AD1 1 prática de ensino 1 2023.1

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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro - Curso de 
Licenciatura – UENF / CEDERJ 
PRÁTICA DE ENSINO I PARA AS LICENCIATURAS- UENF 
AD1 (2023/1º) 
 
Coordenadora Profª: Bianka Pires André 
 
Polo: ______________________________________ CURSO: _____________ 
Aluno (a): ____________________________________ Nota: ______________ 
 
 
1ª Questão (1,0) 
 
 
O termo didática deriva do grego didaktiké, que tem o significado de arte do ensinar. Na 
perspectiva contemporânea, são fundamentos da didática todas, EXCETO: 
 
A) A didática, pela sua abrangência e pela busca de solução de problemas pedagógicos, 
institui práticas que se ajustam a diferentes culturas, tempos e lugares. 
B) A didática como dispositivo de regulação favorável a uma regulação contínua das 
aprendizagens, reconhecendo que o ensino exige, constantemente, a retificação de 
caminhos previamente traçados. 
C) didática deve servir como mecanismo de tradução prática, no exercício educativo, de 
decisões filosófico-políticas e epistemológicas de um projeto histórico de 
desenvolvimento dos alunos. 
D) Toda didática supõe uma epistemologia, uma vez que o núcleo do problema didático 
é o conhecimento, no qual estão implicadas questões de diferentes ordens. 
 
 
2ª Questão (1,0) 
 
 
Para Freire (1996), transformar a experiência educativa em puro treinamento técnico é 
amesquinhar o que há de fundamentalmente humano no exercício educativo: o seu 
caráter formador. Assim, o autor afirma que a responsabilidade do educador frente a sua 
tarefa formativa demanda uma atitude caracterizada como: 
 
A) curiosa 
B) ética 
C) autêntica 
D) construtiva 
 
 
 
 
 
3ª Questão (3,0) 
 
Considerados como essenciais para qualquer educador, os três saberes da docência são: 
saberes do conhecimento, saberes pedagógicos e saberes da experiência. Desse modo, 
relacione as informações abaixo: 
1. Saberes do conhecimento 
2. Saberes pedagógicos (andragógicos) 
3. Saberes da experiência. 
 
( ) Esses são os saberes que diz respeito ao desenvolvimento da atividade do professor, 
em sua atividade didática, ou seja, são as técnicas, métodos e ferramentas que se utiliza 
em sala de aula para conduzir o ensino e a aprendizagem. 
( ) Referem-se àqueles saberes que são adquiridos no exercício da profissão. Costuma-
se dizer que são os saberes do “chão de giz”, ou seja, os professores adquirem no dia a 
dia na sala de aula, em contato direto com o ensino, com os alunos e com as atividades 
da profissão. 
( ) Normalmente são adquiridos na própria formação ou especialização do docente, 
mas também pode ser aprendido através de estudos, leitura de livros, artigos, dentre 
outros. 
 
 
4ª Questão (2,0) 
 
Analise a situação e responda. 
 
Uma professora do ensino médio, tentando conscientizar seus alunos sobre a 
importância das eleições trabalhou em suas aulas com vídeos e documentários que 
mostravam grandes pensadores brasileiros debatendo sobre as correntes políticas e 
ideológicas vigentes. A professora tentava mostrar aos alunos as realidades brasileiras 
comparando com as propagandas eleitorais e assim pedia a eles soluções sobre a 
problemática real vivida no país. A maneira como a professora organizou seu trabalho 
pedagógico exemplifica que tipo de tendencia pedagógica? Justifique sua resposta. 
 
 
5ª Questão (3,0) 
 
A concepção crítica do currículo se caracteriza por compreendê-lo intrinsecamente 
relacionado distintas questões. Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F) para estas 
questões: 
 
A) Classe social, cultura e eficiência. ( ) 
B) Ideologia e poder. ( ) 
C) Identidade, objetivos e discursos. ( ) 
D) Avaliação, organização, objetivos, eficácia e eficiência. ( ) 
E) Currículo oculto, emancipação e libertação. ( ) 
F) Gênero e multiculturalismo. ( ) 
 
 
 Boa avaliação!!!