METOD DO ENSINO DAS LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS

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Disciplina: METOD. DO ENSINO DAS LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS  AV
Aluno: ISABELLE GONÇALVES DE OLIVEIRA 202008668115
Professor: MARILIA FERRANTI MARQUES SCORZONI
 
Turma: 9004
EEL0098_AV_202008668115 (AG)   19/03/2023 14:20:55 (F) 
Avaliação: 3,50 pts Nota SIA: 8,50 pts
 
02250 - ABORDAGENS METODOLÓGICAS NA LEITURA.  
 
 1. Ref.: 6080150 Pontos: 0,50  / 0,50
Para o incentivo à leitura na escola, é desejável
 
criar roteiros de leitura oriundos do cânone literário, pois estes estão consolidados.
seguir rigorosamente os livros didáticos da língua portuguesa.
 criar fontes de atração, como os mediadores de leitura.
ensinar corretamente as regras gramaticais.
trabalhar com leituras complexas, pois o aluno irá compreender posteriormente os textos mais simples.
 2. Ref.: 6080048 Pontos: 0,50  / 0,50
Nas metodologias ativas para o ensino da leitura
assistir a vídeos sobre um tema abordado em sala pouco contribui para o aprendizado, já que desvia a atenção do aluno para os
elementos principais do conhecimento.
ler e ouvir atentamente as aulas são as atividades de maior resultado para a retenção do conhecimento.
é imprescindível que o aluno observe as obras literárias indicadas pelo professor, para que possa dentre elas, escolher qual mais lhe
apraz.
o conhecimento é vertical, emana do aluno e chega aos colegas e professores.
 o importante é modelar o aprendizado segundo os princípios do protagonismo e da autonomia.la.
 
02251 - ABORDAGENS METODOLÓGICAS NO ENSINO DE GRAMÁTICA  
 
 3. Ref.: 6063415 Pontos: 0,50  / 0,50
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Sobre os tipos de gramática, analise as a�rmativas a seguir:
I. Os gregos fundaram a gramática normativa, relacionando a linguagem ao pensamento e à realidade.
II. Existem vários tipos de gramática, como a normativa, descritiva, histórica e comparada.
III. A gramática descritiva pode ser de�nida como um conjunto de regras que devem ser seguidas.
IV. A gramática normativa não leva em conta a variação linguística.
Está correto o que se a�rma em
I e III, apenas.
I, II, III e IV.
I e II, apenas.
I e IV, apenas.
 I, II e IV, apenas.
 4. Ref.: 6063417 Pontos: 0,00  / 0,50
Assinale a opção que re�ete a abordagem metodológica da gramática re�exiva:
Seu método é indutivo: a compreensão de textos precede a explicação gramatical.
Seu método é dedutivo: a explicação gramatical precede a abordagem do texto.
A postura re�exiva do aluno se manifesta nas atividades sistemáticas relacionadas a um mecanismo linguístico.
A sistematização linguística não faz parte da abordagem gramatical re�exiva.
O domínio da variante padrão da língua portuguesa é o principal objetivo da abordagem gramatical re�exiva.
 
03125 - RECURSOS DIDÁTICOS E ENSINO DE LÍNGUA  
 
 5. Ref.: 6074913 Pontos: 0,00  / 0,50
O conceito de recursos de multimídia consiste em materiais com informação digital nos quais pode estar representada em som, vídeo e
animação em conjunto com mídias tradicionais voltadas à educação. Neste sentido, o uso de recursos de multimídias se justi�ca no espaço
educacional:
 porque ensejam que os discentes aprendam melhor quando se combinam palavras e imagens.
porque são atrativos para os alunos por combinam palavras e imagens.
porque relaciona as palavras e imagens.
 porque ativam a criatividade dos alunos por combinam palavras e imagens.
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porque seguram a atenção dos alunos por combinam palavras e imagens.
 6. Ref.: 6074914 Pontos: 0,00  / 0,50
 (ENADE / 2014)
Texto 1
Não podemos mais tratar as Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) como recursos, artefatos, ferramentas e, sim, como
elementos incorporados ao mundo. Estamos conectados o tempo todo por computador de mesa, notebook, laptop, palmtop, smartphone,
celular, tablet, entre outros. As Tecnologias da Informação e da Comunicação fazem parte de nossa vida, assim como outros itens que são
essenciais para a nossa manutenção em uma sociedade civilizada e globalizada.
GRIEBLER, G. Pierre Lévy: as novas tecnologias e a virtualização do mundo humano. Disponível em: http://tes.setrem.com.br Acesso em:
22 jul 2014 (adaptado)
 
Texto 2
As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) vêm, cada vez mais, sendo inseridas no cotidiano escolar pelo uso dos objetos virtuais
de aprendizagem, das diversas mídias ou ainda pelos equipamentos. Os alunos do século XXI têm uma nova identidade, eles já têm
habilidades de uso das TIC, mesmo que para entretenimento; o maior desa�o dos docentes é, pois, ofertar aos discentes um
direcionamento pedagógico.
PAZ. A.N; PIMENTEL, F.S.C. BARROS, R.A. O uso de edublog e a cultura de colaboração online. Disponível em: http://pealutal.com.br.
Acesso em: 22 jul. 2014 (adaptado).
 
