AV - Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino de Creches e Educação Infantil (2)

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Cada cultura em diferentes momentos históricos irá oferecer de acordo com seus valores e organização 
uma forma de tratar as crianças. No caso das crianças de nosso país está INCORRETO afirmar que: 
 O trabalho feminino seja por necessidade, seja por opção, traz como consequência a necessidade 
de tornar coletivo o cuidado e a educação da criança pequena. 
 Os pais das crianças indígenas apresentam um excelente modelo de tratamento para as crianças, 
pois são atenciosos e amorosos com seus filhos. 
 As crianças passaram a frequentar mais cedo creches e escolas, tendo em vista a necessidade das 
mulheres entrarem para o mercado de trabalho para ajudar a compor a renda familiar. A escola 
deve valorizar a diversidade etnica e cultural preservando as características regionais. 
No Brasil colonial a criança deixa de ser exclusivamente do âmbito familiar privado e passa a ser 
também responsabilidade do Estado. 
 
Hoje nossa sociedade depende e sabe que depende do sucesso de seu sistema educacional. Ela possui 
um sistema de educação que também é voltado para a infância e muitas ciências ocupam-se de assuntos 
específicos da infância. Porém, na sociedade medieval não havia nenhum sistema educacional que 
representasse uma educação voltada para a infância, pois a criança: 
quando nascia era entregue a própria sorte e colocada na roda dos expostos. 
após os sete anos de idade ia para reformatórios receber uma educação marcada por muitos castigos 
físicos. 
 demonstrava que precisava ir para a escola porque tinha conhecimentos e estrutura de 
personalidade no mesmo nível de maturidade que os adultos. 
assim que era desmamada, tornava-se a companheira natural do adulto. ao nascer não recebia 
nenhum tipo de cuidados e deveria se virar da melhor forma que conseguisse. 
 Gabarito Comentado. 
 
A política nacional de Educação Infantil recomenda aos Estados e Municípios a adequação e elaboração de 
planos de educação de acordo com as políticas orientadoras da Educação Infantil. Uma das recomendações 
consiste em que: 
 As instituições de Educação Infantil considerem apenas a demanda atendida em anos anteriores 
para definirem sua forma de funcionamento. 
 As instituições de Educação Infantil ofereçam, no mínimo, 4 horas diárias de atendimento 
educacional, ampliando progressivamente para tempo integral, considerando a demanda real e 
as características da comunidade atendida nos seus aspectos socioeconômico e cultural. 
 As instituições de Educação Infantil ampliem gradativamente para tempo integral o atendimento 
das crianças pequenas, de acordo com o desejo de educadores e gestores. 
Pontos: 1,
0 / 1,0 
 
 3 
a 
 Questão (Ref.: 201502671970) Acerto: 1 , 0 / 1 
 2 
a 
 Questão (Ref.: 201502625188) Acerto: 1 , 0 / 1 
 1 
a 
 Questão (Ref.: 201502625187) Acerto: 1 , 0 / 1 
 
 
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 As instituições de Educação Infantil programem, no mínimo, 3 horas diárias de atendimento 
educacional, ampliando progressivamente mais 1 hora-mês esse atendimento. 
 As instituições de Educação Infantil ofereçam, no mínimo 6 horas diárias de atendimento 
educacional, considerando a demanda real e as características da comunidade atendida nos seus 
aspectos socioeconômico e cultural. 
 Gabarito Comentado. 
 
De acordo com Kuhlmann (2005), as primeiras instituições de Educação Infantil implantadas no Brasil , 
no século XX, estavam associadas: 
As propostas pedagógicas voltadas para o cuidado e educação da criança pequena. 
Ao caráter de uma educação assistencialista de atendimento a pobreza, pautada em preconceitos e, 
dessa forma, descompromissada em assegurar os direitos da criança. 
 Ao atendimento das crianças em jardins de infância, local onde se desenvolviam praticas de 
respeito as individualidades, culturas da criança. 
 Ao compromisso com o lúdico na escolarização, em detrimento do desenvolvimento intelectual, 
além da organização de um ambiente prazeroso para a criança. Ao direito das crianças a 
educação básica. 
 
Em algumas creches e pré-escolas o trabalho se constitui por uma equivocada divisão, onde a prática 
pedagógica se torna fragmentada e excludente. Desta maneira, seguindo essa linha de pensamento da 
fragmentação, podemos dizer que cuidar é uma atividade: 
Em que se trabalha a convivência na hora da merenda 
Intelectual reservada às crianças ricas e pobres 
Cognitiva e com enfoque na turma 
Relacionada ao educar, pois esses aspectos não podem ser separados 
Restrita às crianças pobres consideradas com carência intelectual 
 
Durante o cotidiano das instituições de educação infantil serão promovidas ações que irão consolidar a 
união do cuidar e educar como práticas inseparáveis. É no espaço do dia a dia, no ritmo e ao longo de 
cada jornada que acontecem saltos qualitativos no desenvolvimento da criança, respeitando sua 
singularidade, movimento e necessidade, a criança fará descobertas vivendo experiências a partir de 
tudo que será oferecido a sua volta. Com relação a esse aspecto está correto afirmar que: 
 6 
a 
 Questão (Ref.: 201502628940) Acerto: 1 , 0 / 1 
 5 
a 
 Questão (Ref.: 201502628682) Acerto: 0 , 0 / 1 
 4 
a 
 Questão (Ref.: 201502671976) Acerto: 1 , 0 / 1 
 
 
 
 a alimentação e o sono devem ser considerados os aspectos mais importantes, pois permitirão a 
saúde e o crescimento saudável. 
 o planejamento não é um aspecto importante, pois o essencial é a abertura para os movimentos 
espontâneos da criança. 
 identificar a organização da rotina e do ambiente como aspectos que devem garantir 
exclusivamente a saúde e a segurança da criança. 
 a avaliação deve ser criteriosa, pois nesse momento serão identificadas as capacidades iniciais de 
aprendizagem. 
 a família deverá preocupar-se em manter-se informada a respeito de tudo que acontecerá nesse 
espaço. 
 
Nos últimos anos, principalmente após a promulgação da Constituição de 1988 que reconheceu o direito 
a educação da criança com menos de 7 anos de idade, a formação adequada do educador de creche tem 
sido considerada condição indispensável para a melhoria da educação infantil. Com relação a esse tema, 
qual é a formação minima exigida atualmente para ser professor de creche no Brasil? 
curso mínimo superior especifico. 
experiência de no mínimo dois anos de atuação na modalidade de ensino da educação infantil e 
titulação mínima em nível médio, modalidade normal. 
 experiência de no mínimo dois anos de atuação na modalidade de ensino da educação infantil 
titulação mínima em nível médio, modalidade 
normal. não há o estabelecimento ainda de 
titulações mínimas 
 Gabarito Comentado. 
 
Podemos resumir que entre algumas características fundamentais para um/a educador/ora de crianças 
NÃO ESTÃO: 
Em avaliar a evolução das crianças e registrar seus progressos. 
Em articular e integrar conhecimentos, de forma prazerosa. 
Em zelar pelo bem estar da criança, sabendo ouvi-la e 
respeitando-a. Em educar e cuidar da criança, como ser total, completo e 
indivisível. 
Em preparar todos os murais da instituição com desenhos bem feitos. 
 Gabarito Comentado. 
 8 
a 
 Questão (Ref.: 201502625194) Acerto: 1 , 0 / 1 
 7 
a 
 Questão (Ref.: 201502756182) Acerto: 0 , 0 / 1 
 
 
 
 
 
A brincadeira faz parte do patrimônio imaterial da cultura humana, pertence à memória de todos e é um 
elo constitutivo da singularidade de cada sujeito. Na infância ganha uma importância imensurável, pois 
significa uma espécie de passaporte de entrada da criança na organização social ao qual pertence. Nesse 
sentido é importante: 
organizar o dia do brinquedo com as crianças incentivar os pais 
a comprarem muitos brinquedos para as crianças incentivar as 
crianças compartilharem seus brinquedos oferecer 
brincadeiras com fins pré-definidospelos professores resgatar 
brincadeiras e brinquedos tradicionais 
 Gabarito Comentado. 
 
O ato de brincar é um importante processo psicológico e fonte de desenvolvimento e aprendizagem da 
criança (Vygotsky,1987), muito importante na Educação Infantil. Com relação ao tema, indique com (V) as 
afirmativas verdadeiras e com (F) as falsas: 
(__) Quando a criança brinca de ser ¿outros e outras¿ refletem suas relações e toma consciência de si e 
do mundo; significam sua vida numa logica de realidade e fantasia. 
(__) O brincar é algo já inerente no ser humano, não se aprende a brincar. 
(__) Os processos de desenvolvimento e de aprendizagem envolvidos no brincar são também 
constitutivos do processo de apropriação do conhecimento. 
(__) A brincadeira é um espaço de construção de culturas pautado nas interações e nas relações sociais 
estabelecidas entre a criança e o mundo. 
Assinale a alternativa que indica, de forma sequencial e correta, as afirmativas verdadeiras e falsas: 
V-F-V-F 
V-V-V-V 
V-F-V-V 
F-V-F-F 
F-F-V-V 
 
 
1a Questão (Ref.: 201505598044) 
Uma professora procura a diretora da creche pública Criança Feliz, localizada numa região praiana de Salvador e 
comenta que a mãe de uma das crianças do Primeiro Período, todos os dias chega na creche cedo, deixa seu 
filho de 3 anos de idade e sai vestida de roupa de praia. Volta às 17 horas, bronzeada e o leva para casa. Esse 
fato vem despertando a revolta das educadoras, pois elas não querem cuidar da criança para a mãe ir para a 
praia e, portanto, já pediram a retirada da vaga da criança. As educadoras marcaram uma reunião com a 
gestora e exigiram a retirada da criança da creche para ceder a vaga para outra criança cuja mãe trabalhasse 
fora. Na função de gestora desta creche, como você resolveria esse conflito? Explique por quê. 
 
