NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS

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NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS 
 
QUESTÃO 1 
Com relação à ideia de "dificuldade de ensinagem", está correto afirmar que: 
 
 
a ) 
 para alguns professores há a dificuldade em lecionar conteúdos da área de matemática, porque não 
aprenderam adequadamente. 
 
 
b ) 
 para alguns professores há a dificuldade em lecionar, pois muitos diretores não dão liberdade de 
trabalho aos seus professores. 
 
 
c ) 
 para alguns professores há a dificuldade em lecionar, uma vez que as salas de aula de hoje não 
contam com muitos recursos tecnológicos. 
 
 
d ) 
 para alguns professores há a dificuldade em lecionar, uma vez que as expectativas deles não estão de 
acordo com a realidade dos alunos. 
 
 
e ) 
 a dificuldade de ensinagem corresponde às dificuldades gerais que os alunos apresentam para 
aprender conteúdos mais elaborados. 
 
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QUESTÃO 2 
Uma mudança de concepção de aprendizagem em que os alunos possam ocupar 
um lugar de protagonistas no processo de ensino-aprendizagem requer do professor 
algumas ações. Diante disso, classifique as sentenças em V para verdadeiro e F 
para falso. 
 
( ) Educadores precisam reconhecer os limites e o potencial de cada aluno, pois 
nem todos os alunos podem aprender. 
( ) Educadores precisam construir relações de confiança com seus alunos. 
( ) Educadores precisam planejar suas práticas pedagógicas independentemente do 
perfil e das necessidades de seus alunos. 
( ) Educadores precisam engajar seus alunos para que se sintam comprometidos 
com o seu processo de aprendizagem e encorajados a continuar se desenvolvendo. 
 
 
a ) 
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 F - V - F - V 
 
 
b ) 
 V - V - F - V 
 
 
c ) 
 F - V - F - F 
 
 
d ) 
 F - F - F - V 
 
 
e ) 
 F - V - V - V 
 
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QUESTÃO 3 
Há formas diferentes de elogiar o desempenho de um aluno. Duas delas são 
chamadas de elogio de esforço e elogio de aptidão. Qual é a diferença entre esses 
dois elogios? 
 
 
a ) 
 A diferença do elogio de aptidão e o de esforço se dá na série em que eles são feitos, respeitando as 
diferentes idades das crianças. 
 
 
b ) 
 Não há diferença entre essas duas formas; ambas são elogios que sinalizam que o professor gostou do 
desempenho dos alunos. 
 
 
c ) 
 Elogio de esforço é aquele em que a valorização se dá pela habilidade do aluno. Já elogio de aptidão 
decorre da dedicação de um aluno em suas atividades. 
 
 
d ) 
 Elogio de esforço é aquele em que a valorização se dá pelo resultado gerado pelo aluno. Já elogio de 
aptidão decorre do esforço de um aluno em suas atividades. 
 
 
e ) 
 Elogio de aptidão é aquele em que a valorização se dá pela habilidade do aluno. Já elogio de esforço 
decorre da dedicação de um aluno em suas atividades. 
 
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QUESTÃO 4 
Como a compreensão da realidade local pode ser considerada um dos desafios que 
o professor enfrenta, atualmente, para exercer seu trabalho docente? Assinale a 
alternativa correta. 
 
 
a ) 
 O conhecimento da realidade local não altera a qualidade nem a intencionalidade da prática do 
professor. 
 
 
b ) 
 Conhecer a realidade em que vai realizar seu trabalho docente é importante pois fará o professor 
escolher adequadamente os conteúdos, de acordo com o que os alunos daquele local têm capacidade 
de aprender. 
 
 
c ) 
 O desafio consiste na compreensão e no conhecimento da cultura local, que, se bem-feitos, resultarão 
na melhor escolha metodológica, aquela que atingirá certeiramente os alunos daquela realidade. 
 
 
d ) 
 Não pode. O professor tem um currículo a cumprir, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular, 
independentemente de onde esteja localizada a escola. 
 
 
e ) 
 Compreendendo melhor a cultura dos alunos, o professor poderá realizar seu trabalho educativo de 
modo a ensinar a eles quais são as culturas mais importantes no momento e, se preciso, fazê-los mudar 
de opinião. 
 
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QUESTÃO 5 
Qual é o foco de mudança que deve ser realizado com o preceito de inovação, sob 
o ponto de vista da educação disruptiva? 
 
 
a ) 
 A inovação, sob a ótica da educação disruptiva, deve romper com as obrigatoriedades, como a Base 
Nacional Comum Curricular, e deixar que cada escola escolha o que ensinar. 
 
 
b ) 
 Não há ideia de inovação vinculada à educação disruptiva, pois nessa proposta as ideias vigentes é 
que ganham força. 
 
 
c ) 
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 A inovação, sob a ótica da educação disruptiva, deve romper com o uso das tecnologias e destinar um 
tempo maior para as aulas expositivas. 
 
 
d ) 
 A inovação, sob a ótica da educação disruptiva, deve focar o produto, dando especial atenção às notas 
tiradas pelos alunos nas avaliações realizadas. 
 
 
e ) 
 A inovação, sob a ótica da educação disruptiva, deve focar o uso das tecnologias, aprimorando a 
prática dos professores. 
 
