Questões sobre Educação, Tecnologia e Mídias

Prévia do material em texto

1. Ref.: 5573507 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
Segundo a teoria da transposição didática, o conhecimento surge dentro de um campo 
científico, mas, para que possa ser ensinável, precisa passar por transformações que o 
tornem assimilável por parte dos alunos. Para isso, o saber passa por pelo menos três tipos 
distintos de transposição até se tornar conteúdo alcançado pelos alunos. Quais são essas 
transposições? 
 
 
A transposição informacional, a transposição midiática e o saber didático 
 
O ensino, a didática e a mediação escolar 
 O saber científico, o saber a ensinar e o saber ensinado 
 A alfabetização midiática, alfabetização informacional e o letramento digital 
 
A mediação pedagógica, tecnológica e social 
 
 
 
 
ENSINEME: A REVOLUÇÃO DIGITAL 
 
 
 2. Ref.: 3999279 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Com relação aos quatro V´s que identificam as propriedades que envolvem o big data, é 
correto afirmar que: 
 
 
Variedade está relacionada ao volume de dados que é gerado. 
 
A veracidade dos dados não é importante. 
 
A Velocidade deve ser inversamente proporcional ao Volume quando se busca a 
eficiência do processo de aquisição dos dados. 
 
Valor está relacionado aos custos de coleta e armazenagem dos dados. 
 Volume é a definição mais tradicional do big data, representada pela grande 
quantidade dados que são gerados e os desafios relacionados com seu 
armazenamento, acesso e proteção. 
 
 
 
 
ENSINEME: MÍDIAS SOCIAIS 
 
 
 3. Ref.: 3999291 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
Sobre o conceito de Polarização, o que poderia ser considerado sentimento Positivo? 
 
 
Demonstrações de afeto, posts sem clareza definida, repostagens em geral. 
 Demonstrações de afeto, carinho, juízo de valor positive, elogios públicos, 
comparações positivas. 
 Compartilhamentos avulsos, menções sem juízo de valor, demonstrações de apreço, 
comparações positivas. 
 
Sem juízo de valor definido, menções avulsas, marcações sem juízo de valor. 
 
Agressões, comparações negativas, juízo de valor negativo, repostagens avulsas. 
 
 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%205573507.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%203999279.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%203999291.');
 4. Ref.: 3999290 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
Das opções abaixo, escolha a que melhor descreve o conceito de Impressões. 
 
 Quantas vezes uma mesma pessoa visualizou uma publicação em mídia social. 
 
Qual foi o alcance das postagens publicadas nas mídias sociais. 
 Quantas vezes um post foi "impresso" nas telas dos seguidores. 
 
A marca que uma postagem deixou no seu público. 
 
Por quanto tempo uma publicação ficou online na mídia social. 
 
 
 
 
00196-TEHU-2009: PASSAGEM DA CULTURA IMPRESSA À CULTURA DIGITAL 
 
 
 5. Ref.: 5418167 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
No livro Nós, a mídia: como a audiência está modelando o futuro da notícia e da 
informação, Bowman e Willis traçam um divisor de águas entre a mídia broadcast e a 
intercast. Nas afirmações abaixo, estão caracterizadas as propriedades de cada 
uma, exceto em: 
 
 
A chamada mídia intercast foi inaugurada com a internet e é caracterizada por uma 
comunicação horizontal entre os produtores e consumidores de conteúdo. 
 Na mídia broadcast, há maior grau de participação do público já que as audiências 
são massivas. 
 
Na mídia intercast, o feedback do público é instantâneo, já que o comportamento do 
usuário pode ser acompanhado em tempo real. 
 
Já havia feedback do público desde o tempo dos meios de comunicação de massa, 
seja por meio do telefone, cartas ou pesquisas de opinião. 
 A mídia broadcast é a dos meios analógicos de comunicação de massa: jornais, 
rádio e TV. 
 