 10 
a 
 Questão (Ref.: 201502671968) Acerto: 1 , 0 / 1 
 9 
a 
 Questão (Ref.: 201502756196) Acerto: 1 , 0 / 1 
 
 
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Resposta: Primeiramente faria uma reunião interna com as professoras, explicando que a função da creche não 
é de ser babá e sim educar, valorizar as descobertas, fazer com que a criança trabalhe o social, interaja com o 
mundo e com as outras crianças, priorizando sempre o bem estar da criança, independente do que a mãe faz no 
período em que a criança esta na creche. Precisamos lembrar que nós pedagogos e futuros pedagogos estamos 
aqui para orientar, cuidar, educar e zelar pelo bem estar do aluno em qualquer circunstância. Poderia 
posteriormente fazer uma reunião com o responsável mostrando tudo o que implica colocar um aluno na creche, 
que sempre precisamos do apoio da família para que ocorra sempre um bom desenvolvimento. 
 
 
Gabarito: Como gestor, é imperativo explicar para essas funcionárias que a creche é um 
direito da criança assegurado constitucionalmente desde 1988 e, por isso,o que a mãe faz 
ou não, não deve ser levado em conta, pois o direito é da criança. Além disso, a creche é 
um local privilegiado de desenvolvimento devendo ser a primeira etapa da Educação 
Básica para todas as crianças. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201505598190) Pontos: 1,0 / 1,0 
Trabalhar com crianças bem pequenas pode ganhar uma expressão desgastante se o ambiente não for 
preparado para atender às necessidade delas e das educadoras. Isso significa conforto, segurança para explorar 
o ambiente e possibilidade de uma organização espacial que propicie movimentos corporais para desenvolver: a 
percepção espacial, a coordenação motora ampla, praxias finas, o equilíbrio, o senso de localização espacial e 
possibilidade de locomoção. A creche Gabriela Mistral está planejando uma organização espacial em que todos 
os materiais de uso coletivo vão ficar armazenados em prateleiras localizadas há 1,5 metros de distância do 
chão, portanto, longe do alcance das crianças. Esta decisão foi tomada pela diretora depois que a quantidade de 
material para uso coletivo que deveria ser gasta em 22 dias, foi gasta em uma semana. Qual a mensagem 
que as crianças receberão ao verem os materiais que tinham livre acesso serem armazenadas em 
locais tão altos? Quais efeitos que esse planejamento pode causar na formação da subjetividade das 
crianças? 
 
 
Resposta: As crianças vão sem dúvidas ficar "assustadas" por terem perdido a liberdade que tinham, podem se 
sentir incomodas, que não são bem-vindas. Isso pode causar uma "frustração", a criança pode ficar acoada de 
querer realizar qualquer atividade e não poder fazer uso do material que sempre tinham livre acesso, fazendo 
assim que retraia sua criatividade e faça com que pare de fazer o uso de sua criatividade.. 
 
 
Gabarito: As crianças compreederão que os materiais deverão ser solicitados aos educadores, dimunindo a sua 
autonomia tanto na escolha como na parcimônia da utilização da quantidade necessária. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201505552902) Pontos: 0,0 / 1,0 
Entre o Brasil Colônia e o Brasil República houve uma mudança na forma como a maternidade era vista e como 
as crianças eram tratadas. Marque a opção que NÃO retrata essa época: 
 
 As crianças negras e as mulheres eram excluídas da educação 
 A criança e a maternidade tinham muita importância 
 
A mulher branca entrega seus filhos à ama 
 
A escrava colocava seu filho na roda por opção ou coação 
 
A escrava incorporava o filho ao trabalho cotidiano 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201505598526) Pontos: 1,0 / 1,0 
Assinale a assertiva ERRADA, no que se refere à proposta pedagógica da Educação Infantil. 
 
 
A qualidade do trabalho cotidiano nas instituições de Educação Infantil deve ser assegurada, 
considerando os critérios de: valorização da identidade e da diversidade sociocultural; organização do 
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tempo e espaços; infraestrutura e número de crianças por professor que possibilite responsabilidade, 
atenção, e interação com as crianças e famílias. 
 Propostas pedagógicas para a Educação infantil devem ler em consideração a necessidade de mais 
estímulação porque as crianças passa muito tempo longe dos seus familiares e se tornam muito carentes 
e dependentes afetivamente dos educadores. 
 
As propostas Pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar e acolher as crianças em suas 
semelhanças; entendendo que são cidadãs de direitos à proteção e à participação social. 
 
Nas Propostas Pedagógicas de Educação Infantil, a linguagem e a brincadeira são elementos 
articuladores entre os saberes e os conhecimentos. 
 
As instituições de Educação Infantil devem organizar suas Propostas Pedagógicas considerando o 
currículo como conjunto de experiências culturais onde se articulam saberes da experiência, da prática, 
fruto das vivências das crianças e conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, na perspectiva 
da formação humana. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201505599689) Pontos: 1,0 / 1,0 
Na Educação Infantil, conforme Sonia Kramer (2006), o objetivo é atuar com liberdade para assegurar a 
apropriação e a construção do conhecimento por todas as crianças. Nesse sentido, é importante considerar: 
 
 As crianças em sua totalidade, observando suas especificidades, as diferenças entre elas e sua forma 
privilegiada de conhecer o mundo por meio do brincar e descobrir. 
 
As crianças e adultos, identificando suas semelhanças no momento de aprender e de apropriar-se do 
conhecimento. 
 
Os currículos determinados pelos dirigentes e especialistas, a fim de impor padrões de ensino ede 
aprendizagem dos conhecimentos. 
 
As crianças, suas diferenças e suas fragilidades, para que conheçam o mundo por meio das orientações 
dos adultos. 
 
Os procedimentos adotados pelas educadoras para avaliar a construção do conhecimento ensinado as 
crianças. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201505683896) Pontos: 1,0 / 1,0 
Em relação ao perfil do educador que irá trabalhar com crianças, existem algumas condições estruturais que 
irão refletir na qualidade do trabalho que será oferecido para as crianças. Abaixo estão citadas algumas delas 
EXCETO: 
 
 
formação continuada 
 
observações sistemáticas do trabalho pedagógico 
 planejamento rígido 
 
reuniões de equipe 
 
supervisão pedagógica 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201505552914) Pontos: 0,5 / 0,5 
A brincadeira permite à criança transitar entre mundos opostos que delimitam a realidade e a fantasia. O real e 
o imaginário se misturam abrindo a possibilidade de criação que instiga a viver com mais energia e alegria, 
encarando as dificuldades com mais leveza. As atividades devem concentrar-se em brincadeiras corporais - 
tocar e ouvir - engatinhar e andar, atirar, botar, balançar e empurrar objetos, fazer percursos, contornar 
obstáculos. Essas atividades são indicadas para crianças de: 
 
 
3 a 6 anos 
 
5 a 6 anos 
 
5 a 7 anos 
 
4 a 5 anos 
 0 a 3 anos 
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 8a Questão (Ref.: 201505598716) Pontos: 0,5 / 0,5 
Crianças em torno de um ano e meio, embora ainda não falem, se expressam através de movimentos, sons e 
ritmos. Elas adoram ouvir música e demonstram satisfação com o canto dos pássaros, das cigarras, dos 
latidos.Sabemos que a convivência com diferentes sons e ruídos é muito importante porque 
 
 
traz a calma e elas dormem mais rapidamente, deixando a educadora livre para relaxar. 
 
traz a oportunidade de conhecer um som de guitarra ou de violão. 
 
ensina-os a cantar, pular, falar e ouvir, prazerosamente. 
 traz novas descobertas e, com elas, o conhecimento e a exploração do diferente, do novo. 
 
leva-a a conhecer um instrumento sonoro trazido pelos alunos em dia de festa na sala de aula. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201505552957) Pontos: 0,5 / 0,5 
Raphael é Professor de Educação Infantil e avalia os seus alunos de acordo com a LDB 9394/96, que 
recomenda: 
 
 
enfatizar o resultado 
 
aplicação de testes de desempenho 
 
utilização de provas e testes bimestrais 
 
valorização da promoção de nível escolar 
 acompanhamento e registros do desempenho 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201505598183) Pontos: 0,5 / 0,5 
A decisão de colocar um filho na creche nem sempre é fácil de ser tomada e toda inserção à creche é um 
processo singular, pois depende dos protagonistas envolvidos, algumas pesquisas da Psicologia do 
Desenvolvimento já sinalizaram medidas que facilitam a inserção à creche e garantem um ano de mais saúde 
física e mental para todas as pessoas envolvidas. Das medidas abaixo, qual é a única que não se 
configura como saudável para ser vivida no momento de inserção de novas crianças à creche? 
 
