PCC_PRIMEIRO_SEMESTRE_SABRINA

Prévia do material em texto

UNIVERSIDADE PAULISTA (UNIP) 
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 
 
 
 
Curso: Letras Língua Portuguesa 
 
 
 
 
TÍTULO: Memória e Patrimônio Escolar 
 
 
 
 
 Prática como componente curricular 
 
 
 Sabrina Fusco Alves RA: 2241775 
 
 
 
 
SÃO SEBASTIÃO DA BOA VISTA-PARÁ 
MAIO DE 2022 
INTRODUÇÃO 
No mundo atual, a modernidade tem estado intrinsecamente interligada em 
vários aspectos da sociedade, como na cultura, na educação, ou até mesmo na vida 
social das pessoas de forma geral. No entanto, essa “modernização” necessita ser 
acompanhada também de recordações e lembranças que visem resgatar momentos, 
acontecimentos e períodos históricos vivenciados nas mais diversas épocas. No âmbito 
da educação escolar, resgatar a memória e o patrimônio escolar da própria instituição de 
ensino, é extremamente necessário para manter vivo o caráter e a identidade da mesma. 
Tudo isso deve ser baseado nas principais contribuições que a escola realizou na vida de 
seus estudantes e de seus profissionais. 
Visando esse propósito, o tema “Memória e Patrimônio Escolar” escolhido para 
a PCC (Prática como Componente curricular) deste primeiro semestre, procurou trazer 
uma abordagem de cunho investigativo, onde seus estudantes universitários teriam que 
visitar uma instituição de ensino local. A partir de então, seria efetuada uma pesquisa 
com o olhar voltado para a recuperação de fatos históricos sobre a sua existência, 
trazendo um levantamento de documentos antigos e análises do próprio patrimônio 
escolar. 
Posteriormente, foi sugerido que fizessem uma reflexão analítica sobre a 
preservação da memória e do patrimônio da escola, tendo em vista, todos os dados 
obtidos durante a pesquisa. A caracterização do estabelecimento de ensino também foi 
exigida, afinal de contas, é preciso que se tenha uma visão pautada nas condições físicas 
e estruturais do ambiente investigado. Além disso, foi necessário que escolhesse um 
profissional de qualquer área, que estivessem trabalhando a um longo tempo, e que 
conhecesse sobre a história da escola, para posteriormente entrevistá-lo. 
A partir dessas análises e constatações sobre a questão do patrimônio em si, da 
sua preservação, divulgação e disponibilização, é possível determinar se há ações de 
cuidado com a memória escolar. Por conseguinte, essa PCC buscou contemplar o tudo 
aquilo que está ligado com a história da instituição, desde sua fundação até os dias de 
hoje. Desse modo, contribui também para a construção de um caráter educativo e 
investigativo, mantendo sempre as lembranças e recordações vivas na mente de cada um 
que esteve atuando de maneira direta ou indireta na sua existência. 
 
INFORMAÇÕES GERAIS DA ESCOLA 
Nome da instituição: Escola Municipal de Ensino Fundamental e Médio Padre José de 
Anchieta. 
Endereço: Avenida das Acácias, 5 – Centro. 
Data de fundação: 22 de abril de 1982. 
Público-alvo atendido: Crianças do Ensino Fundamental - anos finais 6° ao 9° e Ensino 
Fundamental - anos iniciais 1° ao 5°, além de oferecer educação especial a crianças com 
necessidades especiais. 
Caracterização geral da escola: 
a) Quantidade de alunos: A escola possui 1145 alunos ativos. 
b) Quantidade de salas de aula: A instituição dispõe de 24 salas de aula. 
c) quantidade de professores: Conta com 46 professores trabalhando ativamente. 
d) Quantidade de profissionais administrativos e de agentes de apoio: Possui 22 
profissionais administrativos e 16 agentes de apoio. 
e) Ambientes existentes na escola: A instituição de ensino dispõe de uma sala de 
professores, uma secretaria, uma sala de coordenação pedagógica, um depósito de 
merenda escolar, 4 banheiros, uma cozinha e uma quadra de esportes. 
Caracterização física da escola: 
a) Tipo de construção: A escola é toda construída em alvenaria. 
INFORMAÇÕS GERAIS DO ENTREVISTADO 
Função desempenhada na escola: O entrevistado é o diretor do estabelecimento de 
ensino. 
Tempo de atuação: O profissional de educação trabalha 14 anos na escola, sendo 1 ano e 
meio como diretor, e 12 anos e meio como professor. 
 
