(2020.2)_projeto_de_estagio_ja

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	Centro Universitário Leonardo da Vinci
	
	
	
	
	
	
	
Janaina do Brasil Monteiro Freire 
Licenciatura em Pedagogia (FLX2941) – Estágio Curricular Obrigatório I – Educação Infantil
TUTOR EXTERNO: Rosana Parente de araujo 
PROJETO DE ESTÁGIO: O Uso da ludicidade na Educação Infantil (0 a 5 anos)
Manacapuru 
2021/1
SUMÁRIO	Comment by Jessiel: Atualizar o número das páginas de acordo com a estrutura do trabalho finalizado.
PARTE I: PESQUISA	3
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA	3
1.2 OBJETIVOS	3
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA	4
PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO	6
2.1 METODOLOGIA	6
2.2 CRONOGRAMA	7
REFERÊNCIAS	8
APÊNDICES	9
1 PARTE I: PESQUISA
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA 
Área de concentração: Metodologias de Ensino.
Programa de Extensão: Metodologia e Estratégia de Ensino e de Aprendizagem.
Projeto de Extensão: Abstração, memorização e raciocínio com jogos de tabuleiros.
Produto Virtual: E-BOOK	Comment by Jessiel: Insira aqui o Produto vinculado ao Projeto de Extensão escolhido (Trilha Pedagógica, E-book, Informativo, Cartilha, Videoaula, Podcast ou Folder)
Tema: O uso ludicidade na Educação Infantil (0 a 5 Anos).
Com as mudanças de valores na educação infantil, começou-se a considerar a criança como ativa e capaz de construir o seu próprio conhecimento através das suas vivências e cultura.
Neste sentido, compreendendo e analisando a importância do lúdico, como ferramenta de grande auxílio para o docente, os benefícios do brincar para o educando, tornando as aulas dinâmicas e satisfatórias em todas as disciplinas. 
Trazer a utilização de atividades como jogos, brincadeiras, contação de histórias, fantoches, entre outras para auxiliar no processo de aprendizagem, possibilita a criança experimentar novas habilidades e experiências, onde desenvolverá e explorará todo o seu potencial, seja social, comunicativo, tímico entre outros. 
Neste sentido a justificativa do tema “O uso ludicidade na Educação Infantil” como recurso pedagógico, consistiu em analisar a importância da prática da ludicidade para as aulas desenvolvidas com as crianças e seus benefícios para a aprendizagem das mesma.: identificar fatores que indiquem de que forma os jogos pedagógicos e as brincadeiras são eficaz para aumentar o interesse da criança pelas aulas e ao mesmo tempo desenvolver a socialização, experiências auditivas, visuais e táteis, propondo atividades que se utilizam de diferentes linguagens como: arte visual, dança e música.
O projeto aborda a visão de alguns teóricos da educação viva as pesquisas por eles feitas, sobre a relação das atividades lúdicas e os jogos, e em como a legislação brasileira define sobre o tema. Este estudo vem demonstrar, o quanto se aprende ao ensinar através de simples jogos ou brincadeiras.
1.2 OBJETIVOS	Comment by Jessiel: Descrever quais são os objetivos do seu estágio
· Refletir sobre a importância da psicomotricidade na educação infantil.
· Estabelecer a importância de trabalhar ludicamente com materiais sensoriais.
· Desenvolver atividades que estimulem a percepção visual ativa, motora.
· Visar o desenvolvimento das áreas psicomotoras.
· 
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA	Comment by Jessiel: Trazer as fundamentações teóricas relacionadas ao tema que foi escolhido. Usar citações de autores que pesquisaram temáticas semelhantes, sempre referenciando adequadamente de acordo com as normas da ABNT.
A importância do lúdico na educação infantil tem sido um dos instrumentos que auxiliam para um aprendizado de qualidade na Educação Infantil.
Conquistando atenção da criança de forma prazerosa e divertida, os conteúdos devem estar entrelaçados com a atividade lúdica, para que o foco de ensino e aprendizagem não venha ser perdido e assim o professor possa atingir o seu objetivo no desenvolvimento de habilidades e competência de seus alunos. 
