Deficiência Intelectual - prova

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Deficiência Intelectual – Ava Uniasselvi
Peso da Avaliação10,00
Prova46590761
Qtd. de Questões20
Nota8,50
1
O modelo multidimensional descreve pontecionalidades e as limitações do indivíduo para cada apoio. O funcionamento de um indivíduo é visto por meio do prisma dos apoios existes, e, assim, os apoios desempenham um papel mediador no funcionamento desse sujeito. Desse modo, os apoios podem influenciar o funcionamento, o funcionamento também pode influenciar os apoios.
Sobre o que representa uma das dimensões propostas pelos apoios, assinale a alternativa CORRETA:
A
Comportamento adaptativo.
B
Funcionamento individual.
C
Mecanismos intelectuais. 
D
Aspectos dimensionais.
2
De acordo com o DSM-5 (2014) (MANUAL DIAGNÓSTICO DE TRANSTORNOS MENTAIS – DSM-5, Porto Alegre: Artmed, 2014) a deficiência intelectual é de caráter duradouro, comprometendo as funções corticais superiores. Essas funções permitem que a espécie humana pense de forma fundamentada na interiorização da experiência e, especialmente, na capacidade de abstrair dela as leis que ligam os acontecimentos.
 
Diante do exposto, sobre o termo denominado neste manual, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 c) Transtorno da Deficiência intelectual.
B
 b) Transtorno do Desenvolvimento Intelectual.
C
 d) Transtorno do Neurodesenvolvimento intelectual.
D
 a) Transtorno do Desenvolvimento da coordenação intelectual.
3
Dentro do plano de negócios, na etapa que trata da análise do mercado, definir os objetivos relacionados aos concorrentes é um dos segredos para tornar o empreendimento vitorioso. Acerca dos objetivos que devem ser definidos com base nos concorrentes, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas que seguem:
 
(  ) Identificar os concorrentes.
(  ) Unir-se aos concorrentes.
(  ) Superar os concorrentes.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A
V – V – V.
B
V – V – F.
C
V – F – F.
D
V – F – V.
4
Dentro do plano de negócios, o planejamento financeiro ocupa lugar de destaque, pois demonstra a capacidade da nova empresa quanto à viabilidade financeira. Dito isso, assinale V para verdadeiro e F para falso nas alternativas que seguem:
 
