Resposta-questionario-Avaliação do Módulo 3 - Curso de Alfabetização de Jovens e Adultos

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Resposta da tarefa
 
Tarefa respondida em 31/12/2022 às 03:01:26
Nota: 6.0
Tentativas utilizadas: 1
 
Turma: Turma 2
Unidade: Módulo 3 - Curso de Alfabetização de Jovens e Adultos
Cursista: Leandro Luiz Pinheiro da Silva
Questões
Se perante uma palavra escrita o aluno consegue dizer sem dificuldade os sons
correspondentes a cada letra, mas não consegue ler a palavra, qual poderá ser a
dificuldade?
O aluno não conhece a forma das letras.
O aluno não sabe o nome das letras.
O aluno tem dificuldade em fundir os sons que correspondem às letras.
O aluno não sabe escrever as letras.
Gabarito: C
Antes de se iniciar um curso de alfabetização é importante realizar uma avaliação
diagnóstica. A avaliação diagnóstica é fundamental para:
conhecer as experiências educacionais dos alunos.
identificar o que os alunos já sabem e o que necessitam aprender.
planejar e ajustar o ensino às necessidades dos alunos.
todas as alternativas anteriores.
Gabarito: D
Entre as correspondências letra-“som” abaixo indicadas quais as que escolheria
ensinar primeiro?
As diferentes vogais.
As primeiras letras do alfabeto, pela respetiva ordem: primeiro o A, depois o B,
em seguida o C…
As letras cujo “som” é mais acessível, que têm formas visuais simples e
correspondências consistentes tanto na leitura e na escrita (na leitura, uma
letra- um som, na escrita, um som – uma letra).
 
As letras cuja pronúncia é definida por regras.
Gabarito: C
Quantos “sons” (fonemas) têm as seguintes palavras: CHAVE, PUDIM, GALINHA.
CHAVE - 4, PUDIM - 4, GALINHA - 6.
CHAVE - 5, PUDIM - 5, GALINHA - 7. 
CHAVE - 4, PUDIM - 5, GALINHA - 6.
CHAVE - 5, PUDIM - 4, GALINHA - 6.
Gabarito: A
A capacidade de ler pseudopalavras (isto é, palavras inventadas) mostra que o aluno:
é capaz de identificar sem esforço palavras conhecidas.
distingue letras de outros símbolos, como por exemplo números.
consegue utilizar o conhecimento das correspondências letra-som para
pronunciar o que está escrito.
sabe traçar/escrever as letras.
Gabarito: C
A seleção criteriosa das palavras que são utilizadas nos exercícios de leitura,
praticamente só com as correspondências letra “som” ensinadas que se repetem
inúmeras vezes:
é importante porque permite consolidar o conhecimento das correspondências
letra-"som” e praticar a leitura e escrita.
torna a aprendizagem da leitura mais interessante.
torna a aprendizagem da leitura um processo mecânico.
é inútil e artificial.
Gabarito: A
Por que razão SOL tem menos letras do que DINHEIRO? Porque:
SOL há só um.
Há muito DINHEIRO.
Porque a palavra SOL tem menos “sons” do que palavra DINHEIRO, logo
escreve-se com menos letras.
Porque são palavras diferentes.
Gabarito: C
Em que componentes do ensino da leitura se foca o curso de alfabetização?
Na consciência fonêmica, na correspondência entre letras e “sons”, na leitura
e escrita de palavras.
Na linguagem oral, em particular no vocabulário.
Na compreensão da leitura.
No vocabulário e na compreensão da leitura.
Gabarito: A
Se um aluno não compreende um texto que leu, mas consegue compreendê-lo quando
o mesmo é lido em voz alta pelo professor isso significa que:
o aluno desconhece o vocabulário do texto.
o aluno tem dificuldade de compreensão da linguagem oral.
o aluno não conhece as correspondências letra-“som”.
o aluno ainda tem uma leitura muito lenta e esforçada que o impede de dirigir
a atenção para o conteúdo/significado do que leu.
Gabarito: D
O que não é relevante avaliar na avaliação diagnóstica para um curso de
alfabetização?
O conhecimento matemático, como por exemplo a capacidade para fazer
contas mentalmente.
A capacidade de ler e escrever palavras.
O conhecimento de letras. 
A consciência fonológica, em particular a consciência fonêmica.
Gabarito: C