O projeto interativo na educação infantil precisa seguir caminhos específicos; uma linguagem apropriada para a idade das crianças, desde o momento de adaptação até suprir as necessidades de desenvolvimento, mas intimas próprias da idade de cada educando.
O educador deve pensar em seus objetivos, mas também valorizar o momento vivido pelos discentes, a movimentação de cada criança, a compreensão e a interpretação das situações apresentadas pelo professor.
 Chateau (1987, p.4) mencionou que:
O significado da atividade lúdica na vida da criança pode ser compreendido quando se considera a totalidade 2 aspectos desenvolvidos ponte, preparação para a vida viva prazer em atuar de brevemente, possibilidades de repetir experiências de realização simbólica de desejos.
Sendo apresentada como primeira etapa da Educação Básica a Educação Infantil é a qual a prática pedagógica favorece a construção do conhecimento de 0 a 6 anos deidade.
 A LBD diz sobre a educação infantil que a criança é:
Sujeito histórico e de direito que, nas interações relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura (1996).
Brincar é sinônimo de aprender, atividades lúdicas permitem a vivência de acontecimentos reais e imaginários, promovendo a criança desafios, este emulando-a na busca de soluções para as situações que se retratam no decorrer do jogo. Desenvolve o raciocínio, estabelece contatos sociais compreendendo o meio.
De acordo com Vygotsky (1984, p.87), “O brincar tem um importante papel no desenvolvimento cognitivo da criança à medida que system mesa suas experiências e ainda colabora na organização dos processos em andamento”.
É buscando novas maneiras de ensinar por meio do lúdico que conseguiremos uma educação de qualidade e que realmente consiga ir ao encontro dos interesses e necessidades da criança. 
 Fialho (2013, p. 22) diz que:
A exploração do aspecto lúdico pode tornar-se técnica facilitadora na elaboração de conceitos, na sociabilidade entre os alunos, na criatividade petição, cooperação, tornando, esse processo transparente ao ponto em que os domínios sobre os objetivos propostos sejam assegurados.
Levando em consideração o compromisso político pedagógico da escola, visto que os jogos e brincadeiras infantis, que se bem aplicadas, ajudarão no desenvolvimento da educação psicomotora e cognitiva, no processo escolar usando esses recursos pedagógicos o professor poderá utilizar-se de jogos e brincadeiras, entre outras atividades, assim associando a interdisciplinaridade, envolvendo o raciocínio e a conclusão do conhecimento de forma descontraída.
Na educação infantil a avaliação é realizada no decorrer das atividades, observando, registrando, tendo participação, comprometimento nas aulas, respeitando a capacidade, singularidade e a diversidade de aprender.
A avaliação deve ampliar o olhar do professor a respeito do contexto de aprendizagem e das atividades realizadas. O docente deve estar atento ao modo como foi executada a atividade e o que norteou os procedimentos a saber; o ambiente, os materiais, as escolhas, enfim, tudo que certa ou momento da realização.
A avaliação poderá ser realizada em forma de observação, registro e atividades práticas ALB na seção II, referente a educação infantil, artigo, preconiza que, “[...] a avaliação far-se-á mediante o acompanhamento e registro do seu movimento o objetivo de promoção mesmo para o acesso do Ensino Fundamental. 
 Franciele lima (2020) mencionou que: formate de acordo com as orientações do livro de metodologia
Avaliar com qualidade na Educação Infantil requer boas práticas de observação dos bebês e das crianças no cotidiano da escola e a habilidade de convertê-las em uma documentação pedagógica que sirva de base para o processo de planejamento e replanejamento.
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO
2.1 METODOLOGIA	Comment by Jessiel: - Detalhar como as atividades de estágio serão realizadas a partir das definiçõesdo projeto de estágio (item I), relatando qual a instituição concedente que foi escolhida, qual será o produto virtual a ser elaborado, de acordo com o Programa e Projeto de Extensão.- Detalhar as informações para elaboração dos anexos do Projeto de Estágio: Plano de Aula (tema do plano (BNCC, Diretrizes, etc.) e turma que seria aplicado)
A escola onde ocorrerá o estágio será na Creche Municipal Edsângela Santos de Menezes, tendo a Senhora, Edisandra Menezes, como gestora desta instituição, localizada na rua Projetada I Comunidade Monte Cristo, Manacapuru, AM.
Conforme as observações das instalações da instituição, nota se que são planejadas e adequadas para receber os alunos na faixa etária de 02 a 05 anos deidade.
 Contendo neste estabelecimento, 10 salas de aula, 1 sala de recurso pedagógico, 1 sala dos professores, 1 Refeitório, 1 Secretaria, 2 cozinhas, 8 banheiros, 1 pátio recreativo. 
O quadro de funcionários, baseia-se em 18 professores regentes e 18 professores auxiliares, 1 pedagoga, 4 serventes, 8 auxiliares de serviços gerais. 8 vigias, 1 secretária e 4 auxiliares administrativos.
O atendimento se dá em horário comercial, no período da manhã das 7:00 às 11:15hr e a tarde, das 13;00 às 17:15hr. Segundo informação da diretoria, na revisão de matrículas efetuadas até momento, somam um total de 417 crianças, são distribuídas em 18 turmas. 
No estágio será destacada a relevância do uso de jogos e de brincadeiras, arte visual e música. Trabalharemos conforme os planos de aula a seguir em anexo neste projeto, as aulas se deram de forma remota apostilada. Os planos de aula que serão desenvolvidos no estágio deverão seguir conforme o conteúdo da grade curricular.
2.2 CRONOGRAMA	Comment by Jessiel: Apresentar o cronograma copiando as datas já publicadas no AVA, no campo Notas e Avaliações.
	ETAPA
	AÇÃO A SER REALIZADA
	DATA PARA POSTAGEM (Flex) ou ENTREGA (Semipresencial)
	Etapa 1
	Escrita do Projeto de Estágio.
Postar/Entregar o Projeto de Estágio.
	Verificar cronograma da disciplina de estágio no AVA em Notas e Avaliações – Postagem/Entrega da Etapa 1.
	Etapa 2
	Observação virtual e preenchimento do Roteiro de Observação
(O modelo está disponível no Ambiente Virtual de Aprendizagem da disciplina de Estágio). 
Postar/Entregar o Roteiro de Observação Virtual.
	Verificar cronograma da disciplina de estágio no AVA em Notas e Avaliações – Postagem/Entrega da Etapa 2.
	Etapa 3
	Escrita do Paper de Estágio e elaboração do projeto de extensão de acordo com o Programa de Extensão escolhido.
Postagem do produto virtual.
	Verificar cronograma da disciplina no AVA em Notas e Avaliações – Postagem/Entrega da versão completa do paper.
	Etapa 4
	Realização da Socialização de Estágio.
	Verificar cronograma da disciplina de estágio no AVA em Notas e Avaliações – Socialização do paper.
REFERÊNCIAS	Comment by Jessiel: Apresentar as referências de acordo com as normas da ABNT.
BRASIL. Resolução CEB. Resolução nº 2, de 7 de abril de 1998. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Brasília, DF: abril de 1998. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/ rceb02_98.pdf>. Acesso em: 5 jun. 2018.
MACHADO, J.; MARMITT, D. B. N. Conceitos de força: significados em manuais didáticos. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 15, n. 2, p. 281-296, 2016.
PINHO ALVES, J. P. Atividades experimentais: do método à prática construtivista. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, 2000. 
TAFNER, Elisabeth Penzlien; SILVA, Everaldo. Metodologia do trabalho acadêmico. Indaial: UNIASSELVI, 2011. 
CHATEU.JEAM. O jogo e a criança. 1987, São Paulo.
FIALHO, N.N. Jogos no ensino de Química e Biologia. Curitiba: lbpex. 2013, p. 22.
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. Industriário Brasil,1998.
VYGOTSKY, L, S. A formação social da mente. São Paulo. S.P
FRANCIELE LIMA
Educação Infantil: Como fazer uma avaliação de qualidade | Curso Online Nova Escola
Anexos:
APÊNDICES
	PLANO DE AULA
PLANO DE PERÍODO DE PANDEMIA
	Nome da escola
	Creche Municipal Prof. Edsângela Santos de Menezes
	Diretor(a)
	Edisandra Menezes
	Turma
	Maternal - III
	
