Questionário - Unidade I dificuldades transtornos de aprendizagem

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Di�culdades, Transtornos de Aprendizagem e Outras Alterações do Desenvolvimento 14334-40-ED11392_06_01-202331
Unidade I
Usuário Talita Nunes dos Santos
Curso Di�culdades, Transtornos de Aprendizagem e Outras Alterações do Desenvolvimento
Teste Questionário - Unidade I
Iniciado 08/06/23 17:30
Enviado 08/06/23 17:56
Status Completada
Resultado da tentativa 0,375 em 0,375 pontos  
Tempo decorrido 26 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
Escolha a alternativa incorreta em relação a aprendizagem:
Diversos componentes afetam o processo de aprendizagem, como o
ambiente, o estímulo, a disposição de quem ensina e de quem aprende, o
estado emocional
O desenvolvimento do aprender se inicia desde a formação do embrião, e
por isso falhas ou erros ocorridos nesse momento podem gerar alterações
e distúrbios que a pessoa carregará por toda sua vida
A aprendizagem possui uma base neurológica, que se relaciona com a
forma como cada cérebro é formado e estruturado, já que cada um se
organiza de acordo com as experiências individuais e estímulos de cada
pessoa
A aprendizagem ocorre no cérebro, principalmente nas áreas relacionadas
a Linguagem, já que as habilidades linguísticas são muito requeridas nos
processos de aprendizagem
Mesmo com uma base neurológica comum dos processos relacionados ao
aprender, cada pessoa irá desenvolver seus processos de aprendizagem
de forma diferenciada
GABARITO: Alternativa “D”.
É no cérebro, principalmente no Sistema Nervoso Central que
toda base desse processo de aprendizagem acontece, sendo
essa área muito importante para o aprender, e não as áreas
linguísticas.
Consultar Livro-texto Unid 1.1: Aprendizagem, pp. 6-7.
PÓS EAD COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do AlunoCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,0375 em 0,0375 pontos
Talita Santos
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Pergunta 2
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
Leia o trecho da notícia a seguir e escolha a alternativa incorreta em relação ao
conteúdo da notícia e os processos de aprendizagem:
“Todo ano, cerca de 119 mil bebês nascem com a chamada síndrome alcoólica fetal (SAF),
causada pela ingestão de álcool ao longo da gravidez. E mais: de acordo com o mesmo
levantamento, publicado no The Lancet Global Health, 10% das gestantes não param de
beber durante os nove meses. Resultado: 15 a cada 10 mil pessoas apresentam algum tipo de
deficiência – física, mental, cognitiva ou comportamental – devido à condição”. Fonte:
https://saude.abril. com.br/medicina/o-verdadeiro-risco-de-beber-alcool-na-gravidez/.
O desenvolvimento dos processos de aprendizagem se inicia desde a
formação do embrião, tendo o sistema nervoso central um papel
fundamental nesse processo
O consumo de álcool durante a gestação não é seguro pois o que a mãe
consome acaba sendo levado e processado pelo organismo do bebê por
meio do cordão umbilical. Então se a gestante consome álcool o seu feto
também
Por meio da formação do sistema nervoso central que diversas estruturas
são formadas, e por isso falhas ou erros ocorridos nesse momento podem
gerar alterações e distúrbios que a pessoa carregará por toda sua vida em
relação ao aprendizado, e uma dessas falhas pode ser justificada pelo
consumo de álcool durante a gestação
Os processos de aprendizagem não podem ser afetados por algo que
ocorreu durante a gestação, mas somente por alterações ocorridas depois
do nascimento, pois é em contato com o mundo e com o ambiente que a
criança começará a aprender
Os cuidados pré-natais e o estilo de vida que a gestante leva são
importantes para o desenvolvimento do bebê e podem afetar sua forma e
capacidade de aprender
GABARITO: Alternativa “D”.
Os processos de aprendizagem são extremamente afetados desde
o inicio da gestação, e envolvem o consumo de álcool e de
substâncias tóxicas e nocivas durante a gestação, assim como
diversas outras atitudes e escolhas que a gestante optar. Afinal,
ela e o bebê estão conectados pelo cordão umbilical, e o que ela
consome o feto também consome.