 
Entrada gradativa de bebês para possibilitar a construção de um vínculo afetivo entre eles, suas famílias 
e as educadoras; 
 
Organização do espaço físico a fim de se tornar mais afetivo e acolhedor, favorecendo ações e interações 
adultos-crianças e criança-criança tornando a decisão tomada pela família de colocar o filho na creche 
uma ação de confiança e tranqüilidade. 
 Sair da creche sem se despedir da criança para ela não chorar, pois o choro vai causar uma reação 
emotiva negativa em cadeia nos demais bebês. 
 
Convidar uma figura de apego para ficar alguns momentos na creche a fim de possibilitar maior 
segurança a criança nos primeiros dias de sua inserção. 
 
Reunião com educadoras da creche e equipe pedagógica para planejar estratégias e brincadeiras para a 
semana de inserção; 
 
 
 
Questão número 1.1a Questão (Ref.: 201504379813) Pontos: 0,3 / 1,0 
Explique 2 possíveis motivos que dificultam a aceitação do gênero masculino como educador de crianças? 
 
Resposta: Por ter que cuidar da higiene ,trocar fraldas ,levar ao banheiro,dar banho,no passado não havia educador 
homem , sòmente as mulheres eram colocadas para educar por ser matriarcal .Muitas vezes não há aceitação da 
família da criança . 
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Gabarito: Esse é um tema relativamente recente, por isso ainda não está bem compreendido e além desse aspecto 
tradicionalmente educar crianças estava associado a um serviço de maternagem. 
 
 
Fundamentação do(a) Professor(a): Esse é um tema relativamente recente, por isso ainda não está bem 
compreendido e além desse aspecto tradicionalmente educar crianças estava associado a um serviço de 
maternagem. 
 
 Questão número 2.2a Questão (Ref.: 201504563232) Pontos: 0,5 / 1,0 
Sabemos que Alfabetização e Letramento estão intrinsecamente ligados, já que, de acordo com os Parâmetros 
Curriculares, estes destacam que o ensino da linguagem deve ser direcionado a três fundamentos básicos: a leitura, 
a compreensão e a produção numa relação de contexto social, e para que a alfabetização e o letramento tomem 
parte do ensino da língua em sua prática social é preciso que se alfabetize letrando. Mas em que circunstâncias 
podemos chamar a criança de letrada, mesmo antes de estar alfabetizada? 
 
Resposta: Quando ela decora as letras consegue identificar símbolos e números,associando a palavra ao desenho 
ao objeto,ao colocar alguns cubos e ela conseguir fazer a soma 
 
 
Gabarito: Podemos chamar a criança de não alfabetizada e já letrada, quando já possui e está inserida em práticas 
sociais de leitura, mesmo não estando ainda alfabetizada; já é, no caso, um sujeito letrado, pois está dentro de 
contextos sociais da linguagem e escrita, está compartilhando o processo social do letramento por meio de 
capacidades lógicas e de ambientes linguísticos e intertextuais. 
 
 Questão número 3.3a Questão (Ref.: 201504419537) Pontos: 1,0 / 1,0 
 
Atualmente, no contexto brasileiro, o redimensionamento das práticas educativas na Educação Infantil articula às 
concepções de criança, da educação e de instituição. No que concerne à concepção de criança, em uma perspectiva 
histórico-cultural, considera-se: 
Opção Marcada Opção Certa A criança como sujeito histórico-social e participativo na relação pedagógica, capaz 
de estabelecer múltiplas relações no contexto socioculturais. 
Opção Não Respondida A criança como um ser incompleto e sensível, que precisa ser moldada para 
sobreviver e adaptar-se ao mundo dos adultos. 
Opção Não Respondida A criança como um sujeito unidimensional, cujas as formas de atuar, pensar e 
representar são equivalentes. 
Opção Não Respondida A criança como sujeito cognitivo imerso em um conceito particular e unificador da 
cultura, cuja a participação é limitada diante das relações pedagógicas que estabelece. 
Opção Não Respondida A crianças como um sujeito que vai adquirir seus direitos, ou seja, precisa ser 
preparado para um dia ser cidadão do mundo. 
 
 Questão número 4.4a Questão (Ref.: 201504419528) Pontos: 0,0 / 1,0 
 
As propostas pedagógicas da educação infantil devem respeitar os princípios defendidos nas Diretrizes Curriculares 
para Educação Infantil, que são: Princípios Éticos, Princípios Políticos e Princípios Estéticos.Sabendo disso, uma 
pré-escola pública reitera esses princípios em sua proposta pedagógica. Uma de suas ações pedagógicas se vê no 
projeto didático intitulado "Eleições na Mata", com a participação de todas as crianças (3-5 anos), professoras e 
profissionais da unidade. Esse projeto é organizado em várias etapas (reformuladas todos os anos) e que culmina 
sempre com um teatro, em que as professoras são as personagens (passarinho, peixinho, leão, macaco...), cada um 
com sua plataforma política. Ao fim da peça, todas as crianças se organizam em fila para votar no animal que 
escolheram para Prefeito da Mata. Terminada a votação, contam-se os votos e elege-se o prefeito do ano. A partir da 
situação exposta, é correto afirmar que: 
Opção Não Respondida Opção Certa o projeto didático da instituição está em consonância com a proposta 
pedagógica da unidade e com as Diretrizes Curriculares para Educação Infantil. 
Opção Não Respondida os princípios previstos nas Diretrizes Curriculares para Educação Infantil não podem 
ser tratados do modo como a instituição trabalha. 
Opção Não Respondida os princípios defendidos nas Diretrizes Curriculares para Educação Infantil não 
podem ser traduzidos por projetos nas escolas. 
Opção Marcada Opção Errada a proposta pedagógica da unidade é um documento de regulação que apenas reitera 
artigos das Diretrizes Curriculares para Educação Infantil. 
Opção Não Respondida uma prática pedagógica que concretize os princípios expressos nas Diretrizes 
Curriculares para Educação Infantil não se realiza por projetos didáticos. 
 
 Questão número 5.5a Questão (Ref.: 201504503767) Pontos: 1,0 / 1,0 
 
Na creche "Moranguinho" a professora de turma, avisou a professora auxiliar que ao longo da divisão de tarefas, em 
hipótese alguma, ela levaria qualquer criança da turma ao banheiro, pois ela não estudou para isso e essa tarefa não 
é dela. 
 
 A frase da professora acima REFLETE: 
Opção Não Respondida o texto das diretrizes nacionais curriculares, que afirmam a importância de dividir as 
tarefas ligadas ao cuidar e ao educar. 
Opção Marcada Opção Certa uma visão equivocada que está associada a praticas fragmentadas e excludentes 
que ajudam a marcar a divisão social de classes. 
Opção Não Respondida as conclusões de pesquisadores e especialistas da área que buscam em seus 
discursos e textos demonstrar a importância do cuidar como aspecto essencial na educação infantil. 
Opção Não Respondida sensibilidade e delicadeza no trato de cada criança, e assegurando que essa 
professora procura dar atenção especial, conforme as necessidades que identifica nas crianças. 
Opção Não Respondida espaços de ação e compartilhamento em que todos interagem trocando experiências 
significativas. 
 
 Questão número 6.6a Questão (Ref.: 201504372785) Pontos: 1,0 / 1,0 
Para traçar o perfil profissional de um professor de educação infantil existem alguns pontos a partir de diretrizes 
postuladas pelo governo. Qual dos itens abaixo, NÃO se enquadra como ponto importante? 
Opção Marcada Opção Certa exigente com o conteúdo das avaliações 
Opção Não Respondida saber escutar e elaborar plano de aula 
Opção Não Respondida autocontrole e postura mediadora 
Opção Não Respondida atualizado com as teorias e práticas pedagógicas 
Opção Não Respondida bom humor e boa disposição 
 
 Questão número 7.7a Questão (Ref.: 201504383874) Pontos: 0,0 / 0,5 
A partir dos estudos de Vygotsky é possível pressupor que a criança da educação infantil brinca num mundo ilusório 
e imaginário onde os desejos não realizáveis podem ser realizados. A afirmativa acima nos permite afirmar que a 
criança: 
Opção Não Respondida Opção Certa brincando faz pequenos ensaios de sua realidade. 
Opção Não Respondida quando brinca apenas satisfaz frustrações da vida real. 
Opção Não Respondida quanto mais ela imagina, mais sai da realidade, apresentando dificuldades com o 
mundo real. 
Opção Não Respondida só brinca para realizar desejos que não pode realizar na vida real. 
Opção Marcada Opção Errada vive constantemente no mundo de faz de conta. 
 
