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plano de acao anos finais
Pedagogia
Faculdade Educacional da Lapa (FAEL)
9 pag.
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PLANO DE AÇÃO 1 – Educação Infantil
Tema: Pais em ação na vida escolar de seus filhos
Local:
Data de execução: 
Tempo Previsto: 2 horas
Público: Para os pais ou responsável
Responsáveis pela aplicação: Nilda Ferreira Ribeiro Silva
JUSTIFICATIVA OBJETIVOS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS
A família e escola e a junção
perfeita para formar individuo
críticos e pensante, cidadão
do bem. Hoje estamos
vivendo numa sociedade em
que muitos valores vão se
modificando, basta observar o
nosso redor. O papel de
ensinar e educar hoje esta
sendo muito difícil, por isso é
muito importante essa
parceria entre família e escola,
com esse apoio seria de
grande importância para a
formação das crianças. 
Incentivar aos pais para serem
participativos na vida escolar de
seus filhos, isso fara com que as
crianças se sintam valorizadas.
Promover palestra com os pais
mostrando a importância da
vida do seus filhos em uma
sala de aula.
Realizar palestra na escola
com os pais é de grande
importância. A palestra com
os pais é realizada na escola
em um espaço reservado.
Para iniciar sera colocado um vídeo
de boas vindas, com uma canção
onde fala, da importância dos seus
pais na vida de seus filhos. O
quanto eles é responsável em toda
a trajetória na vida deles.
A avaliação se dará
gradativamente de acordo
com o interesse e participação
de cada pais ou responsável,
após o primeiro encontro, será
observado pela equipe
pedagógica e professores de
como esta sendo a
participação deles. 
Cury, Augusto George. Pais 
brilhantes e professores 
fascinantes. 9. Ed. Rio de 
Janeiro 3003.
https://www.docsity.com/
pt/plano-de-acao-pra-
relatorio-de-gestao/5094304/
Dias. Maria Luiza. Vivendo em
família . São Paulo: Modena 
2005.
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DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
O encontro com pais e a equipe responsável pela reunião acontecera num lugar reservado dentro de uma sala ampla na escola, local onde os pais se
sentem a vontade para falar e participar. A gestão apresentara a equipe, e logo após dará o inicio ao encontro, colocando um vídeo com uma canção , que
fala da importância da participação dos pais na vida escolar de seus filhos. Após o vídeo terão oportunidade de falar de que forma e melhor para eles
participar serem mais participativos na vida escolar de seus filhos. Vão sugerir aos pais dos alunos do ensino infantil, quais os projetos da acolhidas dos
alunos pois os pais sempre ficam aguardando o professor para interagirem com eles, dando as boas vindas, fazendo a oração do pai nosso e enfatizando a
importância deles na escola. Os pais sendo atuantes na escola, os filhos tem um bom resultado de aprendizagem. 
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PLANO DE AÇÃO 2 – Anos Iniciais do Ensino Fundamental 
Tema: PROGRAMA DE DISCIPLINA
Local: 
Data de execução: 
Tempo Previsto: 2 horas
Público: Alunos do 4º e 5º ano do Ensino fundamental
Responsáveis pela aplicação: Nilda Ferreira Ribeiro Silva
JUSTIFICATIVA OBJETIVOS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS
O presente plano de ação foi 
observado na escola sobre os 
principais problemas que 
dificultam o processo ensino 
aprendizagem e a pratica 
pedagógica. Elaboração de 
uma proposta alternativa 
alusiva às dificuldades 
detectadas. 
Desenvolver ações que
possibilitem ao acadêmico (a)
pesquisar os principais
problemas que dificultam o
processo ensino
aprendizagem e o fazer
pedagógico, bem como a
associação entre a teoria e a
prática educacional, à qual se
destina o estágio, bem como o
registro de dados que
permitam análise reflexiva
sobre a pratica educativa da
escola a fim de proporcionar a
elaboração de uma proposta
para as dificuldades
detectadas.
. Os conteúdos serão
trabalhados, favorecendo,
levantamento do conhecimento
antecipado dos estudantes,
motivação com leituras,
charges, situações problemas
ou pequenos vídeos; -
Exposição oral / dialogada; -
Discussões, debates e
questionamentos; - Leituras e
estudos dirigidos; - Atividades e
apresentações por parte dos
alunos de: plenárias, painéis,
simulações de situações
problemas, entre outras. 
Avaliação que cumula e
contínua, individual e em
grupo, das atividades
desenvolvidas na escola, auto
avaliação e relatórios e
apresentação oral dos estudos
realizados.
FREIRE, P. Pedagogia da
Autonomia. Rio de Janeiro:
Paz e Terra, 1997 VIEIRA, L.
Cidadania e Globalização.
Rio de Janeiro: Record,
1997BRASIL. Lei de
Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, lei n°.
9.394,de 20 de dezembro
de 1996. GARRIDO, S. P. O
estágio na formação de
professores: unidade teoria
e prática? 3. Ed. São Paulo:
Cortez, 2014.
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DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
 Diagnosticar os principais problemas que dificultam o processo ensino aprendizagem e a pratica pedagógica nas escolas, a fim de promover momentos de
reflexões que possibilitem sugestões metodológicas que solucionem tais problemas. Articular os saberes científicos/ pedagógicos e os saberes da profissão
de forma a reconhecer o estágio como atividade integradora entre teoria e prática a fim de possibilitar a elaboração de uma proposta para as dificuldades
detectadas nesta fase do ensino fundamental. 