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QUESTÃO 6 
Qual é a relevância da prática reflexiva no ofício do professor? 
 
 
a ) 
 O ofício do professor requer muito envolvimento. Há muitas atividades a serem feitas e não sobra 
tempo para a reflexão. 
 
 
b ) 
 A reflexão não é um bom elemento para o ofício do professor, pois, por meio dela, não se pode mudar 
nada. 
 
 
c ) 
 Não há relevância. O trabalho do professor é extremamente prático, sem espaço para reflexões. 
 
 
d ) 
 Muita relevância. A reflexão pode fazer o professor alterar significativamente sua prática. 
 
 
e ) 
 Não cabe ao professor refletir sobre a educação. Esse aspecto será realizado pelos estudiosos do 
assunto. 
 
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QUESTÃO 7 
Um dos pontos de maior destaque na educação disruptiva diz respeito ao uso de 
tecnologias. Há um consenso sobre o fato de que, há anos, as tecnologias 
revolucionam a forma de viver das sociedades, estando fortemente presentes na 
vida cotidiana. 
 
Com relação ao uso de tecnologias no ambiente escolar, assinale a alternativa 
correta. 
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a ) 
 As tecnologias devem ser usadas para momentos de lazer, uma vez que, na escola, nada substitui a 
explicação do professor. 
 
 
b ) 
 É perfeito para os alunos quando um professor deixa de usar o quadro para usar aplicativos como o 
PowerPoint. 
 
 
c ) 
 O uso de tecnologias facilita o acesso à informação e pode atuar para melhorar a qualidade das aulas. 
 
 
d ) 
 O professor é o principal fornecedor de informações da aula, logo o uso das tecnologias não altera em 
nada essa realidade. 
 
 
e ) 
 As tecnologias acabam por distrair os alunos, fazendo com que tirem o foco das explicações das aulas. 
 
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QUESTÃO 8 
As muitas informações e tecnologias produzidas na sociedade nas últimas décadas 
ajudaram a movimentar o campo escolar, inserindo novos estudos, possibilidades 
metodológicas e condições para análise sobre concepções de ensino. Considerando 
a concepção de ensino que todo professor deve ter, está correto afirmar que: 
 
 
a ) 
 por mais que ele tente utilizar uma nova concepção de ensino, o professor sempre vai acabar tratando 
seus alunos da mesma forma como foi tratado quando era aluno. 
 
 
b ) 
 as concepções de ensino precisam ser constantemente avaliadas; é preciso repensar as práticas, 
reavaliá-las, aprender com o novo e aceitar que é necessário modernizar. 
 
 
c ) 
 uma das concepções mais importantes, atualmente, é aquela que afirma que os professores devem 
ensinar da forma como aprenderam. 
 
 
d ) 
 não é necessário que um professor tenha concepção sobre ensino; isso fica a cargo dos estudiosos da 
educação. 
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e ) 
 as concepções de ensino são como dogmas; os professores adquirem uma e seguem com ela em todo 
o seu desenvolvimento profissional. 
 
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QUESTÃO 9 
Está correto afirmar que os recursos digitais tecnológicos somente podem ser 
coadjuvantesno ambiente escolar? 
 
 
a ) 
 Sim. A tecnologia é somente considerada como recurso, logo não há o que aprender sobre elas. 
 
 
b ) 
 Sim. As tecnologias foram feitas para serem usadas como apoio às aulas; a produção do conhecimento 
é feita por conteúdos determinados. 
 
 
c ) 
 Sim. O grande uso das tecnologias no ambiente escolar deve ser feito para a comunicação entre pais e 
escola. 
 
 
d ) 
 Não. As tecnologias não devem ser consideradas coadjuvantes nem no ambiente escolar; elas devem 
ser usadas exclusivamente para lazer. 
 
 
e ) 
 Não. Os alunos vão construir conhecimentos sobre as tecnologias, os seus usos, as suas limitações, a 
ética que envolve as postagens, a análise de comportamento e muitos outros temas. 
 
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QUESTÃO 10 
Qual é a frase que define melhor o conceito de paradigma, quando abordado sob o 
ponto de vista da educação? 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) 
 Paradigmas são as competências necessárias para o desenvolvimento dos alunos e professores. 
 
 
b ) 
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 Paradigmas não existem no campo da educação, sendo um conceito aplicado somente à história da 
sociedade. 
 
 
c ) 
 Paradigmas são modelos mentais vigentes em determinado tempo e situação. 
 
 
d ) 
 Paradigmas são as dificuldades de aprendizagem que os alunos enfrentam na escola. 
 
 
e ) 
 Paradigmas são dogmas da Igreja e que foram trazidos pelos jesuítas para a educação brasileira.