Exercícios a questão dos métodos

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Exercícios
Respostas enviadas em: 25/02/2022 08:25
1. 
Sobre o conceito de alfabetização, sendo entendido de forma mais ampla, Ferreiro (1996) destaca que: “o desenvolvimento da alfabetização ocorre, sem dúvida, em ___________________. Mas as práticas sociais, assim como as informações sociais, _______________________________________ pelas crianças”. ​​​​​​​
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto:
Resposta incorreta.
A. 
sala de aula, apenas - práticas sociais, assim como as informações sociais, não são recebidas passivamente
Conforme explica Ferreiro (1996, p. 24), “o desenvolvimento da alfabetização ocorre, sem dúvida, em um ambiente social, para além da sala de aula. Mas as práticas sociais, assim como as informações sociais, não são recebidas passivamente pelas crianças”. A criança não é passiva no processo de aprendizagem. Ela, na verdade, observa, questiona, aplica o seu conhecimento simbólico de mundo e, neste movimento, vai construindo o seu mundo e a sua forma de aprender – inclusive, desenvolvendo a linguagem.
Você acertou!
B. 
um contexto social - práticas sociais, assim como as informações sociais, não são recebidas passivamente
Conforme explica Ferreiro (1996, p. 24), “o desenvolvimento da alfabetização ocorre, sem dúvida, em um ambiente social, para além da sala de aula. Mas as práticas sociais, assim como as informações sociais, não são recebidas passivamente pelas crianças”. A criança não é passiva no processo de aprendizagem. Ela, na verdade, observa, questiona, aplica o seu conhecimento simbólico de mundo e, neste movimento, vai construindo o seu mundo e a sua forma de aprender – inclusive, desenvolvendo a linguagem.
Resposta incorreta.
C. 
um contexto social - práticas de repetição, que são recebidas passivamente
Conforme explica Ferreiro (1996, p. 24), “o desenvolvimento da alfabetização ocorre, sem dúvida, em um ambiente social, para além da sala de aula. Mas as práticas sociais, assim como as informações sociais, não são recebidas passivamente pelas crianças”. A criança não é passiva no processo de aprendizagem. Ela, na verdade, observa, questiona, aplica o seu conhecimento simbólico de mundo e, neste movimento, vai construindo o seu mundo e a sua forma de aprender – inclusive, desenvolvendo a linguagem.
Resposta incorreta.
D. 
um contexto restrito de leitura - práticas sociais, assim como as informações sociais, não são recebidas passivamente
Conforme explica Ferreiro (1996, p. 24), “o desenvolvimento da alfabetização ocorre, sem dúvida, em um ambiente social, para além da sala de aula. Mas as práticas sociais, assim como as informações sociais, não são recebidas passivamente pelas crianças”. A criança não é passiva no processo de aprendizagem. Ela, na verdade, observa, questiona, aplica o seu conhecimento simbólico de mundo e, neste movimento, vai construindo o seu mundo e a sua forma de aprender – inclusive, desenvolvendo a linguagem.
Resposta incorreta.
E. 
um contexto social - práticas de leitura que são recebidas passivamente
Conforme explica Ferreiro (1996, p. 24), “o desenvolvimento da alfabetização ocorre, sem dúvida, em um ambiente social, para além da sala de aula. Mas as práticas sociais, assim como as informações sociais, não são recebidas passivamente pelas crianças”. A criança não é passiva no processo de aprendizagem. Ela, na verdade, observa, questiona, aplica o seu conhecimento simbólico de mundo e, neste movimento, vai construindo o seu mundo e a sua forma de aprender – inclusive, desenvolvendo a linguagem.
2. 
A prática de levar para a sala de aula diferentes gêneros textuais e expor a criança ao contato com esses gêneros, mesmo antes do domínio do código da língua, é uma forma de efetivar qual(is) conceito(s)?
Assinale a alternativa correta:
Resposta incorreta.
A. 
Codificação como processo único de leitura.
Letramento é um conceito que opera junto ao processo de alfabetização. Mesmo antes da criança dominar o código de deteterminada língua e estar habilitada para decodificar e codificar os sinais da língua escrita, ela pode ser apresentada aos diferentes gêneros textuais, para perceber a língua em ação. Neste movimento, entende de que forma podemos utiizar o código para entender e se fazer entender a partir do uso da língua.
