AD2 2022 1 Matemática na Educação 1 -

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO 
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB 
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD 
Matemática na Educação 1 - 2022.1 
Prof.: Rosana de Oliveira 
 
Data da postagem: 22/04/2022 
AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA 2 –Entrega pela plataforma: até 06/05/2022 
AD2Aulas 16 a 20, 22 e 23 
Queridos(as) estudantes! 
 
Esta AD2 é mais uma oportunidade para sua formação em matemática. Apresente em todas as 
questões uma resolução. 
 
 
Questão 1 (3,0) 
 
 
Pesquise na rede, de preferência em sites confiáveis, um vídeo que envolva uma prática com 
alunos, em sala de aula, sobre as quatro operações, pode ser mais de uma ou apenas de uma 
delas. 
 
 
a. Escreva aqui o link do vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=wMX7n4P0Qkk 
 
 
Atenção: caso não esteja acessível, não consideraremos sua pontuação. 
 
b. Escreva uma sinopse deste vídeo escolhido, de 5 a 10 linhas. 
No vídeo escolhido, é possível visualizar partes de uma aula de matemática para o Ensino 
Fundamental, neste caso a antiga turma de 3ª série, atualmente definida como 4ª série. A 
professora apresenta uma atividade desafiadora até então para os alunos, que é a operação de 
divisão com números grandes. Ela orienta os alunos a escolherem a forma que eles acharem 
melhor, mas deixando claro que é necessário ser a forma mais prática. Cita exemplos como 
desenhos, contagem nos dedos, entre outras formas, incentivando-os a pensar de diferentes 
formas ao desenvolvimento da questão. Estimulando aos alunos aplicarem o conhecimento já 
adquirido de forma prática. 
 
 
c. Justifique sua escolha pelo vídeo, dizendo que você aprendeu ou julgou interessante no 
vídeo escolhido. 
Escolhi esse vídeo, pois observei uma iniciativa da professora que levou os alunos a 
raciocinarem por si só e enxergar diversas formas diferentes de se chegar ao mesmo 
resultado. Incentivando também a criatividade, se socializarem e trabalhar em grupo, 
https://www.youtube.com/watch?v=wMX7n4P0Qkk
 
 
aprendendo a dialogar e debater para concluírem o resultado da melhor forma 
ajudando-os uns aos outros. 
 
 
Questão 2 (2,0) 
 
Faça a multiplicação de 423 x 17, usando dois algoritmos diferentes. Explique a diferença entre 
estes algoritmos. 
 
423*17= 7191, 
423* 19 = 8037 
423*21 = 8883 
 
Escolhi que os algoritmos fossem as multiplicações de 423, por números ímpares de forma 
crescente. 
 
 
 
Questão 3 (2,0) 
 
Abra o site https://www.geogebra.org/m/d6BvC4Mf. Nele você encontra a configuração 
retangular da multiplicação. Inicialmente na tela aparece a multiplicação 2 𝑥 2. Movimentando as 
setinhas você pode explorar outras multiplicações. Explore para ver como funciona. 
a. Considerando que a divisão é a operações inversa da multiplicação, utilize esse recurso 
para fazer as seguintes divisões. 
 
 8÷ 2 = 4 
 16÷ 8 = 2 
 20 ÷ 5 = 4 
 42 ÷ 7 = 6 
 72 ÷ 8 = 9 
 
 
b. Explique como você utilizou o recurso para fazer as divisões, considerando que você não 
soubesse a resposta. 
Para determinar o resultado é preciso calcular no caso do exemplo da letra a, ao mover as setas 
encontramos que: 8 * 2 = 16. Dessa maneira percebemos que a operação inversa da multiplicação é a 
divisão, pois 16 / 2 = 8. 
 
 
Questão 4 (3,0) 
 
Assista o vídeo a seguir Investigações Matemáticas: 
 
https://www.youtube.com/watch?v=lYeQ_8Fl-MI&t=28s 
 
https://www.geogebra.org/m/d6BvC4Mf
https://www.youtube.com/watch?v=lYeQ_8Fl-MI&t=28s
 
 
O processo de uma investigação matemática, envolve: observação, levantamento de hipóteses e a 
validação das hipóteses levantadas. É importante que nesse processo, o professor saiba fazer 
perguntas e não dar respostas. Que os estudantes sejam protagonista de seu próprio 
aprendizagem. 
 
Apresente aqui uma tarefa investigativa com as operações básicas (adição, subtração, 
multiplicação e divisão - você pode escolher uma ou mais de uma). Você deve propor uma tarefa 
de investigação, os procedimentos de resolução, pelo menos duas hipóteses e como você poderia 
fazer para validá-las. Recomendamos o uso da calculadora para o desenvolvimento de uma tarefa 
investigativa envolvendo operações, onde o objetivo não é apenas a realização da operação, mas 
de observar e investigar os resultados. 
 
Observação: Na Aula 13 trabalhamos Resolução de Problemas e Investigação Matemática. Nesta 
questão, estamos relacionando este conhecimento com as operações. 
 
Joana comprou uma dúzia de balas de morango, uma dezena de balas de banana e meia centena 
de balas de uva. Quantas balas Joana possui? 
 
12+ 10 + 50 = 72. Joana possui 72 balas.