14 RELATO DE EXPERIENCIA E PRE PROJETO_2022

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RELATO DE EXPERIÊNCIA E PRÉ-PROJETO
CENTRO UNIVERSITÁRIO FAEL - UNIFAEL
PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV
 
 
 
 
 
 
	
 
DULCEIA DE MORAIS ALMEIDA (200101928) 
 
 
PLACAS-PARÁ
2022
CENTRO UNIVERSITÁRIO FAEL - UNIFAEL
PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV
 
Trabalho apresentado como requisito parcial para a atribuição de nota na disciplina de Estágio Supervisionado IV_ do curso de Licenciatura em Pedagogia _do Centro Universitário FAEL – UNIFAEL.
Orientador: Prof.(a).ANA CRISTINA CURY TEODORO DE OLIVEIRA 
 
 
DULCEIA DE MORAIS ALMEIDA (200101928)
 
 
PLACAS-PARÁ
2022
 1. RELATO DE EXPERIÊNCIA
O presente trabalho procura relatar as experiências vivenciadas no ano 2022 na atual escola Governador Almir Gabriel na cidade de placas Pará. Localizada na Rua Olavo Bilac 295 bairro centro. O estagio foi composto por mim única integrante. Depois de mais de dois anos sem contato com a escola por conta da pandemia aos poucos tudo começou se normalizar. Desde então O meu primeiro contato com a escola foi participando dos planejamento pedagógico que acontece a cada bimestre, e através das colegas coordenadoras que me deram total apoio no meu período de estágio supervisionado IV na modalidade da educação de jovens e adultos. A instituição Governador Almir Gabriel tem sido ponto de referencia total aos alunos que tem a necessidade de realizar os seus estágios em nossa cidade. Durante a observação do meu período de estagio pude perceber que os professores que atuam nesta modalidade de educação são quase sempre os mesmos que atuam no ensino regular, e que a metodologia utilizada na EJA também é a mesma. Entendemos que os alunos da EJA são capazes de realizar feitos desde que sejam devidamente orientados. No entanto o meu plano foi aplicado para a turma da 8ºserie nono ano foi aplicado a disciplina de arte, e foi usado diversos matérias didáticos e cartolina cartaz e vários livros, e também recursos digitais como: painel, data show , notebook, celular, e caixa de som e pendrive. As interações com os alunos foram excelente e bem produtiva durante a aula, os alunos apresentou trabalho de exposição com interações e diálogos entre os demais alunos da sala de aula. A educação é o processo pelo qual a sociedade forma seus membros a sua imagem e em função seus interesses, os docentes tem uma função primordial. O estagio foi aplicado de acordo com as normas competências e habilidades descrita na BNCC (Base Nacional Comum Curricular)as habilidades se relacionam com o conteúdo do plano escolhido para ser aplicado. Durante o período de estagio também pude participar de varias reunião de professores e conselho de classe e também coordenação pedagógica e equipe regente o momento como um todo foi de extrema importância pois, nos possibilitou um contato direto com a realidade vivenciada na coordenação, durante as varias participação de reunião observei a importância de um trabalho em equipe e como os problemas são solucionado da melhor maneira possível pois uma equipe trabalhando junto unidas tem força para vencer os obstáculos que surgir. Se caso pudesse desenvolver novamente o mesmo plano de aula artes visuais somente acrescentava a metodologia deixando com mais clareza para os alunos. 
 2 RELATO DE EXPERIENCIA EM ESPAÇO NÃO ESCOLAR 
Este trabalho objetiva apresentar, através de relato de experiência um recorte da vivencia de uma das atividades relacionada ao estagio supervisionado Vl, a atuação do pedagogo na coordenação pedagógica em espaços escolares e não escolares.
O objetivo do estagio foi analisar o espaço escolar e não escolar e observar a importância de atuação do pedagogo, bem como socializar nossa pratica educativa no sentido de contribuir com construção de futuras pesquisas referente ao tema. Considerando o estagio como exigido em espaço não escolar, realizei na área da comunidade nova redenção, levando em consideração as normas do curso pedagogo. Diante da escolha dessa comunidade onde sempre tive contato com os professores e família e moradores, por esse motivo escolhi essa comunidade porque sempre tive o contato aonde eu passei minha infância, e portanto vi a necessidade nessa área. Essa comunidade pertence a instituição do polo Belarmina Soares agropolis bela vista km 221, uma escolinha documentada como E.M.E.F mec.210-C na vicinal do Nonato. Uma escolinha com somente uma sala de aula um banheiro uma cozinha uma biblioteca e um refeitório, e apenas dois funcionários um professor e uma servente. Na observação desse estagio percebi a necessidade de um cuidador pra uma criança especial com deficiência visual . Vi também o carinho que a professora tem pela profissão que exerce. Pude perceber que era uma excelente profissional na educação e domina bem a arte de educar. Me sentir bem recebida pela professora e os alunos e tive a oportunidade de apresentar duas dinâmica ( o espelho mágico e o balão redondo ) 
A instituição realizou atividades como planejamento de habilidades do 2º Bimestre baseadas na BNCC e plano de ensino também desenvolveu projetos pra educação para o ensino fundamental menor. Tive boas interações com a coordenação e boas orientação para ser uma boa educadora, pude aprender mais sobre BNCC . o Educador percebe que mudanças pedagógicas é não só promover a auto aprendizagem de seu aluno fora da sala de aula, mais também ele próprio vivenciar novas experiências e caminhar para novas descobertas de sua habilidade e competência fora da abrangência escolar. A importância do estagio nessa instituição foi um bom aprendizado e uma nova experiência vivenciada naquela comunidade.
É nesse contexto que emerge a possibilidade de se ter um pedagogo atuando no ambiente não escolar, nessa perspectiva é importante ressaltar que a formação acadêmica é uma grande qualificação do graduado licenciando, que no seu exercício como futuro trabalhador que possa atender a demanda da sociedade.
2. PRÉ-PROJETO
2.1 TEMA: alfabetização na EJA 
 