Resposta incorreta.
B. 
Alfabetização, passível com aplicação do método alfabético.
Letramento é um conceito que opera junto ao processo de alfabetização. Mesmo antes da criança dominar o código de deteterminada língua e estar habilitada para decodificar e codificar os sinais da língua escrita, ela pode ser apresentada aos diferentes gêneros textuais, para perceber a língua em ação. Neste movimento, entende de que forma podemos utiizar o código para entender e se fazer entender a partir do uso da língua.
Resposta incorreta.
C. 
Decodificação como processo único de leitura.
Letramento é um conceito que opera junto ao processo de alfabetização. Mesmo antes da criança dominar o código de deteterminada língua e estar habilitada para decodificar e codificar os sinais da língua escrita, ela pode ser apresentada aos diferentes gêneros textuais, para perceber a língua em ação. Neste movimento, entende de que forma podemos utiizar o código para entender e se fazer entender a partir do uso da língua.
Você acertou!
D. 
Letramento em conjunto com alfabetização.
Letramento é um conceito que opera junto ao processo de alfabetização. Mesmo antes da criança dominar o código de deteterminada língua e estar habilitada para decodificar e codificar os sinais da língua escrita, ela pode ser apresentada aos diferentes gêneros textuais, para perceber a língua em ação. Neste movimento, entende de que forma podemos utiizar o código para entender e se fazer entender a partir do uso da língua.
Resposta incorreta.
E. 
Alfabetização, com aplicação do método silábico.
Letramento é um conceito que opera junto ao processo de alfabetização. Mesmo antes da criança dominar o código de deteterminada língua e estar habilitada para decodificar e codificar os sinais da língua escrita, ela pode ser apresentada aos diferentes gêneros textuais, para perceber a língua em ação. Neste movimento, entende de que forma podemos utiizar o código para entender e se fazer entender a partir do uso da língua.
3. 
Com relação aos métodos de alfabetização que podem ser uitlizados no espaço da sala de aula, assinale V, para afirmação verdadeiras, e F, para falsas:
(  ) método sintético; por exemplo: alfabético.
(  ) método analítico; por exemplo: silábico.
(  ) método sintético; por exemplo: fônico.
Resposta incorreta.
A. 
F - F - F.
A alfabetização significa ampliação do saber, no sentido de capacitar a criança para a leitura e para a escrita da palavra, de forma que ela possa agir no mundo. Para que isso aconteça, existem diferentes métodos de alfabetização, que podem ser divididos em sintéticos e analíticos. Como métodos sintéticos, temos: alfabético, silábico e fônico. Como métodos analíticos, temos: palavração, sentenciação e global.
Resposta incorreta.
B. 
V - V - V.
A alfabetização significa ampliação do saber, no sentido de capacitar a criança para a leitura e para a escrita da palavra, de forma que ela possa agir no mundo. Para que isso aconteça, existem diferentes métodos de alfabetização, que podem ser divididos em sintéticos e analíticos. Como métodos sintéticos, temos: alfabético, silábico e fônico. Como métodos analíticos, temos: palavração, sentenciação e global.
Resposta incorreta.
C. 
F - F - V.
A alfabetização significa ampliação do saber, no sentido de capacitar a criança para a leitura e para a escrita da palavra, de forma que ela possa agir no mundo. Para que isso aconteça, existem diferentes métodos de alfabetização, que podem ser divididos em sintéticos e analíticos. Como métodos sintéticos, temos: alfabético, silábico e fônico. Como métodos analíticos, temos: palavração, sentenciação e global.
Resposta incorreta.
D. 
F - V - F.
A alfabetização significa ampliação do saber, no sentido de capacitar a criança para a leitura epara a escrita da palavra, de forma que ela possa agir no mundo. Para que isso aconteça, existem diferentes métodos de alfabetização, que podem ser divididos em sintéticos e analíticos. Como métodos sintéticos, temos: alfabético, silábico e fônico. Como métodos analíticos, temos: palavração, sentenciação e global.
Você acertou!
E. 
V - F - V.
