Avaliação Final (Discursiva) - Individual

Prévia do material em texto

03/08/2023, 13:47 Avaliação Final (Discursiva) - Individual
about:blank 1/3
Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual
(Cod.:825810)
Peso da Avaliação 4,00
Prova 66429936
Qtd. de Questões 2
Nota 10,00
Muitas propostas foram desenvolvidas para melhorar o ensino de ciências. Para que o aluno 
aprenda ciências resultando numa aprendizagem significativa, são necessárias mudanças nas 
metodologias pedagógicas utilizadas. Diante das propostas de renovação para o currículo de ciências, 
destaque duas características de cada uma dessas propostas: ensino tradicional, ensino por descoberta 
e ensino expositivo.
Resposta esperada
ENSINO TRADICIONAL:
• As práticas pedagógicas do passado ainda são referência para nortear a didática do professor.
• Alguns traços ainda estão muito presentes na educação tradicional, como, por exemplo, ensinar
o aluno a reproduzir conhecimentos ao invés de permitir que ele produza seu próprio
conhecimento.
• O ensino tradicional fica restrito à transmissão de informações em sala de aula.
• O professor é o detentor do conhecimento e não possibilita o trabalho em equipe.
• Esta forma de ensinar se preocupa com a quantidade de conteúdo e não com a reflexão dos
alunos sobre eles.
ENSINO POR DESCOBERTA:
• O conhecimento é adquirido por meio do método científico para a obtenção de verdades.
• Este ensino passou a ter um caráter experimental.
• Os alunos deveriam seguir uma sequência de etapas, repetindo-as em busca da comprovação.
• Essas etapas já possuíam um resultado preestabelecido.
• Este ensino por descoberta teve como objetivo superar o ensino tradicional e valorizar a ação
científica.
• O aluno passa a assumir um papel mais ativo no processo de aprendizagem.
ENSINO EXPOSITIVO:
• No ensino expositivo, o aluno deve participar de forma ativa na construção do conhecimento, e
o professor atua como mediador.
• A aula expositiva pode contribuir muito na aprendizagem dos alunos, mas, para isso, o
professor precisa elaborar metodologias e fazer bom uso delas.
• As metodologias aplicadas devem ser alternadas com outras metodologias para garantir a
eficácia da aprendizagem.
• Os conteúdos ensinados aos alunos devem ser relevantes, claros e presentes na estrutura
cognitiva do aluno, dando a possibilidade de elaborar novos conceitos, atribuindo-lhes
significados.
• No ensino expositivo, o aluno precisa estabelecer conexões com os conhecimentos prévios para
produzir novos conhecimentos.
Minha resposta
 VOLTAR
A+
Alterar modo de visualização
1
03/08/2023, 13:47 Avaliação Final (Discursiva) - Individual
about:blank 2/3
O ensino tradicional, que ainda hoje predomina nas escolas, tem como característica a
reprodução do conhecimento ao invés da produção de conhecimento, onde, o professor tem
papel de transmitir as informações e o conhecimento em sala de aula, e os alunos apenas
consumirem esses conhecimentos, de forma distante e sem trocas, onde a preocupação é apenas a
quantidade de conteúdos, conceitos e informações, e não do pensamento reflexivo. O papel do
aluo é basicamente de passividade, limitando-se a escutar e reproduzir a metodologia
determinada pelo professor. Já o ensino por descoberta se estabeleceu como uma forma de
superar o ensino tradicional, incentivando o aluno a ter um papel mais ativo no processo de
aprendizagem, permitindo aos alunos investigarem e reconstruírem as principais descobertas
científicas. No entanto, é uma prática que têm sido questionada por pesquisadores por
acreditarem que esta forma de ensino não possibilita que os alunos a compreensão e a
identificação dos conceitos e fenômenos presentes no decorrer da experimentação. Dessa forma,
o professor deve assumir nessa forma de trabalho, uma postura de orientador para que o aluno
tenha uma visão mais adequada e a pesquisa seja eficaz e compreendida pelos mesmos. O ensino
expositivo, por sua vez, mesmo sendo aplicado desde a idade média, teve grandes mudanças no
decorrer dos anos, defendendo a participação do aluno na construção do conhecimento tendo o
professor como mediador. Essa forma de ensino pode ser muito eficaz se o professor fizer bom
uso dela, buscando melhorias na apresentação dos conteúdos alternada com outras metodologias
para que resulte em uma aprendizagem significativa. É essencial levar em consideração os
conhecimentos prévios dos alunos, relacionando com o seu cotidiano e mostrando de forma
prática a aproximação dos conceitos científicos dando significado ao conhecimento adquirido.
Retorno da correção
Parabéns, acadêmico(a)! Sua resposta atingiu os objetivos da questão e você atingiu o esperado,
demonstrando a competência da análise e síntese do assunto abordado, apresentando excelentes
argumentos próprios, com base nos materiais disponibilizados. Confira no quadro "Resposta
esperada" a sugestão de resposta para esta questão.
O ensino de ciências necessitava de uma renovação na forma de ensinar os alunos, tanto no 
Brasil quanto no mundo. Essa reestruturação ganhou força depois da Guerra Fria, disputada entre os 
Estados Unidos (EUA) e a União Soviética para a conquista da hegemonia mundial. Diante disso, 
descreva quais as mudanças realizadas para atingir tal objetivo.
Resposta esperada
A União Soviética estava sendo destacada como a pioneira na corrida espacial. Diante disso,
além do Brasil, outros países sentiram necessidade de modificar o currículo escolar. Os norte-
americanos, que apresentavam um ensino baseado na transmissão de conteúdos e no uso somente
do livro didático, desenvolveram vários projetos, como o Physical Science Curriculum Study
(PSSC) e muitos outros, em que permitiam aos alunos relacionarem os resultados obtidos no
laboratório com as teorias e fazer ciência por meio do método científico, pois o ensino estava
sendo questionado e o currículo visto como o principal fator pela decadência do ensino. As aulas
de laboratório tinham como principal objetivo relacionar a teoria com a prática, realizando
experimentos para comprovar os conteúdos já vistos.
Minha resposta
2
03/08/2023, 13:47 Avaliação Final (Discursiva) - Individual
about:blank 3/3
Durante o período da Guerra Fria, havia uma intensa disputa tecnológica e a União Soviética se
destacava na corrida espacial. Diante deste cenário, além do Brasil, muitos países sentiram a
necessidade de modificar o currículo escolar. Os Estados Unidos desenvolveram vários projetos
entre eles o Physical Science Curriculum Study que possibilitaram que os alunos relacionassem
os resultados obtidos nos laboratórios com as teorias e fazer ciência com o método científico
visto que o ensino estava sendo questionado e o currículo visto como principal causador da
decadência do ensino. As reformas do ensino comtemplavam o processo científico onde os
alunos deveriam vivenciar o processo científico em qualquer nível escolar.
Retorno da correção
Parabéns, acadêmico(a)! Sua resposta atingiu os objetivos da questão e você atingiu o esperado,
demonstrando a competência da análise e síntese do assunto abordado, apresentando excelentes
argumentos próprios, com base nos materiais disponibilizados. Confira no quadro "Resposta
esperada" a sugestão de resposta para esta questão.
Imprimir