Consultar Livro-texto Unid. 1.1: Aprendizagem, pp. 6-8.
Pergunta 3
Segundo Smith e Strick (2001) a criança quando não é devidamente atendida e
observada visando compreender as causas de suas dificuldades é vista como se não
0,0375 em 0,0375 pontos
0,0375 em 0,0375 pontos
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Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
e.
Comentário da
resposta:
estivesse fazendo esforço para cooperar ou simplesmente não prestasse atenção.
Analise a tirinha abaixo e escolha a alternativa que não apresenta sinais que essas
crianças podem mostrar em relação ao não aprender:
Não reclama de tédio em relação ao ambiente escolar e gosta de ir para a
escola
Recusa em falar sobre a escola e sobre o que acontece lá
Baixo desempenho quando não estava sendo esperado
Confiança e autoestima se mostram abaladas
Apresenta dificuldades de compreensão e não acompanha o conteúdo
como os demais colegas de classe
GABARITO: Alternativa “A”.
A criança com dificuldades tende a apresentar um
comportamento oposto ao descrito nessa alternativa, se queixam
do ambiente escolar com frequência assim como apresentando
diversos comportamentos de recusa em ir para a escola.
Consultar Livro-texto Unid. 1.2: Dificuldades de Aprendizagem,
pp. 9-10.
Pergunta 4
Analise a imagem abaixo e escolha dentre as alternativas a que melhor apresenta a
relação entre as dificuldades de aprendizagem e suas possíveis causas com a
imagem:
0,0375 em 0,0375 pontos
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Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
Antigamente era bastante comum associar as dificuldades de
aprendizagem a questões somente do aluno, como se ele não fosse capaz
de aprender, sem refletir sobre outras possíveis causas que podem afetar
o aprendizado
O tipo de escola, a metodologia que ela segue e a didática do professor
são fatores que podem causar dificuldades de aprendizagem e que não
partem de algo no sujeito, mas sim do ambiente escolar
Uma criança que não aprende um conteúdo como deveria, pode levar
essa dificuldade a diante e quando for aprender algo novo que exija esse
conhecimento anterior, pode não acompanhar, por conta de uma
escolarização inadequada que não atende e olha para suas dificuldades
O ambiente no qual a criança cresceu e cresce pode ser empobrecido em
estímulos de interações e isso afetar a sua aprendizagem
O meio social, a comunidade na qual a criança faz parte pode ensinarvalores, costumes e crenças que afetam o seu aprender e podem ser a
causa de uma dificuldade de aprendizagem
GABARITO: Alternativa “A”.
Todas as demais alternativas também estão corretas e devem
servir para que o profissional que lida com a aprendizagem reflita
sobre as inúmeras causas que podem afetar o aprender de cada
criança, porém é a alternativa ‘a’ que melhor explica a imagem com
as dificuldades de aprendizagem, culpabilizando apenas o sujeito
sem considerar outros elementos.
Consultar Livro-texto Unid. 1.2: Dificuldades de Aprendizagem, pp.
9-12.
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Pergunta 5
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
As características de uma criança com dificuldades de aprendizagem e de um
transtorno de aprendizagem são diferentes. Quando a criança apresenta a dificuldade,
quando ela não consegue aprender da forma que precisa nem no ritmo para
acompanhar os pares da mesma idade e o profissional já investigou e verificou todas
ás áreas que descrevemos anteriormente, assim como já realizou intervenções
focadas na dificuldade que estava observando e mesmo assim a criança não
responde de forma adequada, ou está respondendo mas muito devagar, começamos
a investigar a possibilidade de um transtorno específico de Aprendizagem. Existem
dois manuais médicos que devem ser utilizados na realização desse diagnóstico.
Escolha a alternativa que apresenta quais são eles:
Código de ética do Psicopedagogo e Manual diagnóstico e estatístico de
transtornos mentais (DSM-5)
Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais (DSM-5) e
Classificação Internacional de doenças (CID-10)
Classificação Internacional de doenças (CID-10) e o Manual de Saúde da
Primeira Infância (MSPI)
Manual dos Transtornos Mentais (MTM) e Classificação Nacional de
Doenças (CND)
Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais (CID-10) e
Classificação Internacional de doenças (DSM-5)
GABARITO: Alternativa “B”.