 Questão número 8.8a Questão (Ref.: 201504372797) Pontos: 0,5 / 0,5 
O cotidiano da educação infantil, geralmente, é repleto de atividades musicais. A linguagem musical é ao mesmo 
tempo ________________ e _______________ Marque a resposta que completa a frase acima: 
Opção Não Respondida reprodução e leitura 
Opção Marcada Opção Certa rítmica e corporal 
Opção Não Respondida desenho e escrita 
Opção Não Respondida imaginativa e cópia 
Opção Não Respondida aptidão e genética 
 
 Questão número 9.9a Questão (Ref.: 201504372837) Pontos: 0,0 / 0,5 
De acordo com Magda Soares existe uma diferença entre alfabetização e letramento. Entendemos por letramento. 
Marque a resposta correta: 
Opção Não Respondida o ato de ler e escrever mecanicamente 
Opção Não Respondida o exercício pelo qual se adquire a decoreba para ler e escrever 
Opção Marcada Opção Errada o ato de decorar as letras para fazer uma leitura e para escrever um texto com 
coerência 
Opção Não Respondida o domínio completo do vocabulário 
Opção Não Respondida Opção Certa o exercício efetivo e competente nas situações que precisamos ler e produzir 
textos 
 
 Questão número 10.10a Questão (Ref.: 201504372844) Pontos: 0,5 / 0,5 
Os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil estabelecem princípios que devem ser considerados 
pelos educadores. Dentre os aspectos abaixo,marque o que NÃO deve ser destacado como um desses princípios: 
Opção Não Respondida o respeito à dignidade e os direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças 
individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas etc.; 
Opção Não Respondida o direito das crianças a brincar, como forma particular de expressão, pensamento, 
interação e comunicação infantil; 
Opção Não Respondida o direito à uma educação de qualidade, um ambiente sadio e que promova o bem 
estar e a segurança da criança. 
Opção Marcada Opção Certa o atendimento aos cuidados essenciais associados ao acompanhamento de 
distúrbios comportamentais; 
Opção Não Respondida o acesso das crianças aos bens socioculturais disponíveis, ampliando o 
desenvolvimento de suas capacidades de expressão, à comunicação e interação social; 
 
 1a Questão (Ref.: 201501060749) 
Pontos: 0,0 / 1,0 
Explique 2 possíveis motivos que dificultam a aceitação do gênero masculino como educador de 
crianças? 
 
 
Resposta: 1) O gênero masculino não mostra tanta afetividade,paciência quanto o gênero 
feminino. 2) O gênero masculino não consegue entender o universo da criança tanto quanto uma 
pessoa do gênero feminino que já tem o instinto materno. 
 
 
Gabarito: Esse é um tema relativamente recente, por isso ainda não está bem compreendido e 
além desse aspecto tradicionalmente educar crianças estava associado a um serviço de 
maternagem. 
 
 
Fundamentação do(a) Professor(a): Esse é um tema relativamente recente, por isso ainda não 
está bem compreendido e além desse aspecto tradicionalmente educar crianças estava associado 
a um serviço de maternagem. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201501244168) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
Sabemos que Alfabetização e Letramento estão intrinsecamente ligados, já que, de acordo com os 
Parâmetros Curriculares, estes destacam que o ensino da linguagem deve ser direcionado a três 
fundamentos básicos: a leitura, a compreensão e a produção numa relação de contexto social, e 
para que a alfabetização e o letramento tomem parte do ensino da língua em sua prática social é 
preciso que se alfabetize letrando. Mas em que circunstâncias podemos chamar a criança de 
letrada, mesmo antes de estar alfabetizada? 
 
 
Resposta: Podemos chamar uma criança de letrada antes de ser alfabetizada quando vemos que 
essa criança conhece as letras do alfabeto,manuseia livros e consegue identificar letras e 
números,pois uma criança alfabetizada já consegue ler e escrever. 
 
 
Gabarito: Podemos chamar a criança de não alfabetizada e já letrada, quandojá possui e está 
inserida em práticas sociais de leitura, mesmo não estando ainda alfabetizada; já é, no caso, um 
sujeito letrado, pois está dentro de contextos sociais da linguagem e escrita, está compartilhando o 
processo social do letramento por meio de capacidades lógicas e de ambientes linguísticos e 
intertextuais. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201501053701) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
Com relação ao conceito de Infância como uma categoria social, está INCORRETO afirmar que: 
 
 
em diferentes momentos históricos e em diferentes realidades sempre existiram e existem 
ainda muitas crianças que possuem suas infâncias roubadas. 
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a criança é uma cidadã e tem direitos de brincar e estudar. 
 
na idade média, no inicio dos tempos modernos, e por muito tempo ainda nas classes 
populares, as crianças misturavam-se com os adultos assim que eram consideradas 
capazes de dispensar a ajuda das mães ou das amas, poucos anos depois de um 
desmame tardio. 
 
o fato de ser criança nem sempre garantirá uma infância feliz. 
 
o papel da criança é trabalhar junto com a mãe que precisa ingressar no mercado de 
trabalho para sustento familiar. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201501057394) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
A constituição Federal de 1988 destaca que a educação é direito de todos (art.205) e coloca a 
educação infantil como um dever do Estado. Sob esse aspecto está correto afirmar que: 
 
 
a educação infantil passa a ser um direito apenas das mães das crianças que trabalham. 
 
a partir desse momento todas as famílias tem a obrigação de colocar as crianças com 
menos de 5 anos em creche e pré-escolas. 
 
o Estado deve obrigar as famílias a procurar creches para seus filhos. 
 
a educação infantil deve ser vista como treino para o ensino fundamental. 
 
a educação infantil passa a ser um direito da criança. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201501665798) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
Na Educação Infantil o cuidar e o educar são indissociáveis do processo educativo. Assinale a 
alternativa que TEM relação com essa afirmativa. 
 
 
As atividades previstas devem atender preferencialmente o preparo para o ensino 
fundamental com noções de alfabetização e das quatro operações na matemática 
 
Apenas o coordenador pedagógico deve planejar e cuidar da organização de práticas em 
que a criança apropria-se, por meio de experiências corporais, dos modos estabelecidos 
culturalmente de alimentação e promoção de saúde, de relação com o próprio corpo e 
consigo mesma. 
 
O auxiliar do professor é que deve conduzir os momentos de alimentação, banho, troca de 
fraldas, controle dos esfíncteres e vestuário, além de cuidar para que as crianças não 
adquiram doenças. 
 
Quando as atividades acontecem em sala de aula o educar deve acontecer de forma 
dissociada do cuidar para que as crianças tenham condições de explorarem o ambiente de 
diferentes maneiras e realizarem as atividades propostas. 
 
O professor que educa cuidando deve acolher e garantir a segurança, mas também 
alimentar a curiosidade, a ludicidade e a expressividade infantis. 
 
 
 
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 6a Questão (Ref.: 201501053721) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
Para traçar o perfil profissional de um professor de educação infantil existem alguns pontos a partir 
de diretrizes postuladas pelo governo. Qual dos itens abaixo, NÃO se enquadra como ponto 
importante? 
 
 
atualizado com as teorias e práticas pedagógicas 
 
exigente com o conteúdo das avaliações 
 
saber escutar e elaborar plano de aula 
 
bom humor e boa disposição 
 
autocontrole e postura mediadora 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201501099383) 
Pontos: 0,5 / 0,5 
Na creche e na pré-escola, o brincar da criança é entendido como fundamental e importante, pois: 
I. as crianças reelaboram e experimentam novas possibilidades ao interpretar e representar o real, 
base para construção de valores éticos, morais, físicos e afetivos; 
II. apesar de livre e espontâneo, o brincar não é natural, mas cultural com a ação da criança 
voltada à descoberta de seu corpo e do mundo exterior; 
III. a criação de uma situação imaginária não é algo fortuito, mas a manifestação da emancipação 
em relação às restrições situacionais e temporais; 
IV. a imitação é um elemento fundamental em que a criança observa, reproduz gestos e se lança à 
comunicação de forma a compreender seu mundo interior. 
Indicam corretamente os itens que explicitam tal importância: 
 
apenas o I, o II e o IV. 
 
apenas o I e o III. 
 
apenas o I e o II. 
 
apenas o II e o IV 
 
apenas o II, o III e o IV 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201501053737) 
Pontos: 0,5 / 0,5 
Um espaço de qualidade para a educação de crianças deverá oferecer uma gama de propostas e 
possibilidades, em conexão com a sociedade e com as formas próprias de expressão infantil. E 
para atingir tal objetivo é necessário: 
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entender que a criatividade deve ser considerada um área separada da mente, uma 
característica que não está integrada ao pensar, conhecer e fazer escolhas. 
 
transmitir o conhecimento com autoridade de ciência e não legitimar os diversos saberes 
dos alunos. 
 
identificar o canal de desenvolvimento criativo relacionado aos processos 
cognitivos, afetivos e imaginativos, que se unem e que apóiam as habilidades para 
prever e chegar a soluções inesperadas 
 
valorizar a capacidade criativa como um aspecto que emerge de múltiplas experiências, 
separado de um desenvolvimento estimulado de recursos pessoais. 
 
