Atividades respondidas alfabetização e letramento

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Alfabetização e Letramento
1. A criança precisa do convívio com a cultura da leitura e da escrita para conhecer o mundo que a rodeia. De que forma a escola e o professor podem oportunizar tais conhecimentos e mediar o processo de aprendizagem da língua escrita?
C. Promovendo atividades sistemáticas que levam os alunos a refletir e vivenciar as práticas sociais da leitura e da escrita, por meio de atividades com diferentes gêneros textuais presentes no cotidiano.
2. Por que é correto afirmar que o sistema de escrita alfabética (SEA) é um sistema notacional?
B. Porque ele é um sistema de representação, em que se reconhece a escrita alfabética como um objeto de conhecimento que auxilia os alunos a refletir conscientemente sobre as palavras.
3. Assinale a alternativa correta que explica o que consiste a consciência fonológica.
A. Trabalhar com a criança atividades em que ela possa refletir e observar a dimensão sonora das palavras.
4. Na concepção da alfabetização e do letramento, por que é importante que a criança inicie desde a primeira infância o contato com a cultura escrita?
C. Porque ela está inserida em um contexto letrado e cabe às pessoas que convivem com a criança proporcionar situações práticas que façam parte do seu cotidiano e que envolvam a leitura e a escrita.
5. A proposta da alfabetização consiste no desenvolvimento de práticas de leitura e escrita como forma de significar os conhecimentos. No que diz respeito à interação do sujeito com os materiais escritos, é correto afirmar que:
E. A interação com diversos textos possibilita à criança se envolver em situações reais que a incentive ao aprendizado da escrita.	.
1. Diante do histórico percorrido pela educação até os dias atuais, podemos afirmar que foram instituídos diferentes métodos de ensino para a aprendizagem inicial da leitura e escrita. Marque a alternativa correta que destaca quais métodos de alfabetização estiveram presentes no cenário educacional:
C. Sintético, analítico, misto e construtivismo.
2. Sobre os métodos analíticos, é correto afirmar que:
A. os métodos partem do todo para as partes e rompem os princípios da decifração.
3. O período preparatório envolvia a criança em atividades de prontidão, de discriminação auditiva e visual, além das que testavam a coordenação motora por meio de exercícios com identificação e traçado das letras. Assinale a alternativa que destaca corretamente o objetivo deste perido:
E. Medir as habilidades e os conhecimentos das crianças relativos a leitura e a escrita.
4. Até meados de 1980, a discussão acerca dos métodos mais eficazes para se alfabetizar voltava-se para os sintéticos, analíticos e mistos. No que se baseava a concepção de leitura e escrita para todos eles?
B. Decodificação e codificação, a partir do recebimento de informações prontas.
5. O método sintético é considerado um dos métodos mais antigos de alfabetização. No que se fundamenta a sua proposta?
B. No ensino da leitura e da decifração de forma mecânica.
1. Marque a alternativa correta que destaca algumas das características da hipótese pré-silábica:
D. corresponde a quantidade de letras da palavra ao tamanho do objeto que representa.
2. A partir das pesquisas realizadas por Emilia Ferreiro e Ana Teberosky (1985) é fundamental que o professor compreenda as diferentes hipóteses que a criança constrói e vivencia ao longo do processo de alfabetização para, a partir delas, pensar nas atividades e propostas de trabalho. Segundo essa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta como essa análise pode ser realizada.
B. O professor precisa realizar um diagnóstico inicial para conhecer e acompanhar as dificuldades e potencialidades de cada criança, para posteriormente fazer o seu planejamento e organizar intervenções adequadas à diversidade de saberes da turma.
3. De acordo com a Teoria da Psicogênese, é correto afirmar que:​​​​​​​
C. a criança deve estar inserida em um ambiente alfabetizador, no qual tenha oportunidade de explorar e participar de vivências de leitura e escrita.
4. Na perspectiva construtivista, o erro é visto como parte do aprendizado para a criança elaborar hipóteses e avançar em sua aprendizagem. Marque a alternativa que aponta como a avaliação deve ser realizada:
A. Deve ser feita de forma processual e contínua, visando contemplar os diferentes saberes existentes na turma.
5. Assinale a alternativa que destaca por que a Psicogênese da Língua Escrita está vinculada ao construtivismo.
A. A partir da proposta construtivista, a criança constrói seus conhecimentos vinculados aos contextos social e às situações de aprendizagem que vivencia.
1. Analise as afirmações sobre o conceito de ambiente alfabetizador e marque a correta:
B. Um ambiente alfabetizador é o espaço onde existe a aproximação do aprendiz com a leitura e a escrita, não se restringe unicamente à escola..
