exercicio de conhecimento

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1. Pergunta 1
0,2/0,2
O sistema político e administrativo no governo português também impôs o Pacto colonial, um conjunto de leis e normas que deveriam ser obedecidas por todos os habitantes da colônia. Qual é o principal objetivo do pacto colonial?
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1. 
Inserido no modelo do capitalismo mercantil.
2. 
Garantir que os interesses da metrópole fossem atendidos.
Resposta correta
3. 
Desenvolver um trabalho crítico e reflexivo sobre a historicidade.
4. 
Constituir uma fonte de sustentação para os diversos interesses do sistema.
5. 
Lidar com a realidade onde os alunos estão inseridos.
Comentários
CAPÍTULO 7 - Espaço brasileiro: construção geográfica e histórica. O principal objetivo do pacto colonial era garantir que os interesses da metrópole fossem atendidos, através de uma série de mecanismos jurídicos, dentre os quais, se destacava o monopólio comercial.
2. Pergunta 2
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O Ensino Básico é uma fase da vida escolar, quando a formação está voltada para os fundamentos da aprendizagem. A Educação Infantil e os anos iniciais do Ensino Fundamental têm a incumbência de iniciar:
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1. 
Os aspectos das Ciências Humanas.
2. 
Uma base ideológica.
3. 
O trabalho temático.
4. 
O processo de alfabetização e letramento.
Resposta correta
5. 
A cultura integra todo o modo se ser.
Comentários
Capítulo 6 - O ensino de História e Geografia e os materiais didáticos. A Educação Infantil e os anos iniciais do Ensino Fundamental têm a incumbência de iniciar o processo de alfabetização e letramento, processo este que tem continuidade por toda a vida, mas que é decisivamente influenciado pelos métodos e recursos utilizados nos primeiros anos da formação.
3. Pergunta 3
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O ensino de História e Geografia busca o desenvolvimento da criticidade e da reflexividade, significa apontar para um conhecimento integrado, entre os valiosos ensinamentos que as diversas correntes teóricas apresentam (e que possuem o crivo científico), e a realidade vivida e percebida por cada sujeito integrante do processo educativo dentro do ambiente escolar. Portanto no que deve ser pautado o ensino de História e Geografia?
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1. 
Em elementos compreensíveis e problematizadores.
Resposta correta
2. Incorreta:
Na integração das reflexões acerca do tempo e do espaço presente.
3. 
No avançado do período da redemocratização.
4. 
Em métodos de produção de uma legislação.
5. 
Nas reproduções sobre o passado.
4. Pergunta 4
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A História e a Geografia são saberes que integram o vasto campo das Ciências Humanas, enquanto áreas do conhecimento que possuem objetos de estudos próprios, metodologias de pesquisa específicas, e espaços de reconhecimento acadêmico. Neste contexto, o historiador e o geógrafo são:
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1. 
Evolucionistas da teoria da evolução dos seres vivos.
2. 
Autores que dominavam o debate científico.
3. 
Críticos das grandes diferenças econômicas entre os países.
4. 
Grupos humanos que aprimoraram suas habilidades de domínio sobre o meio.
5. 
Cientistas, que investigam aspectos da sociedade.
Resposta correta
Comentários
Capítulo 1 – A Ciência histórica e geográfica. O historiador e o geógrafo são cientistas, que investigam aspectos da sociedade, tendo o homem, o espaço e o tempo como principais componentes de seus objetos de análise.
5. Pergunta 5
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Refletir sobre a importância e o sentido dos conteúdos curriculares trabalhados numa perspectiva que integre os saberes, é uma maneira de conferir significado para o processo de aprendizagem. Por isso, é importante pensar no conhecimento escolar:
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1. 
De forma a percorre um caminho conceitual.
2. 
Como meio para atingir resultados.
3. 
Como um conjunto para responder a problemas.
4. Incorreta:
De maneira a apontar para premissas e conceitos.
