Prévia do material em texto
Educação Especial – Professor Nível Superior – Questões de Concurso Público – Módulo 2 ..................... Página 2 de 7 Gostou? Então CLICA NO CURTIR e me ajude a continuar produzindo novos materiais Questão 1 Instituto Quadrix - 2018 - Secretaria de Estado de Educação - DF (SEE/DF) - Professor Substituto Com relação aos fundamentos da educação inclusiva, julgue os itens a seguir: “A escola inclusiva é aquela que responde a cada estudante de acordo com suas potencialidades e necessidades.” C. Certo E. Errado * Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. Questão 2 Universidade Estadual do Ceará (UECE) - 2018 - Secretaria da Cultura - CE (SECULT/CE) - Analista de Cultura Dentro dos pressupostos de uma sociedade inclusiva está prevista a garantia do direito coletivo de exercício da cidadania, independentemente de gênero, origem socioeconômica, escolaridade, opção sexual, religião, cor, raça, deficiência. Constata-se, contudo, ao longo da história da escola, a presença de uma cultura excludente em suas práticas. Então, para o fortalecimento de uma cultura inclusiva, faz-se necessário que se pratique: I. a convivência dentro da diversidade humana; II. a eliminação de qualquer forma de discriminação; III. a valorização de cada pessoa com sua individualidade; IV. a classificação das pessoas em ações da vida social. Estão corretas as complementações contidas em: A. I, II e III apenas. B. II e IV apenas. C. I, III e IV apenas. D. I, II, III e IV. Educação Especial – Professor Nível Superior – Questões de Concurso Público – Módulo 2 ..................... Página 3 de 7 Gostou? Então CLICA NO CURTIR e me ajude a continuar produzindo novos materiais * Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. Questão 3 Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2017 - SEE/DF - Professor de Educação Básica Com relação à educação especial/inclusiva e ao atendimento especializado, julgue os itens que se seguem: “No caso de alunos com transtorno global do desenvolvimento, o atendimento pedagógico em sala de recursos complementa o atendimento educacional na sala de aula regular.” C. Certo E. Errado * Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. Questão 4 Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2017 - SEE/DF - Professor de Educação Básica Com relação à educação especial/inclusiva e ao atendimento especializado, julgue os itens que se seguem: “Os centros de ensino especial atendem, entre outros alunos, aqueles que necessitam do currículo funcional.” C. Certo E. Errado * Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. Questão 5 Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2017 - SEE/DF - Professor de Educação Básica Com relação à educação especial/inclusiva e ao atendimento especializado, julgue os itens que se seguem: “A educação especial/inclusiva tem caráter complementar ou suplementar, conforme o caso concreto.” C. Certo E. Errado * Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. Educação Especial – Professor Nível Superior – Questões de Concurso Público – Módulo 2 ..................... Página 4 de 7 Gostou? Então CLICA NO CURTIR e me ajude a continuar produzindo novos materiais Questão 6 Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2017 - SEE/DF - Professor de Educação Básica Com relação à educação especial/inclusiva e ao atendimento especializado, julgue os itens que se seguem: “O material direcionado ao atendimento educacional especializado (AEE) é elaborado pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão do MEC e deve ser enviado às escolas que prestem esse serviço antes do início do ano letivo.” C. Certo E. Errado * Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. Questão 7 Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2017 - SEE/DF - Professor de Educação Básica Com relação à educação especial/inclusiva e ao atendimento especializado, julgue os itens que se seguem: “O atendimento especializado na escola não se restringe às crianças portadoras de laudos médicos.” C. Certo E. Errado * Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. Questão 8 Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor de Nível Superior/PNS Texto 15A3AAA 1 O movimento da chamada educação inclusive, que emerge apoiado pela Declaração de Salamanca, de 1994, defende o compromisso que a escola deve assumir de educar 4 cada estudante, contemplando a pedagogia da diversidade, à origem social, étnica ou linguística do estudante. A implementação