compreender que as crianças constroem e reinventam continuamente, mas não estão 
aptas a explorar, fazer descobertas, mudar seus pontos de vista. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201501065451) 
Pontos: 0,0 / 0,5 
Vygotsky destaca diretrizes para que a escrita se torne um instrumento de expressão e 
conhecimento do mundo para uma criança leitora e produtora de textos. Qual das frases abaixo 
NÃO ESTÁ entre as diretrizes apontadas pelo autor: 
 
 
a escrita das letras deve ser apresentada isoladamente, através de associações de 
imagem. 
 
a escrita deve ser apresentada não como um ato motor, mas como uma atividade cultural 
complexa. 
 
deve-se ensinar à criança a linguagem escrita e não somente as letras. 
 
a necessidade de aprender e escrever deve ser natural, da mesma forma como a 
necessidade de falar. 
 
o ensino da escrita deve ser apresentado de modo que a criança sinta necessidade dela. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201501244192) 
Pontos: 0,5 / 0,5 
Desde a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em 1996, toda 
escola precisa ter um projeto político pedagógico (o PPP, ou simplesmente projeto pedagógico). 
Deve ser proposto dentro de uma gestão democrática que inclua a participação de todos durante 
sua elaboração. Então para que o PPP seja elaborado com sucesso é necessário: 
 
Colher a assinatura dos pais no momento da matrícula se comprometendo em participar 
de todas as reuniões do PPP. 
Convidar um membro da secretaria de educação para acompanhar as reuniões. 
Contratar profissionaisespecializados para elaborar este documento. 
Ter uma gestão democrática que inclua a participação de todos. 
Rever semanalmente junto com a equipe o texto do documento. 
 
 1a Questão (Ref.: 201501053699) Pontos: 1,0 / 1,0 
Cada cultura em diferentes momentos históricos irá oferecer de acordo com seus valores e organização uma 
forma de tratar as crianças. No caso das crianças de nosso país está INCORRETO afirmar que: 
 
 
A escola deve valorizar a diversidade etnica e cultural preservando as características regionais. 
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 No Brasil colonial a criança deixa de ser exclusivamente do âmbito familiar privado e passa a ser também 
responsabilidade do Estado. 
 
O trabalho feminino seja por necessidade, seja por opção, traz como consequência a necessidade de 
tornar coletivo o cuidado e a educação da criança pequena. 
 
As crianças passaram a frequentar mais cedo creches e escolas, tendo em vista a necessidade das 
mulheres entrarem para o mercado de trabalho para ajudar a compor a renda familiar. 
 
Os pais das crianças indígenas apresentam um excelente modelo de tratamento para as crianças, pois 
são atenciosos e amorosos com seus filhos. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201501053697) Pontos: 1,0 / 1,0 
De acordo com ARROYO (1994), que aspecto alterou a configuração da família com novas formas de 
organização? Marque a alternativa correta: 
 
 Entrada da mulher no mercado de trabalho 
 
A entrada do homem no mercado de trabalho 
 
A repressão e o castigo dos filhos 
 
A substituição das mães pelas avós 
 
Os filhos adolescentes no ambiente familiar 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201501184698) Pontos: 1,0 / 1,0 
As primeiras creches no Brasil surgiram em meados de 1870, como prioridade as famílias pobres. Qual era a 
ideia de creche que permeava nesse período em nosso país? 
 
 depósito normatizador do comportamento das crianças pobres. 
 
local onde o cuidar e o educar eram valorizados como ações conjuntas. 
 
espaço de alfabetização e somente preparação para leitura e escrita. 
 
local destinado apenas para filhos de mulheres brancas. 
 
lugar onde a saúde e a higiene eram valorizadas e as crianças pobres eram bem cuidadas. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201501100488) Pontos: 1,0 / 1,0 
De acordo com Kuhlmann (2005), as primeiras instituições de Educação Infantil implantadas no Brasil , no 
século XX, estavam associadas: 
 
 
Ao compromisso com o lúdico na escolarização, em detrimento do desenvolvimento intelectual, além da 
organização de um ambiente prazeroso para a criança. 
 
As propostas pedagógicas voltadas para o cuidado e educação da criança pequena. 
 Ao caráter de uma educação assistencialista de atendimento a pobreza, pautada em preconceitos e, 
dessa forma, descompromissada em assegurar os direitos da criança. 
 
Ao atendimento das crianças em jardins de infância, local onde se desenvolviam praticas de respeito as 
individualidades, culturas da criança. 
 
Ao direito das crianças a educação básica. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201501053704) Pontos: 1,0 / 1,0 
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=459971
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=459971
Cuidar e educar as crianças de forma integrada exige a cumplicidade a todo momento de adultos e crianças. Os 
adultos devem proporcionar espaços de ação e compartilhamento em que todos possam interagir trocando 
experiências significativas em que ¿corpo¿ e ¿cabeça¿ não sejam percebidos separadamente, mas com o mesmo 
valor. Portanto, pensando nos aspectos que envolvem o cuidar e o educar está INCORRETO afirmar que: 
 
 
todas as crianças, independente de religião, sexo, raça são consideradas cidadãs e, portanto, devem ter 
direitos ao brincar e à educação de qualidade. 
 
o uso do banheiro deve ser planejado pensando na altura da pia, a disponibilidade de sabonetes e 
toalhas de rosto, a quantidade de vasos sanitários e chuveiros. 
 não existem muitas diferenças no planejamento das atividades pedagógicas considerando as diferentes 
faixas etárias: 0 a 3 anos e 5 a 7 anos. 
 
a valorização da educação das emoções e do afeto deve ser considerada tão importante quanto a 
construção de conhecimentos. 
 
a organização da rotina e do ambiente familiar são aspectos fundamentais para estimular e favorecer o 
desenvolvimento da aprendizagem, a autonomia e a criatividade das crianças. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201501100479) Pontos: 0,0 / 1,0 
Analise o texto a seguir, e baseando-se nele, indique com (V) se verdadeira e com (F) se falsa, as afirmativas 
abaixo: Conforme as Diretrizes Nacionais, as instituições de Educação Infantil, ao definirem suas propostas 
pedagógicas, devem reconhecer a importância da identidade pessoal das crianças, de suas famílias, dos 
educadores, de outros profissionais, e a identidade de cada Unidade Educacional, nos vários contextos. Assim as 
instituições de Educação Infantil devem: 
( ) Promover praticas de educação e cuidado que possibilitem a integração entre os aspectos físicos, 
emocionais, afetivos, cognitivos, linguísticos e sociais da criança. 
( ) Reconhecer as crianças como seres íntegros, que aprendem a ser e a conviver consigo próprias, com os 
demais e o próprio ambiente articulado. 
( ) Planejar ações e registros que formalizem o conhecimento que as crianças adquiriram no seu processo de 
escolarização a fim de promover seu acesso para as fases posteriores, principalmente ao Ensino Fundamental. 
( ) Organizar estratégias de avaliação, por meio de acompanhamento e de registro de percursos alcançados em 
relação ao cuidado e a educação de crianças pequenas, sem objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao 
Ensino Fundamental. 
Assinale a alternativa que indica, de forma sequencial e correta, as afirmativas verdadeiras e falsas: 
 
 V-V-F-V 
 
F-V-V-F 
 
V-F-V-V 
 
V-F-V-F 
 V-V-F-F 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201501184682) Pontos: 0,0 / 1,0 
Para traçar o perfil do bom profissional para trabalhar com crianças no segmento da educação infantil, estamos 
delineando as características, a partir das diretrizes postuladas pelo governo e considerando as diferenças dos 
aspectos socioculturais. E entre alguns aspectos estão: 
 
 não ter objetivos pre-definidos para não interferir nas situações inesperadas que irão surgir no decorrer 
das atividades. 
 
ser capaz de interpretar e compreender o que uma criança está sentindo, mesmo antes de escuta-la, 
pois nessa fala a linguagem ainda está em desenvolvimento. 
 
admitir as preferências em relação as crianças para que possa ser autêntico com seus sentimentos. 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=309599&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=309599&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 procurar estar com bom humor e bem disposta/o pois as crianças são ativas e rápidas, necessitam de 
educadores/as com essas características. 
 
pensar em suprir a relação de maternagem, pois as crianças precisam de carinho e cuidados na 
ausência das mães. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201501184704) Pontos: 1,0 / 1,0 
Em relação ao perfil do educador que irá trabalhar com crianças, existem algumas condições estruturais que 
irão refletir na qualidade do trabalho que será oferecido para as crianças. Abaixo estão citadas algumas delas 
EXCETO: 
 
 planejamento rígido 
 
reuniões de equipe 
 
formação continuada 
 
observações sistemáticas do trabalho pedagógico 
 
supervisão pedagógica 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201501099375) Pontos: 1,0 / 1,0 
O brincar leva a criança a uma série dedescobertas e soluções, que envolvem o conhecimento da própria 
história, da cultura, da sociedade em que vive. Desenvolve a capacidade de imaginação e de recriação da 
realidade. O (a) professor(a) que entende o brincar como uma forma de aprender: 
 
 
conhece mais os gostos das crianças, seu contexto de vida e cultura. 
 
infantiliza-se ao participar das brincadeiras das crianças. 
 
observa as crianças brincando e reflete sobre elas sem intervir na sua ação. 
 realiza mediações durante o brincar das crianças possibilitando novas experiências 
 
estreita a comunicação com as crianças e encontra novas soluções. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201501184708) Pontos: 1,0 / 1,0 
A brincadeira faz parte do patrimônio imaterial da cultura humana, pertence à memória de todos e é um elo 
constitutivo da singularidade de cada sujeito. Na infância ganha uma importância imensurável, pois significa 
uma espécie de passaporte de entrada da criança na organização social ao qual pertence. Nesse sentido é 
importante: 
 
 resgatar brincadeiras e brinquedos tradicionais 
 
incentivar os pais a comprarem muitos brinquedos para as crianças 
 
oferecer brincadeiras com fins pré-definidos pelos professores 
 
organizar o dia do brinquedo com as crianças 
 
incentivar as crianças compartilharem seus brinquedos 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201502131347) Pontos: 0,5 / 1,0 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=369100&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=512652
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http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=369100&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=512652
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Explique 2 possíveis motivos que dificultam a aceitação do gênero masculino como educador de 
crianças? 
 