A alfabetização significa ampliação do saber, no sentido de capacitar a criança para a leitura e para a escrita da palavra, de forma que ela possa agir no mundo. Para que isso aconteça, existem diferentes métodos de alfabetização, que podem ser divididos em sintéticos e analíticos. Como métodos sintéticos, temos: alfabético, silábico e fônico. Como métodos analíticos, temos: palavração, sentenciação e global.
4. 
Existem diferentes métodos de alfabetização que podem ser utilizados em sala de aula para habilitar os alunos para a leitura e para a escrita. Esses métodos podem ser divididos em sintéticos e analíticos. 
Qual é a denominação para o método que utiliza como unidade inicial de aprendizagem aquela centrada em uma unidade de significado mais completa que está além da sílaba e dos sons? Neste método, o aluno deve conhecer e reconhecer os sentidos dessas unidades mais complexas, para depois analisar as partes menores.
Resposta incorreta.
A. 
Método silábico.
Na sentenciação, como outro método analítico, a unidade inicial de aprendizagem está centrada na apropriação das frases. Logo, depois do domínio das frases, o alfabetizando parte para análise das palavras e, destas, são extraídas as sílabas para conhecimento e formulação de novos vocábulos.
O método silábico, conforme enunciado pela sua denominação, é um método centrado na sílaba; o método global, parte do texto; o alfabético observa os sons e as letras; e o método da palavração concentra o seu processo na palavra. Ou seja, nenhum deles observa a senteça, conforme descrito no enunciado da pergunta. Logo: nesta questão, trata-se do método da sentenciação.
Resposta incorreta.
B. 
Método global.
Na sentenciação, como outro método analítico, a unidade inicial de aprendizagem está centrada na apropriação das frases. Logo, depois do domínio das frases, o alfabetizando parte para análise das palavras e, destas, são extraídas as sílabas para conhecimento e formulação de novos vocábulos.
O método silábico, conforme enunciado pela sua denominação, é um método centrado na sílaba; o método global, parte do texto; o alfabético observa os sons e as letras; e o método da palavração concentra o seu processo na palavra. Ou seja, nenhum deles observa a senteça, conforme descrito no enunciado da pergunta. Logo: nesta questão, trata-se do método da sentenciação.
Resposta correta.
C. 
Sentenciação.
Na sentenciação, como outro método analítico, a unidade inicial de aprendizagem está centrada na apropriação das frases. Logo, depois do domínio das frases, o alfabetizando parte para análise das palavras e, destas, são extraídas as sílabas para conhecimento e formulação de novos vocábulos.
O método silábico, conforme enunciado pela sua denominação, é um método centrado na sílaba; o método global, parte do texto; o alfabético observa os sons e as letras; e o método da palavração concentra o seu processo na palavra. Ou seja, nenhum deles observa a senteça, conforme descrito no enunciado da pergunta. Logo: nesta questão, trata-se do método da sentenciação.
Você não acertou!
D. 
Alfabético.
Na sentenciação, como outro método analítico, a unidade inicial de aprendizagem está centrada na apropriação das frases. Logo, depois do domínio das frases, o alfabetizando parte para análise das palavras e, destas, são extraídas as sílabas para conhecimento e formulação de novos vocábulos.
O método silábico, conforme enunciado pela sua denominação, é um método centrado na sílaba; o método global, parte do texto; o alfabético observa os sons e as letras; e o método da palavração concentra o seu processo na palavra. Ou seja, nenhum deles observa a senteça, conforme descrito no enunciado da pergunta. Logo: nesta questão, trata-se do método da sentenciação.
Resposta incorreta.
E. 
Palavração.
Na sentenciação, como outro método analítico, a unidade inicial de aprendizagem está centrada na apropriação das frases. Logo, depois do domínio das frases, o alfabetizando parte para análise das palavras e, destas, são extraídas as sílabas para conhecimento e formulação de novos vocábulos.
O método silábico, conforme enunciado pela sua denominação, é um método centrado na sílaba; o método global, parte do texto; o alfabético observa os sons e as letras; e o método da palavração concentra o seu processo na palavra. Ou seja, nenhum deles observa a senteça, conforme descrito no enunciado da pergunta. Logo: nesta questão, trata-se do método da sentenciação.
5. 