2. A instituição escola se converteu em guardiã deste objeto social que é a língua escrita e solicita do sujeito em processo de aprendizagem uma atitude de respeito diante desse objeto, sobre o qual não se pode atuar, e sim reproduzi-lo fielmente (Ferreiro, 1999, p.21). Analise as afirmativas a partir da citação do autor e marque a alternativa correta:
A. Hoje, a escola é considerada a principal responsável pela alfabetização e, ao ser alfabetizado, o aluno deve seguir rigorosamente as regras ortográficas..
3. Analise as afirmativas sobre a relação entre a alfabetização e a vida em sociedade e marque a alternativa correta:
E. Ao aprender a ler e escrever as pessoas apresentam uma maior compreensão dos objetos ao redor e podem interagir melhor com o mundo.
4. As crianças são facilmente alfabetizáveis desde que descubram, por meio de contextos sociais funcionais, que a escrita é um objeto interessante que merece ser conhecido (como tantos outros objetos da realidade aos quais dedicam seus melhores esforços intelectuais) (Ferreiro, 1999, p. 25)
C. A escrita e a leitura tornam-se interessantes quando a criança percebe que essas habilidades podem ajudar em muitos aspectos da sua vida cotidiana.
5. Analise as afirmativas sobre as características desejáveis de um ambiente alfabetizador e marque a alternativa correta:​​​​​​​​​​​​​​
B. A interação deve ser estimulada num ambiente alfabetizador para que os alunos possam colaborar com a aprendizagem de colegas e assim buscarem um desenvolvimento mútuo.
1. Marque a alternativa que se relaciona corretamente com o processo de formação do professor alfabetizador.
C. O professor alfabetizador está em constante processo de formação por meio da sua formação continuada e da reflexão sobre suas práticas.
2. “(...) para se tornar um professor alfabetizador, a formação inicial por si só não se faz suficiente; é preciso oportunizar(através de formação contínua) saberes necessários ao profissional para que este sinta segurança ao lecionar e possa de fato contribuir com o processo de ensino-aprendizagem. Vale lembrar que o tempo na docência também se configura num dos elementos indispensáveis para o exercício da profissão, uma vez que a prática pode ser (re)aproriada conforme os diferentes contextos que o professor atua” (Carvalho, 2014, p. 102). De acordo com a citação, podemos entender que:
D. as informações inicial e continuada, somadas com as experiências docentes que o tempo proporciona, são indispensáveis ao professor alfabetizador.
3. Analise as afirmativas que relacionam a escola e suas implicações na formação do professor alfabetizador e marque a alternativa correta.
A. A formação do professor alfabetizador se relaciona diretamente com a escola, pois em seu interior é que a formação se completa e se aprimora constantemente.
4. Analise as afirmativas a respeito das características que, segundo Utsumi (2004), definem um professor alfabetizador bem-sucedido no interior das escolas e marque a alternativa correta.
B. As práticas bem-sucedidas realizadas pelo professor alfabetizador em sala de aula são pertinentes para que seja considerado eficaz.
5. Analise as afirmativas sobre a relação da pesquisacom a formação do professor alfabetizador e marque a alternativa correta.​​​​​​​ 
A. Ao professor alfabetizador cabe uma postura investigativa, de pesquisador, em suas práticas, bem como de preocupação em desenvolver em seus alunos essa quantidade. 
1. Analise as alternativas que versam sobre o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e marque a correta:
B. O PNAIC é um programa do governo federal que tem como objetivo o incremento da formação continuada dos professores alfabetizadores.
2. “A formação continuada como política nacional é entendida como componente essencial da profissionalização docente, devendo integrar-se ao cotidiano da escola, e pautar-se no respeito e na valorização dos diferentes saberes e na experiência docente. Logo, a formação se constitui no conjunto das atividades de formação desenvolvidas ao longo de toda a carreira docente, com vistas á melhoria da qualidade do ensino e ao aperfeiçoamento da prática docente (...) (PNAIC, 2018, s.p.). De acordo com a citação, podemos entender que:
B. A formação de um docente possui várias etapas, sendo uma delas a formação continuada que deve ocorrer nas escolas.
3. Analise as afirmativas relacionadas com os eixos que organizam o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e marque a alternativa correta:
B. O eixo formação continuada é o principal, pois todos os demais irão contribuir para que este seja atingido.
4. Analise as afirmativas sobre os materiais que compõem a biblioteca do PNAIC e marque a alternativa correta:
A. Os materiais do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa envolvem os Cadernos do PNAIC, os Materiais da Educação Infantil e os Materiais do PNME.