Nas demais alternativas são apresentados alguns documentos
que devem ser utilizados pelo psicopedagogo, como o Código de
Ética, e alguns dos manuais descritos foram inventados como:
Manual de Saúde da Primeira Infância (MSPI); Manual dos
Transtornos Mentais (MTM) e Classificação Nacional de Doenças
(CND).
Consultar Livro-texto Unid. 1.3: DSM-5 e CID-10: conhecendo os
manuais médicos, pp. 15-16.
Pergunta 6
As dificuldades de aprendizagem podem ser divididas em naturais e secundárias.
Escolha a alternativa que apresenta a associação incorreta entre o tipo de dificuldade
e suas características:
0,0375 em 0,0375 pontos
0,0375 em 0,0375 pontos
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Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
As dificuldades naturais são aquelas dificuldades experimentadas por
todos os indivíduos em alguma matéria e/ou em algum momento de sua
vida escolar
As dificuldades secundárias estão relacionadas a alterações decorrentes
de outros quadros diagnósticos em primeiro plano, decorrentes de
transtornos que atuam primeiramente sobre o desenvolvimento humano
normal e secundariamente sobre as aprendizagens específicas
As dificuldades naturais não incluem pessoas com deficiência intelectual,
sensorial, e aqueles com quadros neurológicos mais graves ou com
transtornos emocionais significativos, pois nesse caso são as dificuldades
de aprendizagem secundárias
As dificuldades secundárias podem estar relacionadas a aspectos
evolutivos ou são decorrentes de problemas na proposta pedagógica, de
padrões de exigência da escola, de falta de assiduidade do aluno e de
conflitos familiares eventuais
Tanto nas dificuldades primárias quanto nas secundárias quando
investigadas é possível identificar a causa do não aprender
GABARITO: Alternativa “D”.
Todas as características apresentadas nessa alternativa se
referem as dificuldades naturais, que podem ser causadas por
questões relacionadas ao estilo da escola, suas exigências,
metodologia do professor, entre outras.
Consultar Livro-texto Unid. 1.2: Dificuldades de Aprendizagem,
pp. 9-12.
Pergunta 7
A avaliação de um Transtorno Específico de aprendizagem deve ser realizada
considerando dois manuais médicos que são referências para a área da educação e
da saúde: Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais (DSM-5) e
Classificação Internacional de doenças (CID-10). Complete as lacunas do texto a
seguir e escolha a alternativa que apresenta as relações corretas:
°          __________________ é uma classificação de transtornos mentais e critérios associados
elaborada para facilitar o estabelecimento de diagnósticos mais confiáveis desses
transtornos. 
° ______________ tem como objetivo fornecer códigos relativos à classificação de
doenças e de uma grande variedade de sinais, sintomas, aspectos anormais, queixas,
circunstâncias sociais e causas externas para ferimentos ou doenças.
° ______________ se propõe a servir como um guia prático, funcional e flexível para
organizar informações que podem auxiliar o diagnóstico preciso e o tratamento de transtornos
mentais.
° ______________ é uma ferramenta para clínicos, um recurso essencial para a
formação de estudantes e profissionais e uma referência para pesquisadores da área.
° ______________ publicado(a) pela Organização Mundial de Saúde (OMS) e é usada
globalmente para estatísticas de morbilidade e de mortalidade, sistemas de reembolso e de
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
decisões automáticas de suporte em medicina.
CID-10; DSM-5; DSM-5; DSM-5; CID-10
CID-10; DSM-5; CID-10; DSM-5; CID-10
DSM-5; CID-10; DSM-5; DSM-5; CID-10
DSM-5; CID-10; DSM-5; CID-10; CID-10
CID-10; CID-10; DSM-5; DSM-5; CID-10
GABARITO: Alternativa “C”.
Consultar Livro-texto Unid. 1.3: DSM-5 e CID-10: conhecendo
os manuais médicos, pp. 15-16.
Pergunta 8
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Assinale (V) para as assertivas Verdadeiras ou (F) para as assertivas Falsas.