Alfabetização e letramento são conceitos que se somam; cada um deles contribui para a formação dos sujeitos, no sentido de capacitar para atividades de leitura e escrita.
Com relação à prática do letramento em sala de aula, assinale a alternativa correta:
Resposta incorreta.
A. 
Para efetivar o ensino centrado no letramento, é necessário manter o foco nos processos de decodificação e codificação, que ocorrem de forma isolada do texto.
Para desenvolvimento do letramento, no sentido de capacitar os indivíduos para o uso da leitura e da escrita nos diferentes contextos, é necessário um processo de ensino centrado no trabalho com os gêneros textuais – sejam eles orais ou escritos.
Quanto mais contato com os diferentes gêneros, mais habilitado estará o indivíduo para atuar no contexto social. Primeiro, porque ele saberá ler e interpretar a informação que está sendo compartilhada. Segundo, porque ele vai reconhecer as exigências para apresentação de determinado gênero, de forma a ser capaz de produzir os seus próprios textos de acordo com essas exigências.
Resposta incorreta.
B. 
Para efetivar o ensino centrado no letramento, é necessário manter o foco no processos conhecimento das sílabas (método silábico), que ocorre de forma isolada do texto.
Para desenvolvimento do letramento, no sentido de capacitar os indivíduos para o uso da leitura e da escrita nos diferentes contextos, é necessário um processo de ensino centrado no trabalho com os gêneros textuais – sejam eles orais ou escritos.
Quanto mais contato com os diferentes gêneros, mais habilitado estará o indivíduo para atuar no contexto social. Primeiro, porque ele saberá ler e interpretar a informação que está sendo compartilhada. Segundo, porque ele vai reconhecer as exigências para apresentação de determinado gênero, de forma a ser capaz de produzir os seus próprios textos de acordo com essas exigências.
Você acertou!
C. 
Para desenvolvimento do letramento, é necessário um processo de ensino centrado no trabalho com os gêneros textuais, sejam eles orais ou escritos.
Para desenvolvimento do letramento, no sentido de capacitar os indivíduos para o uso da leitura e da escrita nos diferentes contextos, é necessário um processo de ensino centrado no trabalho com os gêneros textuais – sejam eles orais ou escritos.
Quanto mais contato com os diferentes gêneros, mais habilitado estará o indivíduo para atuar no contexto social. Primeiro, porque ele saberá ler e interpretar a informação que está sendo compartilhada. Segundo, porque ele vai reconhecer as exigências para apresentação de determinado gênero, de forma a ser capaz de produzir os seus próprios textos de acordo com essas exigências.
Resposta incorreta.
D. 
Para desenvolvimento do letramento, é necessário um processo de ensino centrado no trabalho com cartilhas que apresentem o código (método de silabação), de forma dissociada do texto e do contexto.
Para desenvolvimento do letramento, no sentido de capacitar os indivíduos para o uso da leitura e da escrita nos diferentes contextos, é necessário um processo de ensino centrado no trabalho com os gêneros textuais – sejam eles orais ou escritos.
Quanto mais contato com os diferentes gêneros, mais habilitado estará o indivíduo para atuar no contextosocial. Primeiro, porque ele saberá ler e interpretar a informação que está sendo compartilhada. Segundo, porque ele vai reconhecer as exigências para apresentação de determinado gênero, de forma a ser capaz de produzir os seus próprios textos de acordo com essas exigências.
Resposta incorreta.
E. 
Para desenvolvimento do letramento, no sentido de capacitar os indivíduos para o uso da leitura sem relação com contextos, é necessário um processo de ensino centrado no trabalho os sinais gráficos, apenas.
Para desenvolvimento do letramento, no sentido de capacitar os indivíduos para o uso da leitura e da escrita nos diferentes contextos, é necessário um processo de ensino centrado no trabalho com os gêneros textuais – sejam eles orais ou escritos.
Quanto mais contato com os diferentes gêneros, mais habilitado estará o indivíduo para atuar no contexto social. Primeiro, porque ele saberá ler e interpretar a informação que está sendo compartilhada. Segundo, porque ele vai reconhecer as exigências para apresentação de determinado gênero, de forma a ser capaz de produzir os seus próprios textos de acordo com essas exigências.