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J O G O S DE E M PR E S A – U N I V E S P 2 0 2 1 –SE MAN A 6 PERGUNTA Em relação aos conceitos dos jogos de empresas, é correto afirmar que: simulação do ambiente empresariais, em seus aspectos tanto internos como externos que permitem a avaliação e a análise das possíveis consequências decorrentes das decisões adotadas. ------------------------------------------------------------------------------------------------------- PERGUNTA Em relação às parametrizações de capacidade do carrinho de lanche trabalhado em aula, pode-se afirmar que: I - a chapa poderá processar até 4 lanches de forma simultânea. II - a fila de clientes pode conter até 40 consumidores. III - o estoque de materiais pode ter até 1000 unidades. Apenas a afirmativa I está correta ------------------------------------------------------------------------------------------------------- PERGUNTA No artigo apresentado sobre o uso da simulação no ensino da engenharia de produção, é apresentado um exemplo de seu uso em um restaurante. Entre as variáveis e partes do fluxo é correto afirmar que: todas as afirmativas anteriores estão incorretas. ------------------------------------------------------------------------------------------------------- PERGUNTA Em relação às especificações do modelo de produção da barraquinha de lanche simulado na aula, pode-se afirmar que I – carrinho de lanche é uma Entidade. II – o chapeiro é um Recurso. III – o refrigerante é uma entidade. Apenas a afirmativa II e III estão corretas ------------------------------------------------------------------------------------------------------- PERGUNTA Leia atentamente alguns pontos da sequência do código escrito no Promodel no exemplo da barraquinha de lanche. I - Queijo_tomate_alface que estão no estoque de materiais são movidas para o carrinho. II - O chapeiro começa a fazer o lanche. III - O sanduíche é entregue ao consumidor. IV - O cliente chega na barraquinha e pede o lanche. Agora, assinale a alternativa que demonstra a série de passos de código na ordem correta: IV, II, I, III