 
Resposta: As familias acham que por ser homens não terá a mesma paciência de uma mulher. 
acreditam que a mulher passa para a criança uma visão de figura materna e a criança se sentirá 
acolhida,sendo assim irão reprovar a presença de um homem. 
 
 
Gabarito: Esse é um tema relativamente recente, por isso ainda não está bem compreendido e além 
desse aspecto tradicionalmente educar crianças estava associado a um serviço de maternagem. 
 
 
Fundamentação do(a) Professor(a): Esse é um tema relativamente recente, por isso ainda não está 
bem compreendido e além desse aspecto tradicionalmente educar crianças estava associado a um 
serviço de maternagem. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201502128578) Pontos: 0,5 / 1,0 
"Alfabetizar e letrar são coisas distintas, mas não inseparáveis...". De acordo com Magda Soares, 
existe uma diferença entre alfabetização e letramento, QUAL? 
 
 
Resposta: alfabetizar é assimilar o conteúdo repassar para as crianças uma idéia de que tem que 
copiar e aprender . letramento a criança aprende a ler e a escrever não fica só no papel ,adquire 
conhecimentos e habilidades como por exemplo nas brincadeiras lúcidas nas práticas do dia a dia na 
interação com os colegas e professor. 
 
 
Gabarito: Alfabetizar é o processo pelo qual se adquire a escrita alfabética e as habilidades de ler e 
escrever Letrar relaciona-se ao exercício efetivo e competente da leitura e da escrita nas situações 
que precisamos ler e produzir textos. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201502124277) Pontos: 1,0 / 1,0 
Uma criança é um ser humano no início do seu desenvolvimento. Complete a segunda coluna de 
acordo com a primeira. 
1- Recém- nascido 
2- Bebê 
3- Criança 
( ) entre 18 meses até 8 anos 
( ) a partir do nascimento até um mês de idade 
( ) entre o segundo e o décimo oitavo mês 
 
javascript:alert('Nota%20aferida%20por%20%20em%2014/06/2016.');
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javascript:alert('Ref.%20da%20questão:%20201502124277/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.');
 
3 - 1 - 2 
 
1 - 3 - 2 
 
3 - 2 - 1 
 
2 - 3 - 1 
 
1 - 2 - 3 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201502255296) Pontos: 1,0 / 1,0 
As primeiras creches no Brasil surgiram em meados de 1870, como prioridade as famílias pobres. 
Qual era a ideia de creche que permeava nesse período em nosso país? 
 
 
local destinado apenas para filhos de mulheres brancas. 
 
local onde o cuidar e o educar eram valorizados como ações conjuntas. 
 
lugar onde a saúde e a higiene eram valorizadas e as crianças pobres eram bem cuidadas. 
 
espaço de alfabetização e somente preparação para leitura e escrita. 
 
depósito normatizador do comportamento das crianças pobres. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201502736396) Pontos: 1,0 / 1,0 
Na Educação Infantil o cuidar e o educar são indissociáveis do processo educativo. Assinale a 
alternativa que TEM relação com essa afirmativa. 
 
 
O auxiliar do professor é que deve conduzir os momentos de alimentação, banho, troca de 
fraldas, controle dos esfíncteres e vestuário, além de cuidar para que as crianças não adquiram 
doenças. 
 
O professor que educa cuidando deve acolher e garantir a segurança, mas também alimentar a 
curiosidade, a ludicidade e a expressividade infantis. 
 
As atividades previstas devem atender preferencialmente o preparo para o ensino fundamental 
com noções de alfabetização e das quatro operações na matemática 
 
Quando as atividades acontecem em sala de aula o educar deve acontecer de forma dissociada 
do cuidar para que as crianças tenham condições de explorarem o ambiente de diferentes 
maneiras e realizarem as atividades propostas. 
 
Apenas o coordenador pedagógico deve planejar e cuidar da organização de práticas em que a 
criança apropria-se, por meio de experiências corporais, dos modos estabelecidos 
culturalmente de alimentação e promoção de saúde, de relação com o próprio corpo e consigo 
mesma. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201502173389) Pontos: 1,0 / 1,0 
Cada instituição de Educação Infantil precisa pensar em como organizar, de forma contextualizada, 
situações que possibilitem aos educadores refletirem sobre sua prática, possibilitando a formação 
continuada, Porque, é preciso ficar claro que, sem a oportunidade de reflexão contextualizada, a 
busca de formação do educador não irá melhorar a qualidade das ações educativas. Conforme as 
afirmativas acima, assinale a opção CORRETA: 
 
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A primeira afirmativa está correta, mas a segunda não está correta; 
 
Somente a segunda afirmativa está correta; 
 
A duas afirmativas estão incorretas; 
 
Ambas as afirmativas estão correta. 
 
A segunda afirmativa não completa a idéia da primeira; 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201502169973) Pontos: 0,0 / 0,5 
O brincar leva a criança a uma série de descobertas e soluções, que envolvem o conhecimento da 
própria história, da cultura, da sociedade em que vive. Desenvolve a capacidade de imaginação e de 
recriação da realidade. O (a) professor(a) que entende o brincar como uma forma de aprender: 
 
 
conhece mais os gostos das crianças, seu contexto de vida e cultura. 
 
infantiliza-se ao participar das brincadeiras das crianças. 
 
realiza mediações durante o brincar das crianças possibilitando novas experiências 
 
observa as crianças brincando e reflete sobre elas sem intervir na sua ação. 
 
estreita a comunicação com as crianças e encontra novas soluções. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201502255286) Pontos: 0,5 / 0,5 
A criança temcem linguagens! É famosa a afirmativa de Malaguzzi (1999) a partir de sua 
experiência na Itália de educação infantil. O autor afirma que as crianças possuem cem linguagens 
destacando a importância de oferecer oportunidades para que elas possam expressá-las com a 
mínima interferência adulta. A partir dessas ideias podemos afirmar que é CORRETO pensar: 
 
 
entre as várias linguagens a expressão corporal deve ser considerada secundária, pois a 
questão intelectual deve ser priorizada. 
 
que a musica deve ser usada apenas para facilitar comandos do adulto, pois quando 
apresentada dessa forma ampliará a capacidade de expressão. 
 
incorporar provocações das crianças, lembrando que a criatividade encontra seu poder quando 
os adultos estão menos vinculados a métodos prescritivos de ensino. 
 
entender que a criatividade como uma área separada da mente, pois integra o pensar, conhecer 
e fazer escolhas. 
 
que a escrita deve ser apresentada o quanto antes, pois deve ser considerada como uma 
ferramenta útil para a criança se expressar. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201502124353) Pontos: 0,5 / 0,5 
Marque a resposta correta: Rosa é professora de uma turma de crianças entre 5 e 6 anos. Todo dia 
Rosa enche o quadro para as crianças copiarem. Ela acha que, assim, está estimulando os alunos a 
entrarem no universo da leitura e da escrita, mas, na realidade, o que Rosa está praticando é: 
 
 
redação 
 
adestramento 
 
letramento 
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alfabetização 
 
reflexão 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201502780815) Pontos: 0,0 / 0,5 
Marque entre as alternativas abaixo qual o passo que não está indicado para a elaboração do PPP 
(projeto político Pedagógico): 
 
 
o texto deve apresentar todos os aspectos principais que nortearão o trabalho. 
 
ser proposto dentro de uma gestão democrática que inclua a participação de todos durante sua 
elaboração. 
 
deve conter todos os aspectos que envolvam a organização de uma instituição de educação 
infantil de qualidade. 
 
favorecer a integração da família, e de toda a comunidade que esteja envolvida na condução 
do processo educativo. 
 
deve apresentar as satisfações e insatisfações das famílias das crianças. 
 
 
Descreva a forma como as primeiras creches foram implantadas no Brasil: 
 
 
Resposta: Foram implantadas como uma forma de assistêncial social para as mães pobres que precisavam 
trabalhar fora. 
 
 
Gabarito: O atendimento nas creches, durante muito tempo no Brasil, em especial aquele destinado às classes 
populares, foi marcado por um caráter assistencialista, exclusivo para filhos de mães pobres, numa perspectiva 
de controle dos filhos da classe desfavorecida economicamente. 
 
