PROVA 1 - METODOLOGIA E CONTEÚDOS BÁSICOS DE HISTÓRIA

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1A História procura estudar o homem através dos tempos, nos diferentes lugares em que tem vivido. Investiga permanências e mudanças ou transformações de seu modo de vida, no empenho de compreendê-las. Nesse trabalho, conta com o conhecimento produzido por outras Ciências Humanas, como a Sociologia, a Antropologia, a Economia, a Política etc. Diante dessa afirmação, considerando o que seria a História, analise as sentenças a seguir: I- Ciência que nos permite conhecer o passado, entender o presente para transformar o futuro. II- Ciência que vê o passado desnecessário de ser visitado, pois nada se retira dele. III- Ciência que se interessa por todas as atividades do ser humano. IV- Ciência que vê todos os saberes humanos como importantes em seu processo de transformação. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, III e IV estão corretas.
B
As sentenças II e IV estão corretas.
C
As sentenças I e II estão corretas.
D
Somente a sentença I está correta.
2Como sabemos, a História busca estudar o homem: "através dos tempos, nos diferentes lugares em que tem vivido. Investiga permanências e mudanças ou transformações de seu modo de vida, no empenho de compreendê-las" (PENTEADO, 1995, p. 18). Sobre a História, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: PENTEADO, Heloísa Dupas. Metodologia do ensino de história e geografia. São Paulo: Cortez, 1995.
A
Determina os estudos somente das áreas de Antropologia, Sociologia e Matemática.
B
Determina os conhecimentos voltados pela inexistência de transformações com a humanidade.
C
Determina o estudo das ciências naturais e o desenvolvimento dos grupos humanos.
D
Permite-nos conhecer nosso passado, interessando-se por todas as atividades dos seres humanos.
3Para produzir o conhecimento histórico, o historiador recorre a outras áreas do conhecimento, como: a Antropologia, a Sociologia, a Economia, a Geografia, entre outras. sendo assim, em sala de aula, o professor deve respeitar o conhecimento que o aluno já construiu acerca do mundo em que vive e traz para a sala de aula. Com relação ao ato de trabalhar o conceito histórico, analise as sentenças a seguir: I- O professor deve remeter o aluno a uma análise crítica dos fatos ocorridos na História. II- O professor deve remeter o aluno a uma leitura reflexiva da realidade social. III- O professor deve remeter o aluno a ver a História humana de maneira homogênea. IV- O professor deve remeter o aluno a ver a História somente no viés antropológico. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e III estão corretas.
B
Somente a sentença II está correta.
C
As sentenças II, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I e II estão corretas.
4A humanidade encontra-se envolta por diversos conflitos, sejam eles pessoais, de segurança, econômicos, dando margem a várias interpretações e tentativas de acerto. No que diz respeito à educação, também temos diversos conflitos ocorrendo neste meio, como a falta de segurança dos professores em adentrar em algumas salas de aula, o desrespeito com o processo ensino-aprendizagem, dentre outros fatores. Com tudo isso, a relação professor-aluno muitas vezes torna-se difícil, demonstrando suas fragilidades. Então, na concepção de mundo conhecida como histórico-crítica, o professor e o aluno são compreendidos como:
A
Objetos que estão inseridos no contexto escolar e que devem memorizar a aprendizagem em História.
B
Sujeitos compreendidos como construtores de história. O conhecimento produzido por estes atores do processo de ensino e aprendizagem deve ser utilizado para situações em que o conhecimento seja reproduzido e condicionado.
C
Sujeitos e objetos. Os alunos são os objetos do trabalho do professor, que é compreendido, por esta abordagem, como o sujeito que detém o conhecimento e o repassa ao objeto (aluno). Nessa perspectiva, o conhecimento é transmitido do sujeito para o objeto.
D
Sujeitos de sua própria história, o conhecimento serve para a busca de libertação e autonomia dos seres envolvidos no processo de ensino-aprendizagem.
5Definir o que é cultura não é uma tarefa simples. A cultura evoca interesses multidisciplinares, sendo estudada em áreas como sociologia, antropologia, história, comunicação, administração, economia, entre outras. Em cada uma dessas áreas, é trabalhada a partir de distintos enfoques e usos. Tal realidade concerne ao próprio caráter transversal da cultura, que perpassa diferentes campos da vida cotidiana. Além disso, a palavra "cultura" também tem sido utilizada em diferentes campos semânticos em substituição a outros termos como "mentalidade", "espírito", "tradição" e "ideologia". Comumente, ouvimos falar em "cultura política", "cultura empresarial", "cultura agrícola", "cultura de células". Ao que se conclui que, ao nos referirmos ao termo, cabe ponderar que existem distintos conceitos de cultura, no plural, em voga na contemporaneidade. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir: I- Assim, a cultura brasileira está impregnada de representações históricas que nos auxiliam a compreender a construção da nação brasileira. Desta forma, a representação é a prova de que o mundo existe fora de nós, mas não independentemente no que é de nós. PORQUE II- Pelo fato de conhecer o processo de representação e aprender a utilizar esse conhecimento em benefício do ser humano é o que não dá sentido à História que se ensina. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: http://www.cult.ufba.br/enecult2009/19353.pdf Acesso em: 8 jul. 2018.