(  ) O planejamento financeiro é responsável pelos valores empregados no investimento.
(  ) O planejamento financeiro é responsável por diferenciar investimentos de despesas administrativas.
(  ) O planejamento financeiro é responsável por analisar se o produto/serviço será afetado pela sazonalidade.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A
V – F – V.
B
V – V – F.
C
V – F – F.
D
V – V – V.
5
 É importante recordar que a deficiência intelectual se inicia precocemente, mas dura por toda a vida; por isso os profissionais envolvidos devem ter ideia de como um determinado caso vai proceder no tempo. Para isso é necessário sabermos o modelo da classificação evolutiva da deficiência intelectual, para podermos fazer adaptações na aprendizagem do sujeito com DI. Sobre a ordem de níveis da deficiência intelectual, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Nível I – leve; nível II – moderado; nível III – severo; nível IV – profundo. 
B
 Nível I – severo; nível II – profundo; nível III – moderado; nível IV – leve. 
C
 Nível I – leve; nível II – severo; nível III – moderado; nível IV – profundo.
D
 Nível I – profundo; nível II – severo; nível III – moderado; nível IV – leve.
6
O perfil das necessidades de apoios, indicados por áreas que proporcionam a construção de seu perfil, pode colaborar para ajustes interventivos e para o entendimento do esclarecimento do caso.
Sobre uma das áreas de apoio, assinale a alternativa CORRETA:
A
Família.
B
Lazer.
C
Ensino e educação.
D
Conservação direitos.
7
A adaptação curricular é um direito respaldado por lei. Portanto, como a escola deve oferecer e desenvolver a adaptação curricular de um aluno público-alvo da educação especial e inclusiva?
A
As informações do aluno em sala de aula e o currículo.
B
As informações da avaliação e a história pregressa.
C
As informações do currículo com a história pregressa.
D
Sempre as informações devem ser cruzadas entre (avaliação do aluno e o currículo do ano que cursa).
8
 A avaliação dos estudantes pode acontecer de diversas formas, e em qualquer parte do processo de aprendizagem, por exemplo, antes de introduzi-los a um conteúdo novo, enquanto estão fazendo o levantamento dos conhecimentos prévios em uma situação de aprendizagem. Diante do exposto, qual é a ação mais importante para que tudo ocorra positivamente em um processo de avaliação? 
A
 Investigação. 
B
 Escrita didática. 
C
 Conduta acadêmica. 
D
 Planejamento.
9
Outra abordagem na categoria da colaboração e na perspectiva da educação inclusiva chamada de consultoria colaborativa também auxilia na promoção da aprendizagem do aluno com necessidades educativas especiais. Sobre o que representa essa abordagem, assinale a alternativa CORRETA: 
A
o professor/profissional externo promove assistência aos professores do ensino regular e serviços indiretos para os alunos.
B
o professor e o coordenação pedagógico auxiliam no desenvolvimento do conteúdo.
C
o professor e o professor de educação especial formulam estratégias.
D
o professor e o diretor direcionam estratégias adequadas.
10
A concepção ecológica social da deficiência intelectual se reflete nas publicações atuais Organização Mundial da Saúde (OMS) e também da mesma na Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) que é descrita como tendo impedimentos da funções e estruturas do corpo, na limitação de atividades e participação restrita nos contextos pessoais e ambientais. Dessa direção, qual é a concepção mais utilizada nos dias atuais em relação a mudança evolutiva na construção da deficiência intelectual?
A
Está aumentando a capacidade de atendimento para alunos com DI.
B
A concepção atual está deixando de lado as questões ecológicas.
C
A concepção atual está deixando para trás a concepção de total incapacidade, e está englobando a construção ecológica.
D
Está construindo uma concepção e definição pautada no modelo médico. 
11
Com relação às abordagens inclusivas e colaborativas, a colaboração entre o professor da educação regular e o do ensino especial é de cunho singular para auxiliar na aprendizagem do aluno PAEE, e ou deficiência intelectual.
Sobre a definição do exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Ensino colaborativo.
B
Ensino inclusivo.
C
Ensino Multifuncional.
D
Ensino conclusivo.
12
 O desenvolvimento significa o processo de amadurecimento do ser humano desde o nascimento até a idade adulta. Dessa forma, o desenvolvimento infantil apresenta aspectos fundamentais que justificam a utilização de instrumentos para sua avaliação devido aos padrões considerados normais do desenvolvimento infantil. Sobre esses aspectos importantes, analise as opções a seguir:
 
I – Padrões universais. 
II – Diferenças individuais. 
III – Influências ambientais. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As opções II e III estão corretas.
B
 As opções I, II e III estão corretas.
C
 As opções I e III estão corretas. 
D
 As opções I e II estão corretas. 
13
Na deficiência intelectual, o pensamento fica intimamente dependente da experiência e da sua representação. Assim, as percepções...
 
Assinale a alternativa CORRETA que complementa a definição da sentença apresentada: 
A
simultâneas de fatores genéticos e ambientais se modificam mutuamente.
B
não conseguem generalizar fatos, o movimento é imitativo, com dificuldade de originalidade expressiva e construtiva, a linguagem pode ser deficitária. 
C
 elaboram um reflexo do amadurecimento denominado desenvolvimento.
D
atravessam momentos críticos de transformação.
14
Segundo Kampwirth (2003), o trabalho colaborativo deve ser proposto e desenvolvido em etapas, especificamente a consultoria colaborativa.
 
KAMPWIRTH TJ. Collaborative consultation in the schools: effective practices for students with learning and behavior problems. New Jersey: Merril Prentice Hall; 2003. 
 