 
 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 Fundada em 16 de abril de 1982, a Escola Municipal de Ensino Fundamental e 
Médio Padre José de Anchieta, foi construída com a grande finalidade de atender com 
urgência, ao público estudantil que residia nessa área da cidade, mais precisamente na 
região do bairro centro. Devido as prioridades de se implantar o 2° grau com o intuito 
de dar uma boa uma qualificação aos estudantes, a instituição que na época se 
denominava Escola Municipal de 2° Grau Padre José de Anchieta, teve como seu 
primeiro local, um prédio improvisado em uma casa que a própria prefeitura comprou. 
Um fato interessante de se mencionar é que, nesse período, a escola tinha como diretora 
uma madre superiora. 
 É importante salientar que, apesar de na descrição do nome da escola indicar que 
a mesma atende ao público do Ensino Médio, hoje em dia essa informação não é mais 
verdadeira. Isso se deve ao fato de que, no ano de 2004, o estabelecimento de ensino 
passou a ofertar aos seus alunos - que não conseguiram completar seus estudos em 
tempo correto - a oportunidade de cursarem o nível médio. Porém, em meio as 
dificuldades financeiras de manter esse ensino funcionando regulamente, os órgãos 
competentes decidiram extingui-lo. E devido à grande burocracia para mudar o nome da 
instituição, hoje ela permanece com a mesma descrição. 
 A escolha do nome da escola, está atrelado à questão religiosa, política e social. 
No tempo em que precisava se escolher um nome para o estabelecimento de ensino, a 
religião católica era bastante influente, até mesmo boa parte dos políticos e da 
população em geral, eram predominantemente católicos. Nesse viés, pode denotar-se a 
importância que a igreja católica exercia nesse período. 
 Diante desse contexto religioso, torna-se imperioso falar um pouco sobre a 
história do patrono da instituição que exerceu uma importante função na educação 
brasileira. Tendo uma vida direcionada para o ensino e o sacerdócio, Padre José de 
Anchieta nasceu no dia 19 de março de 1534, e apesar de ter nascido em uma família 
nobre, sempre se dedicou aos estudos. Vindo para o Brasil com a grande missão de 
catequizar os povos indígenas, Anchieta procurou de início aprender a língua dos 
nativos, e em seu primeiro ano em terras brasileiras participou da fundação do primeiro 
colégio de São Paulo de Piratininga. 
 Padre José de Anchieta se dedicou ao estudo das letras e da língua, onde 
escreveu inúmeras poesias, sermões, cartas, peças teatrais religiosas e uma produção 
gramática intitulada “Arte de Gramática da Língua Mais Usada na Costa do Brasil”. 
Também fez parte da primeira manifestação literária do Brasil denominada 
“Quinhentismo” ao qual, se tratava de uma reunião de relatos de viagem com 
características informativas e descritivas. À vista disso, fica evidente a importância que 
o patrono da escola teve na educação brasileira, suas contribuições foram fundamentais 
para que se houvesse um ensino de qualidade nos dias de hoje. 
 Partindo de um outro ponto, mais especificamente sobre as transformações 
físicas e estruturais que a instituição sofreu ao longo do tempo, podemos pôr em pauta 
as reformas e ampliações que serviram para dar apoio, segurança e comodidade aos 
estudantes, professores, funcionários e a própria comunidade escolar e local. Em 2006 a 
escola passou por uma reforma, ao qual foi construído um novo bloco com mais 14 
salas de aula, tendo em vista que antes possuía apenas 8 salas, além disso foi construído 
mais 4 banheiros e uma rampa para facilitar a locomoção de alunos com necessidades 
especiais. 
 
