Avaliação II - Individual

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:738629)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 45647663
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 7/3
Nota 7,00
Com as transformações ocorridas no currículo ao longo do tempo, houve também um grande
avanço nas concepções de avaliação e, consequentemente, nos instrumentos avaliativos. O portfólio é
um instrumento avaliativo que vem sendo adotado em vários níveis de educação. Referente às
características avaliativas do portfólio, assinale a alternativa CORRETA:
A Permite o desenvolvimento de habilidades crítico-reflexivas, no qual o estudante pode se
autoavaliar.
B Integra os alunos no ato da socialização dos trabalhos desenvolvidos em sala.
C Desperta a curiosidade sobre os diversos temas estudados durante o ano.
D É um instrumento destinado ao ato de colecionar objetos e trabalhos realizados pelos estudantes
em sala.
A avaliação não pode estar vinculada ao objetivo de punir ou excluir. Entretanto, é preciso que
os professores não confundam avaliar com medir. Sobre a avaliação, analise as sentenças a seguir: I-
A função classificatória contribui para o avanço e o crescimento do aluno, se constituindo como
elemento fundamental do processo de crescimento do aluno. II- A função classificatória da avaliação
desempenha um papel significativo para o modelo social libertador. III- A perspectiva classificatória
trabalha uma unidade de estudo, faz uma verificação do aprendido atribuindo conceito ou notas que
simbolizam o valor do aprendizado do aluno. IV- Os resultados das avaliações são apenas
provisórios, o que o estudante demonstrou não conhecer em um momento, pode vir a conhecer em
outro. Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
A cultura é um tema central dos fenômenos sociais contemporâneos não podendo ser mais
compreendida como mero reflexo de relações econômicas, passando a representar um processo social
constitutivo, capaz de criar modos de vida distintos e específicos. O currículo é um campo que tenta
impor uma definição particular de cultura de um determinado grupo, assim como também o conteúdo
dessa cultura. Quanto a esta forma de conceber o currículo, analise as sentenças a seguir: I- A eleição
de uma só cultura no currículo é muito profícua e permite que escutemos uma só voz, não
atrapalhando nossa forma de olhar e compreender o conhecimento. II- O tratamento do currículo com
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A+ Alterar modo de visualização
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relação às diferentes culturas deve ser de neutralidade e de respeito ao conhecimento hegemônico.
III- O currículo tradicional privilegia determinadas culturas e marginaliza outras. IV- A pluralidade
cultural pode propiciar o enriquecimento e a renovação de possibilidades na escola. Assinale a
alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.
A pedagogia libertadora se fundamenta nos estudos de Paulo Freire e se sustenta na premissa de
que a transformação acontecerá por meio da emancipação das camadas populares, definidas pelos
processos de conscientização cultural e política no cotidiano social. A avaliação é entendida como um
processo formativo e diagnóstico. Sobre as características que definem a avaliação formativa e
diagnóstica, analise as sentenças a seguir: I- Favorece os processos de autonomia a aprendizagem dos
alunos, baseados na interação e diálogo. II- Os conteúdos são apresentados aos alunos com os
objetivos e critérios que serão utilizados para verificar sua aprendizagem. III- A intencionalidade
permeia a reprodução das classes sociais e privilegia a memorização para assegurar os testes
nacionais. IV- Acontece ao longo do processo como uma forma de acompanhamento reflexivo do
desempenho do aluno. Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
O termo cultura se originou no século XV com o conceito de cultivo da terra, plantações e
animais. No século XVI, sofreu alterações e passou a considerar a ideia da mente humana cultivada.
No século XVII, apresentou novo conceito relacionado às classes de cultura europeia. Atualmente,
representa uma teoria que implica sobre as relações entre os indivíduos na sociedade. Assinale a
alternativa CORRETA que apresenta a relação do conceito de currículo com a cultura:
A Não existe relação entre os dois conceitos, cultura diz respeito à sociedade e currículo à escola.
B São dois termos que designam situações pertinentes ao contexto escolar, que circulam nos
afazeres educativos da sala de aula.
C Ambos são formados por situações e entendimentos em que os significados são construídos,
negociados e compartilhados, conforme as relações de poder.
D Os dois conceitos são trabalhados em sala de aula pelo professor e devem fazer parte do projeto
político-pedagógico da escola.