Assinale a alternativa que possui 04dessas etapas: 
A
Encaminhamento – discussão inicial – observação da sala – monitoramento.
B
Encaminhamento – histórico monitoramento – instrução para o professor - plano de ensino.
C
Encaminhamento – manual de instrução – avaliação – histórico do aluno.
D
Encaminhamento – rotina da sala – manual de instrução – avaliação.
15
O plano de marketing é uma etapa importante dentro do plano de negócios, principalmente pela definição do preço do produto/serviço. Assim, o preço do produto/serviço é definido com base...
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A
No valor da cotação da moeda estrangeira.
B
No valor sentimental.
C
No custo de produção somado com a margem de lucro.
D
No valor praticado pelo mercado internacional.
16
A elaboração do plano de negócios visa criar uma oportunidade para o empreendedor analisar todas as facetas da nova empresa e refletir sobre elas. Sobre os elementos que compõe o plano de negócios, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 
( ) A análise de mercado apresenta aspectos importantes sobre a clientela, a concorrência e os fornecedores.
( ) O planejamento financeiro visa diferenciar investimentos de despesas administrativas.
( ) O plano de marketing visa definir o preço do serviço prestado ou da produção de determinado produto.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A
V – V – V.
B
V – F – V.
C
F – V – V.
D
F – V – F.
17
 A prevenção na deficiência intelectual é uma maneira importante de explicitar as oportunidades de definir o tipo de apoio. A prevenção primaria, secundária e terciária. Nessa perspectiva, quanto aos tipos de apoio à prevenção, analise as opções a seguir:
 
I- Apoio nutricional. 
II- Apoio familiar.
III- Apoio Envolvimento da intervenção precoce. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A
 As sentenças I e III estão corretas. 
B
 As sentenças I, II e III estão corretas.
C
 As sentenças I e II estão corretas. 
D
 As sentenças II e III estão corretas.
18
O conceito de avaliar o desenvolvimento neuropsicomotor foi incorporado à promoção do desenvolvimento infantil pelo setor público, tanto na saúde quanto na educação, com ações de vigilância do desenvolvimento, englobando a prevenção e detecção de possíveis alterações. Assim, é importante considerar algumas implicações para a avaliação. Sobre essas implicações, analise as sentenças a seguir:
 
I- Planejar o objetivo que deve ser alcançado com os resultados da avaliação.
 
II- A realização de uma avaliação completa e significativa requer compreensão familiar e a obtenção de informações dos pais sobre o desenvolvimento da criança, a história pregressa e atual.
 
III - É necessário conhecer e discutir várias finalidades.
 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A
Somente a sentença III está correta.
B
As sentenças I e III estão corretas.
C
As sentenças I e II estão corretas.
D
As sentenças II e III estão corretas.
19
 O planejamento é o elemento principal para uma avaliação no ambiente escolar. Diante disso, sobre as categorias que formam o conjunto de um bom planejamento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
(    ) Sistemas de avaliação e de acompanhamento do progresso. 
(    ) Organização e participação dos professores. 
(    ) Descrição da escola, da sala de aula, dos principais objetivos curriculares.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
 F – F – V. 
B
V – F – V.
C
 V – V – V.
D
 V – V – F.
20
De acordo com Gonçalves e Machado (2012),  a plasticidade ocorrida durante o desenvolvimento compreende estágios sobrepostos no curso do desenvolvimento sináptico e sua manutenção subsequente.
 
GONÇALVES, A.; MACHADO, A. C. A importância das causas na deficiência intelectual para o entendimento das dificuldades escolares. SAÕ PAULO (ESTADO) SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. NUCLEO DE APOIO PEDAGÓGICO ESPECIALIZADO – CAPE. Deficiência intelectual: realidade e ação. Organização Maria Amelia Almeida, SE, 2012.
 
Sobre a ordem dos estágios da deficiência intelectual, assinale a alternativa CORRETA:
A
Função sináptica; desenvolvimento da regulação; formação de neurônios.
B
Formação das sinapses; formação de neurônios; função do desenvolvimento.
C
Formação das sinapses; afinação das sinapses recém-desenvolvidas; regulação da eficácia sináptica.
D
Formação das sinapses; função sináptica; regulação da eficácia sináptica.