 
 6. Ref.: 5418161 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
As proposições de que "o meio é a mensagem" e "o mundo se tornou uma aldeia 
global" marcam as pesquisas de Herbert Marshall McLuhan. Assinale a alternativa na qual 
uma das teorias de McLuhan está definida de forma correta: 
 
 
Os interesses constitutivos do saber são transcendentes, uma vez que vêm 
propostos em todos os atos cognitivos. A esse título se integram os modos de 
pensamento por meio dos quais é possível construir a realidade e atuar sobre ela. 
 
Não se estabelece mais a busca de essências escondidas sob aparências imediatas. 
As grandes narrativas atraem poucas dimensões e as teorias e os sistemas 
explicativos perdem a razão de ser e estar em evidência, configurando o "fim da 
história". 
 Os meios de comunicação são menos importantes que as produções da indústria da 
cultura, como filmes, revistas especializadas, histórias em quadrinhos e ficção para 
televisão, entre outras manifestações, surgidas nas últimas décadas do século XX. 
 
Na análise crítica do mundo moderno, a instrumentalização das coisas contagiou os 
homens. Além do mais, as formas habituais de discurso dos meios de comunicação 
contribuíram implacavelmente para a institucionalização desse contexto. 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%203999290.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%205418167.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%205418161.');
 Uma novidade técnica configura uma nova informação, inquietante e perturbadora. 
As consequências psíquicas e sociais que marcam as antigas tecnologias serão 
afetadas pelo impacto físico e social das novas tecnologias e o ambiente criado por 
elas. 
 
 
 
 
00286-TEHU-2010: REALIDADE VIRTUAL E AUMENTADA APLICADA À EDUCAÇÃO 
 
 
 7. Ref.: 5419660 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
A gamificação utiliza conceitos de games em situações que não são jogos e associa 
objetivos profissionais ou de aprendizado sobre um determinado produto a um contexto 
interativo. Que grupos costumam participar de um contexto de gamificação? 
 
 Programadores e usuários. 
 
Consumidores e vendedores. 
 
Usuários e vendedores. 
 Empregadores e funcionários. 
 
Colaboradores e clientes. 
 
 
 8. Ref.: 5419662 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
Há diversas contribuições da RA e da RV na sociedade, inclusive na área médica. Qual 
característica da RA poderia beneficiar esses profissionais da saúde? 
 
 
Aplicar métodos de RA para obter melhores resultados. 
 Incluir mecanismos nas dimensões espacial e temporal para o aprendizado desses 
profissionais. 
 
Aplicar RA em substituição à RV. 
 
Treinamento aos profissionais já existentes. 
 Aplicar RA em procedimentos e cirurgias médicas. 
 
 
 
 
00386-TEHU-2009: DESIGN DE APRENDIZAGEM E CONTEÚDO 
 
 
 9. Ref.: 5388554 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
Além de mapeados, os conteúdos educacionais precisam ser organizados segundo alguns 
critérios. A sigla LATCH resume categorias de organização de conteúdos. Qual das 
alternativas a seguir se refere a uma dessas categorias? 
 
 Agrupamento cronológico por períodos históricos ou de tempo. 
 Encadeamento cognitivo, afetivo e psicomotor. 
 
Conteúdos procedimentais algorítmicos ou heurísticos. 
 
Autoria de conteúdos inéditos ou curadoria de materiais de terceiros. 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%205419660.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%205419662.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%205388554.');
 
Mnemônicos para facilitar o processamento de informações. 
 
 
 10. Ref.: 5388560 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Para definir o escopo de um projeto de design de conteúdos e aprendizagem, procuramos 
responder a quais perguntas? 
 
 
Como substituir o diálogo didático real? 
 
Quanto custará o desenvolvimento dos conteúdos? 
 Quais conteúdos serão entregues? 
 
Qual o prazo para entrega dos conteúdos? 
 
Quais os riscos envolvidos no projeto? 
 
 
 
 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%205388560.');