5. Analise as afirmativas a respeito das legislações que norteiam o PNAIC e marque a alternativa correta.
B. O PNAIC é um programa do governo federal que apresenta como legislação norteadora a Constituição Federal, a LDB e o PNE, entre outras resoluções.
1. O processo de letramento na Educação Infantil deve ter origem em situações intencionais, ou seja, planejadas a partir de objetivos educacionais, que devem acontecer em ambientes sem pressão, com a participação ativa da criança. Nesse sentido, podemos afirmar que:
A. a movimentação do letramento depende de experiências diversas e planejadas que deem suporte para o fazer; este, por sua vez, deve proporcionar condições para o falar/dialogar, estimulando ainda a expressão gráfica e simbólica.
2. Desde pequenas, as crianças se relacionam com as diversas linguagens presentes na sociedade, se apropriando, ressignificando e fazendo uso dos símbolos e signos para manifestar suas ideias. Na Educação Infantil, há uma preocupação com o letramento e a inserção dessa criança na cultura escrita. Isso significa que:
A. devem ser construídas as bases para que as crianças possam participar criticamente da cultura escrita, conviver com a organização do discurso escrito e experimentar as diferentes formas do mundo escrito.
3. A linguagem oral é uma das formas de expressão de pensamentos, de ideias. Seu ensino não se restringe apenas aos aspectos sonoros, como clareza, dicção, etc. Sobre a linguagem oral, considere as afirmativas abaixo.
I- A linguagem oral tem uma função secundária no processo de ensino, sendo uma atividade decorrente da linguagem escrita.
II- O trabalho com a linguagem oral deve acontecer no interior de atividades significativas, como, por exemplo, dramatizações teatrais.
III- O desenvolvimento da capacidade de expressão oral do aluno é favorecido quando, na escola, há respeito às diferenças e à diversidade.
Está correto APENAS o que se afirma na alternativa:
A. Afirmativas II e III.
4. A linguagem escrita é elemento considerável na busca por ampliar as possibilidades da criança, tanto em relação ao conhecimento, quanto como fator de inclusão nas práticas sociais. O uso da linguagem escrita por meio das palavras vai se constituindo conforme o incentivo e o despertar da criança para esse universo. Sobre a linguagem escrita na Educação Infantil, podemos afirmar:
A. A produção da escrita começa na família e no contexto social mais próximo da criança.
5. A observação e a análise das produções escritas das crianças revelam que elas tomam consciência, gradativamente, das características formais dessa linguagem. Constata-se que, desde muito pequenas, as crianças podem usar o lápis e o papel para imprimir marcas, imitando a escrita dos mais velhos, bem como usar livros, revistas, jornais, gibis, rótulos, para “ler” o que está escrito. Tais movimentos em relação à inserção da criança na cultura escrita são conhecidos como:
A. letramento.
1. Analise as alternativas sobre a relação entre a literatura infantil e a formação de novos leitores e marque a correta:
B. A literatura infantil, quando utiliza em casa pelos adultos e na escola pelos professores, auxilia de forma direta e importante na formação de novos leitores.
2. “É importante deixar claro: para formar um leitor é imprescindível que entre a pessoa que lê e o texto se estabeleça uma espécie de comunhão baseada no prazer, na identificação, no interesse e na liberdade de interpretação. É necessário também que haja esforço e este se justifica e se legitima justamente através da comunhão estabelecida” (Azevedo, 2001, p. 2). De acordo com a citação acima, podemos entender que:
A. Para que a leitura infantil atue na formação de novos leitores, estes devem se identificar com o seu texto e conseguir, além de ter prazer, elaborar inúmeras interpretações.
3. Analise as afirmativas sobre as caracteristicas de uma boa obra de literatura infantil e marque a alternativa correta:
C. Uma boa obra literária infantil, além de despertar o interesse de seus leitores e agradá-los, costuma pertencer à sua esfera cultural.
4. Analise as afirmativas a respeito do uso da literatura infantil no interior da escola e marque a alternativa correta.
B. A literatura infantil, de acordo com as diretrizes curriculares nacionais da educação infantil, já deve se fazer presente desde a etapa da educação básica..
5. Existe “(...) uma ideia muito corrente na escola, a de acreditar que a criatividade das crianças já é suficiente para elaborar (criar) suas histórias e pequenos poemas. Mas a aquisição dessas competências passa de início pela leitura ou audição de narrativas ou poemas” (Faria, 2009, . 20). Analise a citação acima e marque a alternativa correta:
D. Para que o aluno se torne capaz de criar histórias e poesias, deve ter experienciado anteriormente a escuta de uma série de contações de histórias e poesias..