Atividade realizada na disciplina de estagio supervisionado Vl, curso pedagogia, da universidade UNIFAEL Cento universitário Rurópolis Pará. Apresentando como requisito parcial a obtenção do grau licenciatura em pedagogia há distância.
2.2 PROBLEMA 
 
A educação de jovens e adulto EJA é formado por uma grande população sem acesso ou permanência escolar, e tem sido bastante preocupante e que vem chamando atenção de todos, pois a falta de preparo e a falta de formação dos professores que atuam com esses alunos, uma das formas de acabar com o despreparo dos professores na EJA é investindo na formação continuada dos professores outro problema encontrado na EJA é a falta de recurso financeiro pois a maioria são pai de família. 
2.3 OBJETIVO
· Diferenciar as práticas docentes na alfabetização na EJA e
Identificar as causas do fracasso escolar na alfabetização. 
· OBJETIVO ESPECÍFICO 
· Compreender o processo de alfabetização e suas aplicações.
· Desenvolver práticas pedagógicas que possam ser inserida na alfabetização.
· Argumentar os processos adotados pelo educador que favorecem a alfabetização.
2.4 JUSTIFICATIVA 
 
O programa EJA é fundamental para para que jovens e adultos possam retornar os estudos e com isso, dar o primeiro passo na carreira. Através da alfabetização na EJA aos jovens e adultos teremos uma inclusão no mercado de trabalho, irá melhorar na qualidade de vida desses cidadão, e contribuirá para a transformação social. 
 
REFERÊNCIAS
 
 
CORONEL FABRICIANO 2015 FERREIRA LUCIENE,RU:1042701 
Educaçao de EJA jovens e adultos www.espaçoeducar.net 
https://www.leonardoportal.com.br 
Coleção EJA-moderna PNLP2014(versão professor)
http://projetoseeduc.cecierj.edu.br 
ANEXO I – Ficha de Avaliação na Escola-campo