Memória Operacional Nos Transtornos do Desenvolvimento da Linguagem

Prévia do material em texto

Memória Operacional Nos Transtornos do Desenvolvimento da Linguagem (TDL)
Memória Operacional
· “Lugar mental de trabalho” no qual a informação pode ser estocada enquanto atividades cognitivas complexas são realizadas. Sistema temporário para o armazenamento e manipulação da informação durante a realização de um grupo de tarefa cognitiva – compreensão, aprendizagem e raciocínio
Chave para o desenvolvimento na sustentação da aprendizagem das crianças ao longo dos anos escolares até a vida adulta 
· Componente com capacidade limitada, suportada por um executivo central (centraliza informações) que é suplementado por três componentes passivos: 
· Loop Fonológico: capacidade de retenção da informação sonora – arquivamento passivo
· Esboço viso-espacial: relação entre visual e objeto – arquivamento rápido
· Buffer episódico: ligação de memória fonológica à memoria de longo prazo – aquisição a vocabulário
· Testes de MO surgiram para medir processos cognitivos que não são extremamente claros, mas que interferem na aquisição de muitas habilidades escolares importantes 
· Separação entre fatores intrínsecos e ambientais que interferem na aprendizagem
Avaliação da Memória
· MO é avaliada por tarefas complexas de span de memória que envolvem simultaneamente arquivamento e processamento da informação.
 Avaliação apenas do arquivamento da informação se trata da Memoria Curto Prazo (MCP) – Sequência de dígito, silabas, não palavras (sem ligação com aspecto linguística então não se utiliza de estratégias mentais)
Variação da extensão da não palavra: capacidade de extensão da informação que criança consegue retém da informação da quantidade de informação fonológica sonora para passar para acriança
Memória e TDL
· Base biológica que determinaria a ocorrência de TDL está diretamente relacionada a falhas em memória 
Falhas em MCP-V seriam o marcador biológico do quadro do TDL, decorrente da organização neuronal atípica intra-útero
Taxa de aquisição lexical e sintática são dependentes da organização fonológica inicial da língua, que é dependente da MCP-V
· O quadro clínico do TDL se difere quando ao desenvolvimento da MCP
· TDL puramente expressivo – desenv da MCP Verbal
· TDL misto (expressivo e receptivo) – desev da MCP Verbal e Visual – maior gravidade
Conclusão 
· A incapacidade de reter informação de fala e linguagem por tempo suficiente para formar representações fonológicas, lexicais e/ou gramaticais é uma explicação possível para as falhas no desenvolvimento da linguagem dessas crianças
· Relação da Mem Operacional com expansão vocabulário, do uso lexical, morfossintática e de extensão 
· Se recebo de maneira deficitária reproduzirei de maneira deficitária
Porém...
· Outras hipóteses poderiam explicar as causas do TDL alegam que não há um único fator, mas sim vários que influenciam o desenvolvimento da linguagem, como: MCP, redução de velocidade no processamento temporal e velocidade de processamento geral 
 Déficit em um campo poderia ser compensado por outros, mas se a capacidade de compensação for reduzida a consequência será TDL