	Disciplinas/Campo de Experiência
	O eu, o outro e o nós.
	
	Tema
	Coronavírus 	Comment by Jessiel: Inserir o tema que será abordado na aula.
	
	Objetivos/Habilidades
	-Ampliar o universo de experiências, conhecimentos e habilidades das crianças diversificando e consolidando novas aprendizagens.
- Ampliar relações interpessoais desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
-(EI03EO01- AM)
Interagir de forma positiva, demonstrando respeito pelas ideias e gostos dos colegas.
Observa atentamente as expressões e formas de comunicação dos outros e o efeito de suas ações sobre eles.
Expressar, para com outro, sentimento, pensamento, ações e emoções pelos dos gestos e posturas corporais afetivas.
Desenvolver brincadeiras individuais e em grupos, experimentando diferentes maneiras de movimentar o corpo e de utilizar objetos que venham proporcionar o conhecimento de si e do mundo.
	
	Recursos/Materiais
	Papel ofício, impressora, giz de cera, cola quente, pistola, fita adesiva, plástico para colocar as apostilas dentro, balas doces como incentivo para as crianças fazerem as atividades, lembrança para os aniversariantes.
	
	Desenvolvimento/Procedimentos Metodológicos
	
Contação de história do coronavírus. 
Musicalização - Os sintomas do corona vírus quando uma pessoa é infectada.
	Avaliação
	
Ficha de observação;
Fotos das atividades enviadas via WhatsApp.
Produções das crianças, realizadas na apostila. 
	Referências
	PLANO ENSINO 2020 - PÓS PANDEMIA- profa. Leucilania;
EDUCAÇÃO INFANTIL - MATERIAL DE APOIO PEDAGOGICO - BNCC - PROF. (A) RUTHE
EDUCAÇÃO INFANTIL- MATERIAL DE APOIO - PARTE II;
RCA Educação Infantil;
Blog - Conhecimento e transformação;
Blog –Evanildes07.blogspot.com;
Blog – Seguros para a família/Sompo seguros;
www.basilio.fundaj.gov.br
	PLANO DE AULA
PLANO DE PERÍODO DE PANDEMIA
	Nome da escola
	Creche Municipal Prof. Edsângela Santos de Menezes
	Diretor(a)
	Edisandra Menezes
	Turma
	Maternal - III
	
	Disciplinas/Campo de Experiência
	Escuta, fala, pensamento e imaginação
	
	Tema
	Fala e percepção.	Comment by Jessiel: Inserir o tema que será abordado na aula.
	
	Objetivos/Habilidades
	-Ampliar o universo de experiências, conhecimentos e habilidades das crianças diversificando e consolidando novas aprendizagens.
- Ampliar relações interpessoais desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EF01)
Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
	
	Recursos/Materiais
	Papel ofício, impressora, giz de cera, cola quente, pistola, fita adesiva, plástico para colocar as apostilas dentro, balas doces como incentivo para as crianças fazerem as atividades, lembrança para os aniversariantes, vídeo do YouTube? 
	