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 PLANO DE AÇÃO 3 – Anos Finais do Ensino Fundamental 
Tema: A Leitura e a Formação do Cidadão Pensante
Local: 
Data de execução: 
Tempo Previsto: 2 horas
Público: Alunos do 6º ano do Ensino Fundamental
Responsáveis pela aplicação: Nilda Ferreira Ribeiro Silva
JUSTIFICATIVA OBJETIVOS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS
O presente plano de ação foi 
pensado a partir das 
observações e entrevista que 
foi feita durante o estagio. 
Vimos a necessidade de 
trabalhar esse projeto de 
leitura, considerando a 
realidade dos alunos. Diante 
ao projeto ensino- 
aprendizagem, notamos que é
de muita importância na 
educação do futuro com 
formação do conhecimento e 
não com a informação 
compartimentada. 
Incentivar e estimular o prazer
e o interesse pela leitura,
levando-os a compreender as
grandes possibilidades de um
texto, e tudo que nele esta
contido de conhecimento,
sabedoria e informação.
Promover e incentivar o gosto
pela leitura e pelos os estudos.
Facilitar o acesso ao acervo
literário da escola, os livros
didáticos e literários, as revistas
e aos jornais locais.
Propiciar pratica da leitura
numa perspectiva lúdicas
interdisciplinar. Sera iniciado
com a apresentação da equipe
que estará trabalhando com
esse projeto com a turma do 6º
ano do ensino fundamental.
Mostrando que através da
leitura podemos conhecer,
viajar por lugares lindos e
distantes. 
A avaliação sera realizada a
partir da observação, do
interesse, participação e
exposição dos trabalhos
realizados pelos alunos.
BLOOM, Haroldo. O
Cânone Ocidental: Os livros
e a escola do tempo. Rio de
Janeiro Objetiva, 2001
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DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
Sera iniciado com a apresentação da equipe que estará trabalhando com esse projeto com a turma do 6º ano do ensino fundamental. 
Mostrando que através da leitura podemos conhecer, viajar por lugares lindos e distantes.
Reinventar historias.
Alunos poderá trazer um livro da sua escolha, e assim partilhar o que foi lido com a turma.
Esse projeto sera um momento de interação e dialogo, onde os alunos possam ter oportunidade de falar e interpretar o que eles pensam sobre cada
historia que leem e que lição de aprendizagem pode tirar pra sua vida. Momento esse que o professor pode falar da importância de sempre fazer a leituras,
pois é com a pratica da leitura que o individuo alcança liberdade, autoestima e autonomia para ser um bom cidadão. 
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 PLANO DE AÇÃO 4 – Ensino Médio
Tema: Ansiedade e Depressão, Os Males que Encarceram os Adolescestes 
Local: 
Data de execução: 
Tempo Previsto: 2 horas
Público: Alunos do 1º Ano do Ensino Médio
Responsáveis pela aplicação: Nilda Ferreira Ribeiro Silva
JUSTIFICATIVA OBJETIVOS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS
Diante de muitos fatos e 
relatos que vem ocorrendo no
meio dos adolescentes e 
estando no mês alusivo, 
setembro amarelo prevenção 
contra o suicídio, para 
restabelecer as forças fazemos
um plano de ação voltado 
para esse tema. 
Mostrar aos alunos a
importância de valorizar a vida
e buscar a ajuda profissional é
o primeiro passo pra vencer os
problemas, e que não é
vergonhoso falar do que
sente, é preciso falar, mostrar
para poder resolver a
situação. 
Promover palestras com
profissionais capacitados na
área para falar do problema
como: Psicólogos, psiquiatras e
entre outros .
Promover eventos e dinâmicas
que envolva os jovens e os
Adolescentes, mostrando para
eles a sua a sua importância
dentro da sociedade.
A avaliação se dará a partir
que foi percebido que os
alunos que estavam antes em
situação de depressão,
ansiedade, baixo autoestima,
agora sendo participativo.
AFONSO, Pedro.- sera
depressão ou
simplesmente tristeza?
Publicação universitárias
ou Cientificas, Cascais
2004, 1º edição- ISBN:
9789728818241. 
Barros, Ana Isa Veiga –
estudo de prevalência de
perturbações depressivas
doente da consulta externa
do H.A.N. Extensão
trindade de 2004-2008.
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DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
-Promover dinâmicas com participação de psicólogos, profissionais capacitada para falar sobre o assunto.
- Palestra com profissionais capacitados na área par falar do problema como: Psicólogos, psiquiatras e entre outros .
-Promover eventos que envolva os jovens e adolescentes, mostrando a sua importância dentro da sociedade.
-A escola precisa ser mais acolhedora.
-Um momento dos alunos com o psicólogo, onde eles terão oportunidade de falar sobre as suas ansiedades, mostrando os seus anseios e frustações 
-A escola vai promover ações que envolva todos adolescentes, fazendo com que os que estão tendo algum problema de depressão ou ansiedade aceitem
ajuda e reconheçam que precisa de uma mão amiga para ajudar a melhorar. É fundamental a escola nesse sentido a incentivar e dar suporte e também
trabalhar com projetos de prevenção para que outros não venham cair na mesma situação. 
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