da inclusão fundamenta-se em um Educação Especial – Professor Nível Superior – Questões de Concurso Público – Módulo 2 ..................... Página 5 de 7 Gostou? Então CLICA NO CURTIR e me ajude a continuar produzindo novos materiais 7 modelo que considera cada criança única e exige que a escola seja criativa, no sentido de buscar soluções para manter os mais diversos alunos no espaço escolar, levando-os a obter 10 resultados satisfatórios em seu desempenho acadêmico e social. A inclusão escolar é um processo dinâmico e gradual, cuja forma depende das necessidades dos alunos, já que se 12 pressupõe que essa integração/inclusão possibilite, por exemplo, a construção de processos linguísticos adequados, sendo o professor o responsável por mediar e incentivar a 16 construção do conhecimento mediante a interação, com ele e com os colegas. A respeito das ideias do texto 15A3AAA, assinale a opção correta. A. No texto, a expressão “um modelo” (l. 6 e 7) corresponde a uma fórmula que garanta que a escola seja criativa. B. O termo “interação” (l.16) refere-se, no texto, às aulas ministradas pelo professor ao inserir novos conhecimentos. C. Os termos “educação inclusiva” (l.1) e “inclusão escolar” (l.11) são empregados, no texto, em referência a um só fenômeno. D. No texto, a expressão “pedagogia da diversidade” (l.4) refere-se a uma área específica de formação dos cursos de pedagogia. E. No trecho “origem social, étnica ou linguística” (l.5), faz-se menção aos aspectos comunitários e populacionais e à língua. * Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. Questão 9 Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor de Nível Superior/PNS Com relação à educação bilíngue de surdos, assinale a opção correta: A. Ao incluir o tema sobre a modalidade escrita da língua portuguesa para surdos como conteúdo nos cursos de fonoaudiologia, a legislação obriga que os fonoaudiólogos tenham formação em letras. B. Conforme legislação, a formação de professor de português como segunda língua pode ser feita pela inserção de uma disciplina no currículo. Educação Especial – Professor Nível Superior – Questões de Concurso Público – Módulo 2 ..................... Página 6 de 7 Gostou? Então CLICA NO CURTIR e me ajude a continuar produzindo novos materiais C. Conforme legislação, os cursos de letras devem formar professores para o ensino e para a interpretação da LIBRAS em habilitação específica em nível de graduação. D. A oferta de disciplina que ensina português como segunda língua para surdos é de natureza facultativa aos cursos de pedagogia. E. O ensinoda modalidade escrita da língua portuguesa para pessoas surdas deve seguir metodologia idêntica para todos os aprendizes. * Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. Questão 10 Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor de Nível Superior/PNS Acerca da avaliação da deficiência intelectual, assinale a opção correta conforme a orientação da Associação Americana de Deficiência Intelectual e de Desenvolvimento (AADID). A. A avaliação positiva de deficiência intelectual é condição para que a escola encaminhe as pessoas ao atendimento nos centros de AEE, onde serão atendidas prioritariamente. B. Limitações significativas do funcionamento intelectual, limitações significativas no comportamento adaptativo e início de manifestações anterior aos dezoito anos de idade são os três critérios utilizados na avaliação da deficiência intelectual. C. A avaliação positiva da deficiência intelectual não é suficiente para determinar as condições de elegibilidade para a escolha de serviços de apoio à pessoa com deficiência intelectual. D. A avaliação da deficiência intelectual deve ser feita utilizando-se, exclusivamente, testes quantitativos, para que nenhuma variável subjetiva interfira no planejamento e na intervenção avaliativa. E. A partir do ano de 2010, a avaliação da deficiência intelectual foi facilitada com a sua classificação em deficiência intelectual leve, moderada ou severa. * Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. Educação Especial – Professor Nível Superior – Questões de Concurso Público – Módulo 2 ..................... Página 7 de 7 Gostou? Então CLICA NO CURTIR e me ajude a continuar produzindo novos materiais Respostas: 1-C, 2-A, 3-C, 4-C, 5-C, 6-E, 7-C, 8-E, 9-B, 10-B Se interessou pelo tema? Então veja estes meus outros materiais: Educação Inclusiva - Questões de Concursos Públicos - Modulo 3 Educação Inclusiva - Questões de Concursos Públicos - Modulo 4