( ) A aprendizagem possui uma base neurológica, que se relaciona com a forma
como cada cérebro é formado e estruturado, já que cada um se organiza de acordo
com as experiências individuais e estímulos de cada pessoa, acontece a partir da
junção de fatores genéticos mais a experiência.
( ) Diversos componentes afetam o processo de aprendizagem, como o ambiente,
o estímulo, a disposição de quem ensina e de quem aprende, o estado emocional e
muito mais, porém é no cérebro, principalmente no Sistema Nervoso Central que toda
base desse processo acontece.
( ) Mesmo tendo essa base neurológica, cada pessoa irá desenvolver seus
processos de aprendizagem de forma diferenciada e Cosenza e Guerra (2011, p. 28)
exemplificam essa formação ao comparar a estrutura e organização cerebral com uma
grande fábrica, onde cada setor funciona de forma sistêmica, independente um do
outro.
Assinale a alternativa que responde corretamente ao enunciado acima:
V, V, V
F, V, V
F, F, V
F, F, F
V, V, F
GABARITO: Alternativa “E”.
A terceira frase é Falsa porque Cosenza e Guerra (2011, p. 28)
exemplificam essa formação do processo de aprendizagem ao
comparar a estrutura e organização cerebral com uma cidade:
É como uma cidade planejada, que à medida que vai sendo construída
vai adquirindo características próprias, podendo ocorrer, inclusive,
algumas mudanças no plano original. A história de vida de cada um
constrói, desfaz e reorganiza permanentementeas conexões sinápticas
entre os bilhões de neurônios que constituem o cérebro.
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Assim como cada cidade é diferente da outra, cada cérebro se
organiza e se forma de maneira única e exclusiva, definindo assim
a forma e os estilos de aprendizagem de cada um. As pessoas
aprendem de forma diferente porque as pessoas são diferentes, na
forma como cada cérebro irá se moldando assim como
fisicamente, temperamento, personalidade, de onde vêm, no que
acreditam, entre diversas outras áreas.
Consultar Livro-texto Unid. 1.1: Aprendizagem, pp. 6-8.
Pergunta 9
Respostas: a. 
b.
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Leia e responda corretamente:
Segundo (COSENZA; GUERRA, 2011), é preciso ter cuidado com o exagero de
estímulos na primeira infância.
PORQUE
Assim como um ambiente empobrecido pode afetar de forma negativa o
desenvolvimento infantil, ainda não se sabe se a estimulação exagerada pode
prejudicar a longo prazo a vida da criança.
As duas assertivas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira
As duas assertivas são verdadeiras mas a segunda não justifica a primeira
A primeira assertiva é verdadeira e a segunda é falsa
A primeira assertiva é falsa e a segunda é verdadeira
As duas assertivas são falsas
GABARITO: Alternativa “A”.
As duas assertivas são verdadeiras e a segunda justifica a
primeira.
Consultar Livro-texto Unid. 1.1: Aprendizagem, pp. 6-7.
Pergunta 10
Rotta, Ohlweilwe e Riesgo (2016) descrevem que a aprendizagem é um processo que envolve a
Figura abaixo. Para os autores, temos que:
0,0375 em 0,0375 pontos
0,0375 em 0,0375 pontos
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
I = Evocação; II = Aquisição; III = Conservação
I = Evocação; II = Conservação; III = Aquisição
I = Conservação; II = Aquisição; III = Evocação
I = Aquisição; II = Conservação; III = Evocação
I = Aquisição; II = Evocação; III = Conservação
GABARITO: Alternativa “D”.
De acordo com Rotta, Ohlweilwe e Riesgo (2016) a aprendizagem é um
processo que envolve I = Aquisição; II = Conservação; III = Evocação
De acordo com Rotta, Ohlweilwe e Riesgo (2016), o aprendizado só é possível
porque somos capazes de adquirir, manter e de retomar o conhecimento diante
de situações que precisam ser resolvidas por meio de informações
armazenadas na nossa memória. E é exatamente por uma falha ou dificuldade
em algum desses processos que as dificuldades de aprendizagem começam a
aparecer.
Consultar Livro-texto Unid. 1.1: Aprendizagem, pp. 7-8.
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Quinta-feira, 8 de Junho de 2023 17h56min43s GMT-03:00 ← OK