5. 
De forma integral e interdisciplinar.
1. Pergunta 1
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O ensino de História e Geografia busca o desenvolvimento da criticidade e da reflexividade, significa apontar para um conhecimento integrado, entre os valiosos ensinamentos que as diversas correntes teóricas apresentam (e que possuem o crivo científico), e a realidade vivida e percebida por cada sujeito integrante do processo educativo dentro do ambiente escolar. Portanto no que deve ser pautado o ensino de História e Geografia?
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1. 
No avançado do período da redemocratização.
2. 
Em elementos compreensíveis e problematizadores.
Resposta correta
3. 
Em métodos de produção de uma legislação.
4. Incorreta:
Na integração das reflexões acerca do tempo e do espaço presente.
5. 
Nas reproduções sobre o passado.
2. Pergunta 2
0,2/0,2
A História e a Geografia são saberes que integram o vasto campo das Ciências Humanas, enquanto áreas do conhecimento que possuem objetos de estudos próprios, metodologias de pesquisa específicas, e espaços de reconhecimento acadêmico. Neste contexto, o historiador e o geógrafo são:
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1. 
Críticos das grandes diferenças econômicas entre os países.
2. 
Cientistas, que investigam aspectos da sociedade.
Resposta correta
3. 
Grupos humanos que aprimoraram suas habilidades de domínio sobre o meio.
4. 
Autores que dominavam o debate científico.
5. 
Evolucionistas da teoria da evolução dos seres vivos.
Comentários
Capítulo 1 – A Ciência histórica e geográfica. O historiador e o geógrafo são cientistas, que investigam aspectos da sociedade, tendo o homem, o espaço e o tempo como principais componentes de seus objetos de análise.
3. Pergunta 3
0,2/0,2
O sistema político e administrativo no governo português também impôs o Pacto colonial, um conjunto de leis e normas que deveriam ser obedecidas por todos os habitantes da colônia. Qual é o principal objetivo do pacto colonial?
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1. 
Constituir uma fonte de sustentação para os diversos interesses do sistema.
2. 
Lidar com a realidade onde os alunos estão inseridos.
3. 
Desenvolver um trabalho crítico e reflexivo sobre a historicidade.
4. 
Garantir que os interesses da metrópole fossem atendidos.
Resposta correta
5. 
Inserido no modelo do capitalismo mercantil.
Comentários
CAPÍTULO 7 - Espaço brasileiro: construção geográfica e histórica. O principal objetivo do pacto colonial era garantir que os interesses da metrópole fossem atendidos, através de uma série de mecanismos jurídicos, dentre os quais, se destacava o monopólio comercial.
4. Pergunta 4
0/0,2
A base metodológica do modelo positivista estava determinada em princípios como a memorização, a racionalização, a progressividade e a autoridade. O processo educativo era pautado na lógica de prêmios e castigos para os estudantes, numa dinâmica ainda oriunda do modelo herdado da educação imperial. Como o professor agia no processo educativo no modelo positivista?
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1. 
Utilizava sua autoridade, premiando ou castigando os alunos.
Resposta correta
2. 
De forma de organizada, e descentralizado.
3. Incorreta:
Transformando conhecimento em realidade.
4. 
Promovendo a democratização da sociedade.
5. 
Ditando ordem política e econômica.
5. Pergunta 5
0,2/0,2
No Brasil, a conquista da cidadania, ou seja, o alcance da dignidade para todas as pessoas, definida pela DUDH (Declaração Universal dos Direitos Humanos) como um direito universal, é integrada a um longo processo histórico. Pelo que foi marcado esse processo da Declaração Universal dos Direitos Humanos?
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1. 
Por avanços e retrocessos.
Resposta correta
2. 
Por base no direito internacional.
3. 
Por um código de conduta.
4. 
Por palcos de disputa da hegemonia.
5. 
Por linhas gerais de direitos civis.
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