A partir dos textos acima, avalie as a�rmações a seguir.
I. As re�exões sobre a importância e o impacto das TIC, em diferentes contextos, têm sido objeto de várias pesquisas e estudos.
II. As contribuições das TIC no espaço escolar podem ser observadas a partir das habilidades demonstradas pelos alunos no uso dos
equipamentos eletrônicos.
III. O maior desa�o dos docentes em relação ao uso das TIC no ambiente escolar é encontrar um direcionamento pedagógico
adequado e produtivo.
IV. A abordagem das TIC como recursos, ferramentas ou artefatos isolados utilizados para entretenimento é alternativa satisfatória
para o ensino-aprendizagem dos alunos.
E correto apenas o que se a�rma em
III e IV.
II, III e IV.
II e III.
 I e II.
 I, II e IV.
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03230 - ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE LINGUAGENS  
 
 7. Ref.: 7629864 Pontos: 0,50  / 0,50
O ensino de Língua Portuguesa dá continuidade às práticas de oralidade e escrita, iniciadas na Educação Infantil no campo de experiências
da escuta, da fala do pensamento e da imaginação. Leia cada uma das assertivas abaixo sobre esse tópico e marque a opção correta:
 
I. As aprendizagens da Língua Portuguesa na Educação Infantil demonstram que sua �nalidade é inserir a criança no universo das culturas
do escrito visando ao reconhecimento da função social da escrita e da leitura como fonte de prazer e informação;
II. O processo de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa deve excluir qualquer referência à cultura digital, uma vez que ela não é
parte da prática de linguagem;
III. No Ensino Fundamental, o texto (oral, escrito, multimodal) torna-se o centro das atividades a serem desenvolvidas, implicando um
trabalho com a língua não apenas como um mero sistema de regras gramaticais, mas como uma das formas de manifestação da linguagem.
I, II, III
I
II
I, II
 I, III
 8. Ref.: 7629894 Pontos: 0,50  / 0,50
Leia o texto e, em seguida, e avalie as a�rmativas abaixo:
"A contribuição do ensino de LP para a construção da cidadania organiza-se, basicamente, em torno de dois eixos; o da re�exão, com suas
consequências atitudinais e éticas, e o da pro�ciência, oral e/ou escrita, com suas implicações para o desempenho linguístico socialmente
adequado" (RANGEL, E. 2010, p. 185).
RANGEL, E.D.O. Educação para o convívio republicano: o ensino da Língua Portuguesa pode colaborar para a construção da cidadania?
Explorando o ensino: Língua Portuguesa. Brasília, 2010.
 
Nesse sentido, pode-se a�rmar que o:
I. Trabalho com a língua escrita e oral em contextos e situações sociais diversas, incorporado ao cotidiano da ambiência de aprendizagem,
visa à formação de um aprendiz crítico com domínio linguístico e discursivo.
II. Uso de uma língua/linguagem nas diferentes situações e práticas sociais se evidencia em prol de uma formação linguística que fortalece
a inclusão social e a cidadania.
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 7629864.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 7629894.');III. Ensino de aspectos normativos da Língua Portuguesa (LP) sob o enfoque voltado para a re�exão do fenômeno linguístico contribui para
que os estudantes se apropriem de determinadas regras em atividades de usos da língua e da linguagem.
 
II, III
I
 I, II, III
I, II
I, III
 
03231 - LINGUAGENS EM PERSPECTIVA  
 
 9. Ref.: 6096949 Pontos: 0,50  / 0,50
Em relação às orientações pedagógicas para o trabalho com as Linguagens, a BNCC contempla qual(is) unidade(s) curricular(es) ?
 Língua Portuguesa e Língua Inglesa
Apenas Língua Inglesa
Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Língua de Sinais
Apenas Língua Portuguesa
Língua Inglesa e Língua de Sinais
 10. Ref.: 6096956 Pontos: 0,50  / 0,50
A BNCC orienta sobre o desenvolvimento de habilidades e competências na Educação Básica. Para o Ensino Médio, inclui orientações no
trabalho com Linguagens e Tecnologia. Assinale a alternativa que apresenta as orientações para o desenvolvimento de competências
gerais no Ensino Médio.
I. Utilizar diferentes linguagens, seja oral ou em Libras ou escrita.
II. Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais.
III. Exercitar a resolução de con�itos e a cooperação.
IV. Respeitar os Direitos Humanos e priorizar o bem comum.
Está(ão) correta(s) a(s) a�rmativa(s):
I e III
I e II
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javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6096956.');
I, II e IV
 I, II, III e IV estão corretas.
II e IV
Observação: Eu, , estou ciente de que ainda existe(m) 1 questão(ões) não respondida(s) ou salva(s) no sistema, e que mesmo assim desejo �nalizar
DEFINITIVAMENTE a avaliação.
Data: 19/03/2023 14:33:04