 
 
Qual a importância para uma instituição de educação infantil de ter um projeto político pedagógico construído 
com a participação de toda a equipe e a comunidade escolar? 
 
 
Resposta: É necessário que toda instituição tenha o PPP pois nele é inserido diariamente toda a rotina do aluno, 
todo seu desenvolvimento, cada observação é importante para sua avaliação futura. Esse PPP não fecha nunca, 
ele tem que estar sempre disponível para anotações, nele há de se comparar todo o desenvolvimento do aluno. 
O objetivo é sempre melhorar a qualidade no ensino e acompanhar a evolução da criança durante seu tempo na 
Creche/Escola. 
 
 1 
a 
 Questão ( Ref. : 60001) Pontos: 0 , 1 / 1 , 0 
 2 
a 
 Questão ( Ref. : 47085) Pontos: 0 , 1 / 1 , 0 
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Gabarito: 
O Projeto Político Pedagógico é um documento que deve conter todos os aspectos que envolvam a 
organização de uma Instituição de educação infantil de qualidade, sua história, metas, objetivos para que 
todos os sujeitos da comunidade escolar se sintam retratados no currículo escolar, participando das decisões 
e refletindo sobre a prática no cotidiano. 
 
 
 
Existem muitas culturas diferentes, e de acordo com cada uma delas a infância é vista de uma forma. Na época 
do Brasil colônia, mediante a cultura indígena, as crianças eram tratadas pelos seus com: 
 
 trabalhos escravos rigidez e 
violência isolamento e 
trabalho 
 castigo e punições amor e 
respeito 
Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
O código de 1927, primeiro conjunto de leis voltado especificamente para crianças no Brasil, foi o marco da 
infância brasileira desigual, onde o foco verdadeiro era defender a sociedade do ¿menor infrator¿. A respeito 
desse período está CORRETO afirmar que: 
 
 as creches e pré-escolas passaram a ser direitos das crianças. 
 surgiram as rodas dos expostos foi marcado pelo autoritarismo de uma politica centralizadora 
caracterizada pela exclusão total ou parcial e a inexistência da cidadania infantil. 
 ¿o menor infrator¿ era obrigado a cumprir pena a partir da liberdade assistida e da semiliberdade. 
 aconteceu o inicio da luta pelos direitos da infância e juventude brasileira. 
Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
O Ministério da Educação preocupado com as ações na organização do trabalho pedagógico de instituições de 
educação infantil, ao publicar os Referenciais para o exame nacional de ingresso na carreira docente 
(documento para consulta publica) deixa registrado que na garantia de bons professores entre outras ações faz-
 3 
a 
 Questão ( Ref. : 47442) Pontos: 0 , 0 / 1 , 0 
 4 
a 
 Questão ( Ref. : 233173) Pon tos: , 0 0 / 1 , 0 
 5 
a 
 Questão ( Ref. : 233191) Pontos: 0 , 1 / 1 , 0 
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=467608
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=467608
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=467608
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=467608
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=296394&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=296394&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=296394&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=296394&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
se necessário: Reconhecer as funções do ¿cuidar¿ e do ¿brincar¿ para o desenvolvimento das crianças da 
educação infantil. A PARTIR DO PARÁGRAFO ACIMA PODEMOS AFIRMAR QUE: 
 
 os cuidados com o corpo e com o brincar são funções exclusiva das professoras auxiliares é 
necessário contratar professores específicos para cuidar e outros para brincar, na organização do espaço 
e do tempo cotidiano. 
 ter atenção com as relações corporais das crianças e orienta-las é também função dos 
professores. haverá cursos específicos oferecidos pelo governo para cuidados corporais e o ensino 
de brincadeiras. 
 adultos que brincaram na infância estão mais aptos para essa função. 
Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
Geralmente, ao ouvir "Nãos" as crianças manifestam irritabilidades ou choros. Saber lidar bem com essas 
situações é muito importante. Facilita bastante o fato de um adulto saber lidar de forma equilibrada com seus 
próprios sentimentos. Com relação a esse aspecto ESTÁ CORRETO AFIRMAR que: 
 
 distribuir o tempo de modo entre as diferentes atividades do dia, inclui também deixa-las sem atividades 
e o acompanhamento do adulto. 
 saber organizar o espaço e o tempode modo a garantir limpeza e controle absolutos. organizar 
detalhes do ambiente, não é fundamental para criar uma atmosfera de segurança. ter equilíbrio 
emocional facilitará o oferecimento de uma sólida base de afeto. 
 sorrir e falar carinhosamente com as crianças é importante, mas não essencial, pois pode atrapalhar o 
respeito pelo adulto. 
Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
A brincadeira faz parte do patrimônio imaterial da cultura humana, pertence à memória de todos e é um elo 
constitutivo da singularidade de cada sujeito. Na infância ganha uma importância imensurável, pois significa 
uma espécie de passaporte de entrada da criança na organização social ao qual pertence. Nesse sentido é 
importante: 
 
 incentivar os pais a comprarem muitos brinquedos para as crianças 
 resgatar brincadeiras e brinquedos tradicionais 
 6 
a 
 Questão ( Ref. : 49845) Pontos: , 1 0 / 1 , 0 
 7 
a 
 Questão ( Ref. : 173811) Pontos: 0 , 0 / 0 , 5 
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=479265
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=479265
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=479265
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=479265
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=512651
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=512651
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=512651
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=512651
 incentivar as crianças compartilharem seus brinquedos organizar o dia do 
brinquedo com as crianças oferecer brincadeiras com fins pré-definidos pelos 
professores 
Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
A "creche Jabuti" está estruturando o seu trabalho do próximo ano, e a equipe vem planejando suas ações 
baseada nas ideias de que: "as crianças necessitam correr, pular subir e expressar suas emoções pelo 
movimento". Ao considerarmos as afirmativas acima é possível afirmar que a equipe deverá considerar que: 
 
 as atividades não devem ser planejadas em locais variados. 
 é importante que a criança adquira o conhecimento de seu próprio corpo até a possibilidade de se mover 
com eficiência. 
 o corpo não deve ser valorizado como instrumento de expressão das crianças. 
 movimentos amplos não estão associados a facilidade de expressar-se com o corpo. o importante 
é garantir que as crianças não corram para não se machucar. 
Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 88442) Pontos: 0,0 / 0,5 
Com relação às estratégias de avaliação na Educação Infantil é correto afirmar 
que: 
 
 Devem se pautar em múltiplos registros feitos por adultos e crianças (fotografias, desenhos, escrita, 
álbuns, etc) e na observação crítica e criativa das atividades e interações do cotidiano, sem objetivo de 
seleção, promoção ou classificação das crianças. 
 Devem se pautar em múltiplos registros feitos exclusivamente por adultos (fotografias, desenhos, escrita, 
álbuns etc) e na observação crítica e criativa das atividades e interações do cotidiano, sem objetivo de 
seleção, mas com objetivo de promoção ou classificação das crianças. 
 Devem se pautar em raros registros feitos por adultos e crianças (fotografias, desenhos, escrita, álbuns 
etc) e na observação crítica e criativa das atividades e interações do cotidiano, sem objetivo de seleção, 
promoção ou classificação das crianças. 
 Devem se pautar na meritocracia,pois desde bem pequenas, as crianças podem conhecer o que é a lógica 
competitiva e meritocrática. 
 Devem se pautar em múltiplos registros feitos por adultos e crianças (fotografias, desenhos, escrita, 
álbuns etc) e na observação crítica e criativa das atividades e interações do cotidiano, com objetivo de 
seleção, promoção ou classificação das crianças. 
 8 
a 
 Questão ( Ref. : 54539) Pontos: 5 , 0 / 0 , 5 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=296391&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=296391&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=296391&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=296391&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=535572
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=535572
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=535572
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=535572
 
 
 
Cristina é professora do jardim II e diariamente faz uma roda de conversa por achar importante combinar as 
regras de convivência entre os alunos. Podemos dizer que, além disso, a roda de conversa também permite: 
Marque a alternativa correta: 
 
 saber sobre a vida familiar da criança e dar palpite ouvir as novidades apenas de quem obteve 
bom desempenho nas tarefas escolares da semana 
 comparar o que a criança disse com o seu colega para reforçar o erro 
 conhecer as novidades ou qualquer assunto que a criança queira partilhar que 
a professora escolha quem vai falar e quem vai ficar calado 
 
 
Com relação ao conceito de Infância como uma categoria social, está INCORRETO 
afirmar que: 
 
Quest.: 
1 
 
 
a criança é uma cidadã e tem direitos de brincar e estudar. 
 
 
em diferentes momentos históricos e em diferentes realidades sempre existiram e 
existem ainda muitas crianças que possuem suas infâncias roubadas. 
 
 
na idade média, no inicio dos tempos modernos, e por muito tempo ainda nas classes 
populares, as crianças misturavam-se com os adultos assim que eram consideradas 
capazes de dispensar a ajuda das mães ou das amas, poucos anos depois de um 
desmame tardio. 
 
 
o fato de ser criança nem sempre garantirá uma infância feliz. 
 
 
o papel da criança é trabalhar junto com a mãe que precisa ingressar no mercado de 
trabalho para sustento familiar. 
 