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A avaliação dialógica compreende a inserção de uma ação pedagógica no contexto sociocultural
do educando, comprometida com as circunstâncias socioculturais onde se dá a prática educativa. A
avaliação dialógica e interativa procura promover sujeitos moral e intelectualmente críticos e
participativos inseridos em seu contexto social e político. Sobre a avaliação na perspectiva dialógica,
analise as sentenças a seguir: I- Privilégio à compreensão. II- Privilégio à memorização. III- Pauta-se
sob a lógica da inclusão, do diálogo, da construção da autonomia. IV- Intenção de reprodução das
classes sociais. Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
Segundo Young (2007), há conhecimentos que são mais importantes que outros, desenvolvidos
nas escolas. Assim, existem dois tipos de conhecimento: curricular e não escolar. Young (2007, p.
1294) afirma que "existe algo no conhecimento escolar ou curricular que possibilita a aquisição de
alguns tipos de conhecimento". Sobre as características do conhecimento curricular e do não escolar,
analise as sentenças a seguir: I- Conhecimento não escolar depende do contexto que o indivíduo se
encontra inserido, refletindo sobre as resoluções de problemas cotidianos. II- O conhecimento escolar
nos estudos de Young recebe a denominação de conhecimento poderoso. III- O conhecimento escolar
depende do contexto vivenciado pelos alunos, valorizando exclusivamente suas experiências. IV-
Espera-se que na escola os alunos aprendam o conhecimento poderoso, não sendo oferecido em suas
famílias. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: YOUNG, M. Para que servem as escolas?
Educação e Sociedade, Campinas, v. 28, n 101, p. 1287-1302, 2007.
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
A prática de avaliar não é recente, podendo ser encontrada em diferentes períodos históricos.
Esparta e Atenas foram as principais cidades gregas, ambas divergiam em vários pontos: a maneira de
fazer política, a importância da guerra, o valor das artes e da cultura, entre outros aspectos. Sobre a
história da avaliação, analise as sentenças a seguir: I- Na Antiga Grécia, os espartanos participantes
de jogos e competições atléticas, deveriam provar sua resistência e superar a fadiga, a fome, a sede, o
calor ou o frio e a dor. II- Em Atenas, na idade antiga, Sócrates submetia seus alunos a um exaustivo
e preciso inquérito oral. Suas arguições tinham como objetivo o "Conhece-te a ti mesmo", neste caso,
a autoavaliação era um pressuposto básico para o encontro com a verdade. III- No período da idade
média, a avaliação recebeu uma orientação humanista que visava atender às diferençasindividuais
dos alunos para que fossem preparados para a vida de acordo com suas necessidades humanas. IV- Na
Idade Média, período renascentista, a avaliação se caracterizou pela repetição do que se ouvia.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
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B Somente a sentença IV está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
A avaliação da aprendizagem é o objeto principal para a transformação e a elaboração de novas
etapas de desenvolvimento cognitivo. Perceber as dificuldades como superáveis e o conhecimento
como um processo em construção é reconhecer possibilidades para transformação do contexto social
e das relações que nele se estabelecem. Assim, a avaliação da aprendizagem deve ser conhecida como
um processo para manter ou melhorar a ação futura. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I-
Não tem como objetivo específico auxiliar o educando no seu desenvolvimento pessoal. II- Pode ser
considerada um meio de desenvolver o aluno no seu processo de compreensão dos conteúdos. III-
Um dos objetivos da avaliação da aprendizagem é responder à sociedade pela qualidade do trabalho
educativo realizado. IV- A avaliação da aprendizagem é a expressão última da concretização do
currículo. Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
Há diferenças conceituais que distinguem o saber do conhecimento, contudo ambos permeiam
os processos de ensino e aprendizagem desenvolvidos nas instituições escolares. Sobre as definições
e as diferenças conceituais entre o saber e o conhecimento, analise as sentenças a seguir: I- O saber se
encontra ligado a um fato, realidade ou a algo que já existiu. II- O conhecimento seria a junção de
dados ou elementos que se transformam numa informação. III- O saber fazer algo significa a síntese
do entendimento de conhecimento. IV- O saber seriam os dados que necessitam de análises para
constatar a veracidade. Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
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