	Desenvolvimento/Procedimentos Metodológicos
	
Desenvolver a fala e a percepção (Leitura de Histórias, escrita espontânea, de fotos, desenhos e outras formas de expressão).
Musicalização – A dona aranha.
	Avaliação
	
Ficha de observação;
Fotos das atividades enviadas via WhatsApp.
Produções das crianças, realizadas na apostila. 
	Referências
	
PLANO ENSINO 2020 - PÓS PANDEMIA- profa. Leucilania;
EDUCAÇÃO INFANTIL - MATERIAL DE APOIO PEDAGOGICO - BNCC - PROF. (A) RUTHE
EDUCAÇÃO INFANTIL- MATERIAL DE APOIO - PARTE II;
RCA Educação Infantil;
Blog - Conhecimento e transformação;
Blog –Evanildes07.blogspot.com;
Blog – Seguros para a família/Sompo seguros;
www.basilio.fundaj.gov.br
Música – A dona aranha;
https://www.youtube.com.br
	PLANO DE AULA
PLANO DE PERÍODO DE PANDEMIA
	Nome da escola
	Creche Municipal Prof. Edsângela Santos de Menezes
	Diretor(a)Edisandra Menezes
	Turma
	Maternal - III
	
	Disciplinas/Campo de Experiência
	Traços, sons, cores e formas
	
	Tema
	 Ritmos (baixo, alto)	Comment by Jessiel: Inserir o tema que será abordado na aula.	Comment by Janaina Freire: 	Comment by Janaina Freire: 
	
	Objetivos/Habilidades
	-Ampliar o universo de experiências, conhecimentos e habilidades das crianças diversificando e consolidando novas aprendizagens.
- Ampliar relações interpessoais desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03TS01)
Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
	
	Recursos/Materiais
	Papel ofício, impressora, giz de cera, cola quente, pistola, fita adesiva, plástico para colocar as apostilas dentro, balas doces como incentivo para as crianças fazerem as atividades, lembrança para os aniversariantes.
	
	Desenvolvimento/Procedimentos Metodológicos
	
Conhecer o ritmo (baixo, rápido).
 Prática de canto.
	Avaliação
	
Ficha de observação;
Fotos das atividades enviadas via WhatsApp.
Produções das crianças, realizadas na apostila. 
	Referências
	
PLANO ENSINO 2020 - PÓS PANDEMIA- profa. Leucilania;
EDUCAÇÃO INFANTIL - MATERIAL DE APOIO PEDAGOGICO - BNCC - PROF. (A) RUTHE
EDUCAÇÃO INFANTIL- MATERIAL DE APOIO - PARTE II;
RCA Educação Infantil;
Blog - Conhecimento e transformação;
Blog –Evanildes07.blogspot.com;
Blog – Seguros para a família/Sompo seguros;
www.basilio.fundaj.gov.br
	PLANO DE AULA
PLANO DE PERÍODO DE PANDEMIA
	Nome da escola
	Creche Municipal Prof. Edsângela Santos de Menezes
	Diretor(a)
	Edisandra Menezes
	Turma
	Maternal - III
	
	Disciplinas/Campo de Experiência
	 Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações	Comment by Jessiel: Inserir o tema que será abordado na aula.
	
	Tema
	Fenômenos naturais;
	
	Objetivos/Habilidades
	-Ampliar o universo de experiências, conhecimentos e habilidades das crianças diversificando e consolidando novas aprendizagens.
- Ampliar relações interpessoais desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03ET02-AM)
 Vivenciar situações em que percebam o resultado de suas ações e as transformações que são produzidas na natureza. Realizar investigações simples para descobrir como as coisas acontecem e como funcionam. Relatar fenômenos naturais que está vendo ou que está acontecendo. Identificar os fenômenos naturais típicos de sua região.
	
	Recursos/Materiais
	Papel ofício, impressora, giz de cera, cola quente, pistola, fita adesiva, plástico para colocar as apostilas dentro, balas doces como incentivo para as crianças fazerem as atividades, lembrança para os aniversariantes.
	
