
trabalho pedagógico, ou seja, as concepções metodológicas adotadas. Planejar a sala 
de aula ou suas relações com o processo de ensino-aprendizagem diferenciadas exige 
organizar o espaço de maneira distinta, por exemplo: a concepção dos alunos como 
importantes atores no processo educativo reflete a necessidade de oferecer espaços 
para que eles participem ativamente da aula, observando, questionando, 
exemplificando situações. 
A seguir, assinale a alternativa correta. 
A) As proposições I e II estão corretas e se complementam. 
B) As proposições I e II estão corretas, mas não se complementam. 
C) A proposição I está correta e II está incorreta. 
D) A proposição I está incorreta e II está correta. 
E) As proposições I e II estão incorretas. 
Questão 7 
___________ são o conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos 
valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e didaticamente, 
tendo em vista a assimilação ativa e aplicação pelos alunos na sua vida prática. 
Englobam, portanto: conceitos, ideias, fatos, processos, princípios, leis científicas, 
regras; habilidades cognoscitivas, modos de atividade, métodos de compreensão e 
aplicação, hábitos de estudos, de trabalho e de convivência social; valores 
convicções, atitudes (LIBÂNEO, 1991). 
A seguir, assinale alternativa que completa a lacuna. 
A) Metodologia. 
B) Planejamento. 
C) Avaliação. 
D) Conteúdos de ensino. 
E) Objetivos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 8 
Para o autor Áries (1978), até o século XVII, a sociedade pouco se importava com as 
crianças pequenas e as famílias não tinham qualquer responsabilidade educacional. 
As crianças assumiam funções dos adultos e, consequentemente, o mesmo tipo de 
vestimenta, como se fossem adultos em miniaturas. Contrário a esta concepção, Jean 
Jaques Rousseau foi o precursor da ideia de que as crianças possuem um modo 
peculiar de pensar e agir, e não é apenas o tamanho que as diferenciam dos adultos, 
por isso devem ser tratadas de modo diferente. 
Sobre a concepção de infância analise as afirmativas a seguir: 
I- A criança apresenta peculiaridades em seu modo de agir e compreender o mundo. 
II- Ao olhar para uma criança podemos prever exatamente como será quando for 
adulto.III- A criança é um adulto em miniatura. 
A seguir, assinale a alternativa que compartilha com a concepção de infância 
defendida por Jean Jaques Rousseau. 
A) Apenas II e III. 
B) Apenas II. 
C) I, II e III. 
D) Apenas I e II. 
E) Apenas I. 
Questão 9 
Malanchen (2016, p. 202) explica que "o currículo na perspectiva da Pedagogia 
histórico-crítica tem por objetivo a apreensão da totalidade do conhecimento, o que 
se dá em um movimento de análise das partes para articular a compreensão do todo". 
Analise as afirmativas a seguir: 
I-Nesta concepção de apreensão da totalidade do conhecimento, percebemos a 
superação da síncrese, ou seja, a visão caótica do conhecimento em que tudo parece 
se apresentar da mesma forma. 
II-Para a apreensão da totalidade do conhecimento torna-se importante a escolha 
dos conteúdos selecionados para o ensino e a aprendizagem no âmbito escolar, pois 
será com base nesses conteúdos que os indivíduos poderão chegar à compreensão 
unitária, coerente, e articulada da realidade. 
III-Não é possível a apreensão do conhecimento relacionando-o ao todo, pois o ser 
humano só consegue articular os conteúdos em partes isoladas do saber. 
Assinale a alternativa que indica as afirmativas que correspondem a ideia de currículo 
na perspectiva da Pedagogia histórico-crítica: 
A) Apenas a afirmativa III. 
B) Apenas as afirmativas II e III; 
C) Apenas as afirmativas I e II; 
D) Apenas a afirmativas I; 
E) Apenas as afirmativas I e III; 
 
 
 
 
 
 
Questão 10 
Podemos afirmar que a avaliação mediadora apresenta, necessariamente, a 
intervenção pedagógica, a ação que se reverte no planejamento de ações, tais como 
estruturar atividades e práticas pedagógicas, redefinir posturas, reorganizar o 
ambiente de aprendizagem, entre outras ações. 
Sobre o instrumento avaliativo é correto afirmar: 
A) O instrumento avaliativo integra o processo de avaliação. 
B) O instrumento avaliativo é desnecessário no processo de avaliação. 
C) O instrumento avaliativo é a avaliação como um todo. 
D) O instrumento avaliativo atrapalha os recursos avaliativos do professor. 
E) O instrumento avaliativo não contribui para compor os registros que o professor 
realiza no processo avaliativo. 
 
 
 
 
 
 
Questão 11 
O planejamento não deve ser compreendido como parte de uma organização 
burocrática a ser realizada pelo professor e escola e, sim como uma possibilidade 
para reflexões de ações que venham identificar possibilidades de avanços e soluções 
para a aprendizagem e desenvolvimento integral da criança na Educação Infantil. 
(Fonte: ESTACHESKI, Joice. Fundamentos e organização da educação infantil e 
do ensino fundamental. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional. 2018.) 
A partir do momento em que o planejamento é colocado em prática está correto o 
que se afirma em: 
A) Muitas vezes na pratica o professor deve deixar o planejamento de lado e agir 
por intuição. 
B) O professor deve articular sua prática com dias de improviso e dias de 
planejamento. 
C) Na prática o planejamento deve ser flexível, mas não deixando de lado a 
intencionalidade do professor. 
D) Para atender as necessidades da criança bem como para promover a inclusão, o 
professor não pode mudar o planejamento, pois ele pode se perder na atividade. 
E) O professor não pode modificar nada do planejamento, principalmente quando 
coloca-o em prática, pois caso contrário o caráter pedagógico deixa de existir. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 12 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) está prevista no Plano Nacional de 
Educação (PNE), que entrou em vigor em 2014. É ela quem vai definir quais são os 
objetivos de aprendizagem a serem considerados pelos professores e coordenadores 
na hora de elaborar o projeto pedagógico da escola e seu currículo. 
A partir desta afirmação sobre a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) é correto 
afirmar: 
A) A Base Curricular Nacional será comum a todas as escolas do Brasil não levando 
em consideração as peculiaridades e a realidade de cada escola. 
B) A Base Nacional Comum Curricular vai ser igual para todo o Brasil, não prevendo 
espaços para conteúdo de acordo com as particularidades de suas regiões. 
C) A parte diferenciada da base diz respeito apenas aos conteúdos de geografia e 
história que serão impostos pelo Ministério da Educação. 
D) A Base Nacional Comum Curricular é um documento que define quais são os 
objetivos que os educadores (professores e coordenadores pedagógicos) devem 
levar em conta na hora de elaborar o currículo da Educação Infantil, do Ensino 
Fundamental e do Ensino Médio. 
E) Os conteúdos e objetivos previstos na Base Nacional Comum Curricular foram 
elaborados por especialistas do MEC sem a contribuição da comunidade escolar. 
 
	Questão 1
	Questão 2
	Questão 3
	Questão 4
	Questão 5
	Questão 6
	Questão 7
	Questão 8
	Questão 9
	Questão 10
	Questão 11
	Questão 12