 
imagem 1. Foto da fachada da escola tirada em 2009. Fonte: Marajó Notícias.No dia 16 de dezembro de 2014, a escola sofreu mais uma reforma, dessa vez na 
pintura e na construção de uma quadra toda coberta para eventos e práticas esportivas. 
Tudo isso para atender as demandas e as necessidades dos alunos, do corpo docente, da 
população urbana e ribeirinha da cidade de São Sebastião da Boa Vista. 
 
imagem 2. Foto da fachada da escola tirada em 2014. Fonte: Marajó Notícias. 
 
 A criação de uma quadra esportiva foi primordial para que tantos alunos, quanto 
a comunidade local, pudessem usá-la para o lazer e o entretenimento de ambos. Dessa 
forma, observa-se que sua edificação serviu para benefício mútuo. 
 
 
imagem 3. Foto da quadra de esportes. Fonte: Autoria Própria. 
 
 A existência de arquivos e documentos que comprovem, e guardem a 
memória e o seu patrimônio, é extremamente indispensável para que esses objetivos 
sejam alcançados, mas para isso é necessário que haja preservação. O estabelecimento 
de ensino possui alguns acervos referentes a essa questão. No entanto, devido a 
fragilidade e vulnerabilidade de alguns arquivos e documentos – que necessitam ter um 
maior cuidado quanto a sua conservação material – a escola preferiu optar em não os 
expor. Como a proposta tinha como princípio, respeitar qualquer decisão que a 
instituição julgasse correta, preferiu-se não às fotografar, atendendo assim ao pedido da 
mesma. 
 Todavia, ela autorizou a imagem de uma poesia escrita por uma aluna, ao qual 
tentou expressar por meio de seus pensamentos e palavras, o orgulho que sente em viver 
em sua cidade. Para a escola, essa poesia se tornou memória e até mesmo faz parte de 
seu próprio patrimônio escolar. É fundamental que esses trabalhos escolares sejam 
guardados, para que futuramente sejam resgatados e relembrados, ficando assim 
conservados na mente daqueles que fizeram parte dessa época, e também daqueles que 
não o fizeram, mas que buscam ir atrás desses conhecimentos históricos. 
 
imagem 4. Poesia de uma aluna da escola escrita em 1990. Fonte: Arquivos da Escola. 
CONSIDERAÇÕES FINAIS. 
Com base no que foi apresentado nesta PCC, cujo principal objetivo é investigar, 
pesquisar e sensibilizar a comunidade escolar sobre a questão da preservação da 
memória e do patrimônio escolar. Tudo isso foi baseado em dados coletados durante a 
entrevista com o profissional escolhido, e através da análise feita durante a visita. 
O trabalho também procurou isentar a identidade de cada colaborador, visando a 
segurança e o bem estar de cada um, o apoio e a cooperação de todos os envolvidos foi 
primordial para a boa execução da prática, levando em consideração, que várias 
questões precisavam de uma assistência especial envolvendo pessoas que estavam no 
exercício de sua profissão a vários anos. São inúmeros os desafios a serem enfrentados 
pela comunidade escolar para manter viva a memória, e a preservação de seu 
patrimônio, porém, não é impossível. 
Diante desse contexto, pode-se concluir que a proposta foi alcançada, levando 
em consideração o empenho e o esforço que cada um teve. O trabalho feito em equipe 
foi fundamental, uma vez que todos os envolvidos procuraram contribuir para a 
discussão em foco. Todas as pessoas deram tudo de si para que a prática de revivência e 
preservação da memória da escola continue a estar presente durante toda a vida de seus 
estudantes, professores, funcionários e a própria comunidade local. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DECLARAÇÃO DE PRESENÇA