 
 
2. 
 
 
Infância dor devido à impotência e como lamento a ser pequena 
demais, de estar lá atrasada (em relação aos outros) e de ter chegado 
cedo demais, prematuramente (em relação à própria força), e que se 
conhece como promessas não mantidas, decepções amargas, 
abandono - mas também como sonhos, memória, pergunta, invenção, 
obstinação, escuta do coração, amor, e verdadeira disponibilidade para 
as histórias. (Paul Valéry, 1991: 66) O trecho acima nos remete a 
pensar sobre o conceito de infância a partir de uma perspectiva: 
 
Quest.: 
2 
 
 
 
biológica, pois nos remete a ideia de tamanho e prematuridade. 
 
 
social, pois está baseada em uma percepção cultural. 
 
 
política, pois expressa a forma como a criança é tratada socialmente. 
 
 
econômica, pois traz sentimentos de decepções amargas. 
 
 
pedagógica, pois registra que a criança está atrasada, mas tem disponibilidade para 
histórias. 
 
 
 
1
 10 
a 
 Questão ( Ref. : 42879) Pontos: 5 , 0 / 0 , 5 
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3. 
 
 
A política nacional de Educação Infantil recomenda aos Estados e 
Municípios a adequação e elaboração de planos de educação de 
acordo com as políticas orientadoras da Educação Infantil. Uma das 
recomendações consiste em que: 
 
Quest.: 
3 
 
 
 
As instituições de Educação Infantil programem, no mínimo, 3 horas diárias de 
atendimento educacional,ampliando progressivamente mais 1 hora-mês esse 
atendimento. 
 
 
As instituições de Educação Infantil ofereçam, no mínimo, 4 horas diárias de 
atendimento educacional, ampliando progressivamente para tempo integral, 
considerando a demanda real e as características da comunidade atendida nos seus 
aspectos socioeconômico e cultural. 
 
 
As instituições de Educação Infantil ofereçam, no mínimo 6 horas diárias de 
atendimento educacional, considerando a demanda real e as características da 
comunidade atendida nos seus aspectos socioeconômico e cultural. 
 
 
As instituições de Educação Infantil ampliem gradativamente para tempo integral o 
atendimento das crianças pequenas, de acordo com o desejo de educadores e 
gestores. 
 
 
As instituições de Educação Infantil considerem apenas a demanda atendida em anos 
anteriores para definirem sua forma de funcionamento. 
 
 
 
4. 
 
 
NUNES, (2005, p.88) afirma que o ECA nasce numa perspectiva de 
reordenamento do atendimento à criança e ao adolescente assentada 
em uma ampla política de garantias de direitos, fundada numa 
articulação entre políticas setoriais da saúde, educação, moradia e 
trabalho. Esse novo documento trouxe grandes mudanças, pois foi 
marcado por diferenças fundamentais em relação as leis anteriores. 
Entre as mudanças abaixo marque com um X a alternativa que NÃO se 
aplica a essas mudanças: 
 
Quest.: 
4 
 
 
 
compromete todos os cidadãos brasileiros é que todas as instancias devem também 
ser controladas pela sociedade civil, tanto quanto através do Conselho Municipal de 
Direitos da Criança e Adolescente quanto pelos Conselhos Tutelares. 
 
 
propõem que o confinamento e a punição sejam substituídos pela prestação de serviço 
a comunidade. 
 
 
as Leis do Estatuto são para toda e qualquer criança e jovem e não só aquele 
marcado pela pobreza de nosso país. 
 
 
propõem medidas protetivas no lugar das tradicionais medidas de repressão. 
 
 
propõem a obrigatoriedade da família de matricular a criança de 4 anos a frequentar a 
pré-escola. 
 
 
 
5. 
 
 
As crianças devem ter acesso a saúde e higiene, tanto quanto aos 
conhecimentos do mundo e de sua cultura. Os profissionais de creches 
e instituições de educação infantil devem buscar planejar o cotidiano, 
procurando respeitar as individualidades, bem como as necessidades 
especificas de cada faixa-etária. Nesse ponto o educador NÃO deve 
oferecer atividades que: 
 
Quest.: 
5 
 
 
 
ajudem as crianças a refletir sobre suas ações quando desobedecerem as regras. 
1
1
1
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esclareçam as curiosidades ligadas a descoberta do corpo e a diferença entre os 
gêneros. 
 
 
incentivem todos os momentos da alfabetização através de cópias extensivas no 
quadro e ditados. 
 
 
estejam de acordo com o nível cognitivo da criança. 
 
 
tenham conhecimentos relacionados a matemática, ciências, artes, leitura e escrita, 
através de atividades lúdicas e criativas permitindo a expressão das crianças. 
 
 
 
6. 
 
 
Na Educação Infantil, conforme Sonia Kramer (2006), o objetivo é atuar 
com liberdade para assegurar a apropriação e a construção do 
conhecimento por todas as crianças. Nesse sentido, é importante 
considerar: 
 
Quest.: 
6 
 
 
 
As crianças, suas diferenças e suas fragilidades, para que conheçam o mundo por 
meio das orientações dos adultos. 
 
 
As crianças e adultos, identificando suas semelhanças no momento de aprender e de 
apropriar-se do conhecimento. 
 
 
Os procedimentos adotados pelas educadoras para avaliar a construção do 
conhecimento ensinado as crianças. 
 
 
As crianças em sua totalidade, observando suas especificidades, as diferenças entre 
elas e sua forma privilegiada de conhecer o mundo por meio do brincar e descobrir. 
 
 
Os currículos determinados pelos dirigentes e especialistas, a fim de impor padrões de 
ensino e de aprendizagem dos conhecimentos. 
 
 
 
7. 
 
 
Com relação a questão de gênero como critério definidor de qualidade 
para ser um bom professor de educação infantil, Cerisara (2002, p.30) 
ressalta: insistir sobre o caráter social das relações de gênero significa 
considerar que, além de uma categoria biológica, o gênero também é 
uma categoria histórica. Ou seja, o fazer-se homem ou mulher não é 
um dado resolvido no nascimento, pelas características biológicas de 
cada um, mas construído por meio de práticas sociais masculinizantes 
ou feminilizantes, de acordo com as diferentes concepções presentes 
em cada sociedade. CONSIDERANDO O PARÁGRAFO PODEMOS 
AFIRMAR QUE: 
 
Quest.: 
7 
 
 
 
considerando que as práticas sociais são mutáveis históricamente, é possível na 
atualidade ampliar as possibilidades para integrar os homens nessa profissão. 
 
 
a melhor forma é pensar que tradicionalmente a profissão de professora de educação 
infantil tem sido ocupada exclusivamente pelo universo feminino, refletindo uma 
concepção de trabalho doméstico e maternagem. 
 
 
este é um assunto bastante complexo e existem poucos parâmetros para defini-lo de 
forma absoluta, portanto a melhor forma é deixar a situação como se encontra na 
atualidade 
 
 
os nossos valores sociais não tem interferido para que homens tenham chances 
menores de tornarem-se professores de educação infantil. 
 
 
ao considerarmos o cuidar de crianças como uma forma de trabalho feminilizante, 
devemos garantir que esse papel seja exclusivamente feminino. 
 
1
1
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8. 
 
 
Para traçar o perfil profissional de um professor de educação infantil 
existem alguns pontos a partir de diretrizes postuladas pelo governo. 
Qual dos itens abaixo, NÃO se enquadra como ponto importante? 
 
Quest.: 
8 
 
 
 
saber escutar e elaborar plano de aula 
 
 
autocontrole e postura mediadora 
 
 
exigente com o conteúdo das avaliações 
 
 
atualizado com as teorias e práticas pedagógicas 
 
 
bom humor e boa disposição 
 
 
 
9. 
 
 
O ato de brincar é um importante processo psicológico e fonte de 
desenvolvimento e aprendizagem da criança (Vygotsky,1987), muito 
importante na Educação Infantil. Com relação ao tema, indique com (V) 
as afirmativas verdadeiras e com (F) as falsas: 
(__) Quando a criança brinca de ser ¿outros e outras¿ refletem suas 
relações e toma consciência de si e do mundo; significam sua vida 
numa logica de realidade e fantasia. 
(__) O brincar é algo já inerente no ser humano, não se aprende a 
brincar. 
(__) Os processos de desenvolvimento e de aprendizagem envolvidos 
no brincar são também constitutivos do processo de apropriação do 
conhecimento. 
(__) A brincadeira é um espaço de construção de culturas pautado nas 
interações e nas relações sociais estabelecidas entre a criança e o 
mundo. 
Assinale a alternativa que indica, de forma sequencial e correta, as 
afirmativas verdadeiras e falsas: 
 
Quest.: 
9 
 
 
 
V-F-V-V 
 
 
V-V-V-V 
 
 
F-V-F-F 
 
 
V-F-V-F 
 
 
F-F-V-V 
 
 
 
10. 
 
Na creche e na pré-escola, o brincar da criança é entendido como 
fundamental e importante, pois: 
 
Quest.: 
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