	Desenvolvimento/Procedimentos Metodológicos
	
 Experimento de germinação do feijão; 
 Receita de bolo (reação química);
	Avaliação
	
Ficha de observação;
Fotos das atividades enviadas via WhatsApp.
Produções das crianças, realizadas na apostila. 
	Referências
	
PLANO ENSINO 2020 - PÓS PANDEMIA- profa. Leucilania;
EDUCAÇÃO INFANTIL - MATERIAL DE APOIO PEDAGOGICO - BNCC - PROF. (A) RUTHE
EDUCAÇÃO INFANTIL- MATERIAL DE APOIO - PARTE II;
RCA Educação Infantil;
Blog - Conhecimento e transformação;
Blog –Evanildes07.blogspot.com;
Blog – Seguros para a família/Sompo seguros;
www.basilio.fundaj.gov.br
	PLANO DE AULA
PLANO DE PERÍODO DE PANDEMIA
	Nome da escola
	Creche Municipal Prof. Edsângela Santos de Menezes
	Diretor(a)
	Edisandra Menezes
	Turma
	Maternal - III
	
	Disciplinas/Campo de Experiência
	Corpo, gestos e movimentos
	
	Tema
	 Expressão facial e corporal;	Comment by Jessiel: Inserir o tema que será abordado na aula.
	
	Objetivos/Habilidades
	-Ampliar o universo de experiências, conhecimentos e habilidades das crianças diversificando e consolidando novas aprendizagens.
- Demonstrar controle adequado do uso do seu corpo em brincadeiras e jogos escuta e recinto de história, atividades artísticas e outras possibilidades;
A Dança na Educação Infantil não é para formar um bailarino, ela tem um papel fundamental no desenvolvimento da criança, pelas possibilidades de proporcionar uma diversidade de vivências, através de atividades nas quais elas possam descobrir várias formas de se movimentar, construindo conceitos e ideias sobre o movimento e suas ações. Pai, mãe ou responsável, cante a música da formiguinha e peça que a criança faça gestos e dance conforme a música. Teatro na escola tem uma importância fundamental na educação, podendo colaborar para que a criança tenha oportunidade de atuar efetivamente no mundo, opinando, criticando e sugerindo e, também permite ajudar o aluno a desenvolver alguns aspectos: criatividade, coordenação, memorização e vocabulário. Pai, mãe ou responsável, pergunte para a criança qual dos detalhes abaixo NÃO pertence à cena.
	
	Recursos/Materiais
	Papel ofício, impressora, giz de cera, cola quente, pistola, fita adesiva, plástico para colocar as apostilas dentro, balas doces como incentivo para as crianças fazerem as atividades, lembrança para os aniversariantes.
	
	Desenvolvimento/Procedimentos Metodológicos
	
A Dança na Educação Infantil não é para formar um bailarino, ela tem um papel fundamental no desenvolvimento da criança, pelas possibilidades de proporcionar uma diversidade de vivências, através de atividades nas quais elas possam descobrir várias formas de se movimentar, construindo conceitos e ideias sobre o movimento e suas ações. Cantar a música da formiguinha e peça que a criança faça gestos e dance conforme a música. 
 Teatro na escola tem uma importância fundamental na educação, podendo colaborar para que a criança tenha oportunidade de atuar efetivamente no mundo, opinando, criticando e sugerindo e, também permite ajudar o aluno a desenvolver alguns aspectos: criatividade, coordenação, memorização e vocabulário. Perguntar para a criança qual dos detalhes descritos na atividade, NÃO pertence à cena.
	Avaliação
	
Ficha de observação;
Fotos das atividades enviadas via WhatsApp.
Produções das crianças, realizadas na apostila. 
	Referências
	
PLANO ENSINO 2020 - PÓS PANDEMIA- profa. Leucilania;
EDUCAÇÃO INFANTIL - MATERIAL DE APOIO PEDAGOGICO - BNCC - PROF. (A) RUTHE
EDUCAÇÃO INFANTIL- MATERIAL DE APOIO - PARTE II;
RCA Educação Infantil;
Blog - Conhecimento e transformação;
Blog –Evanildes07.blogspot.com;
Blog – Seguros para a família/Sompo seguros;
www.basilio.fundaj.gov.br
Anexos	Comment by Jessiel: Inserir de exercícios, textos, entre outros utilizados na aula (caso houver)
 
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