A
As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B
As duas asserções são proposições falsas.
C
A segunda é uma proposição falsa, e a primeira é verdadeira.
D
A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda é falsa.
6A linha divisória entre a pré-história e a história é atribuída ao tempo em que surgiram os registros escritos. A importância da escrita para a história e para a conservação de registros vem do fato de que estes permitem o armazenamento e a propagação de informações não só entre indivíduos, mas também por gerações. Em relação às formas de comunicação estabelecidas pelo homem na pré-história é CORRETO afirmar:
A
O homem buscou se comunicar através de desenhos feitos nas paredes das cavernas.
B
Os primeiros códigos de escrita sistematizada encontrados na pré-história foram códigos de leis, entre eles destaca-se o Código de Hamurabi.
C
A tradição oral foi a forma mais eficiente e difundida entre os primeiros grupos humanos na pré-história.
D
Os primeiros códigos de escrita sistematizada encontrados na pré-história diz respeito aos escritos do Mar Morto.
7Dentre os períodos históricos vivenciados pelos povos, encontramos o período Paleolítico e Neolítico. Estes momentos históricos trouxeram muitas mudanças e ricas experiências. Sobre as conquistas dos grupos humanos, na Pré-história, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Período Paleolítico. II- Período Neolítico. ( ) Nesse período, os povos viviam da caça, da pesca e da coleta. ( ) Nesse período, a grande maioria dos grupos humanos era nômade. ( ) Nesse período, houve a descoberta de novas formas de obter alimentos: a agricultura e o pastoreio. ( ) Nesse período, o "homo habilis" havia evoluído para o gênero "homo erectus". ( ) Nesse período, aos poucos, o uso da pedra é substituído pelo metal, que se apresentava mais resistente às atividades cotidianas. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - I - II - I - II.
B
II - I - I - II - I.
C
I - II - II - I - II.
D
I - I - I - I - II.
8A concepção de mundo conhecida como histórico-crítica concebe a história humana de maneira heterogênea. Dentro desta concepção, a história humana passa a ter nova roupagem a cada movimento histórico. Assim sendo, podemos dizer que a história humana é:
A
Um lugar de muita harmonia, onde tudo o que foi produzido pelo homem é validado como conhecimento para a história.
B
Um cenário onde as ações humanas são representadas pelos personagens principais da história.
C
Um palco de muitos conflitos, que são a fonte de transformaçõessociais.
D
Um cenário onde os personagens encontram-se estáticos, sem mobilidade social, política e isso possibilita a reprodução da história.
9O tempo é uma medida de movimento, e as formas de mensurá-lo se modificam de acordo com os referenciais adotados. Estudar as categorias temporais e aplicá-las no contexto da sala de aula é de suma importância para o indivíduo, uma vez que o ajuda a entender a trajetória da sociedade, assim como a sua própria. Sobre o tempo histórico, analise as sentenças a seguir: I- As primeiras referências de contagem do tempo estipulavam que o dia e a noite, as fases da lua, a posição de outros astros, a variação das marés ou o crescimento das colheitas podiam metrificar "o quanto de tempo" se passou. II- É um referencial de suma importância para que o homem se situe, a contagem do tempo é o principal foco de interesse da História. III- Enquanto os calendários trabalham com constantes e medidas exatas e proporcionais de tempo, a organização feita pela ciência histórica leva em consideração os eventos de curta e longa duração. IV- O tempo empregado pelos historiadores é o chamado "tempo histórico". O historiador se utiliza das formas de se organizar a sociedade para dizer que um determinado tempo se diferencia do outro. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
As sentenças II e IV estão corretas.
C
Somente a sentença IV está correta.
D
As sentenças I, III e IV estão corretas.
10Na década de 60, foram apresentados a algumas escolas os Estudos Sociais. Haviam matérias que formavam esta disciplina. Estas matérias tinham como objetivo atender aos problemas da sociedade moderna. Sobre essas matérias, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) As matérias eram Geografia Humana e Antropologia Cultural. ( ) As matérias eram Matemática Aplicada e Ciências Humanas. ( ) As matérias eram Língua Portuguesa e História Antiga. ( ) As matérias eram Sociologia, Economia e História. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - V - F.
B
V - F - F - V.
C
F - F - V - F.
D
V - V - F - V.