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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro - Curso de Licenciatura – UENF / CEDERJ PRÁTICA DE ENSINO I PARA AS LICENCIATURAS- UENF AD1 (2023/1º) Coordenadora Profª: Bianka Pires André Polo: ______________________________________ CURSO: _____________ Aluno (a): ____________________________________ Nota: ______________ 1ª Questão (1,0) O termo didática deriva do grego didaktiké, que tem o significado de arte do ensinar. Na perspectiva contemporânea, são fundamentos da didática todas, EXCETO: A) A didática, pela sua abrangência e pela busca de solução de problemas pedagógicos, institui práticas que se ajustam a diferentes culturas, tempos e lugares. B) A didática como dispositivo de regulação favorável a uma regulação contínua das aprendizagens, reconhecendo que o ensino exige, constantemente, a retificação de caminhos previamente traçados. C) didática deve servir como mecanismo de tradução prática, no exercício educativo, de decisões filosófico-políticas e epistemológicas de um projeto histórico de desenvolvimento dos alunos. D) Toda didática supõe uma epistemologia, uma vez que o núcleo do problema didático é o conhecimento, no qual estão implicadas questões de diferentes ordens. 2ª Questão (1,0) Para Freire (1996), transformar a experiência educativa em puro treinamento técnico é amesquinhar o que há de fundamentalmente humano no exercício educativo: o seu caráter formador. Assim, o autor afirma que a responsabilidade do educador frente a sua tarefa formativa demanda uma atitude caracterizada como: A) curiosa B) ética C) autêntica D) construtiva user Realce user Realce user Realce 3ª Questão (3,0) Considerados como essenciais para qualquer educador, os três saberes da docência são: saberes do conhecimento, saberes pedagógicos e saberes da experiência. Desse modo, relacione as informações abaixo: 1. Saberes do conhecimento 2. Saberes pedagógicos (andragógicos) 3. Saberes da experiência. ( ) Esses são os saberes que diz respeito ao desenvolvimento da atividade do professor, em sua atividade didática, ou seja, são as técnicas, métodos e ferramentas que se utiliza em sala de aula para conduzir o ensino e a aprendizagem. ( ) Referem-se àqueles saberes que são adquiridos no exercício da profissão. Costuma- se dizer que são os saberes do “chão de giz”, ou seja, os professores adquirem no dia a dia na sala de aula, em contato direto com o ensino, com os alunos e com as atividades da profissão. ( ) Normalmente são adquiridos na própria formação ou especialização do docente, mas também pode ser aprendido através de estudos, leitura de livros, artigos, dentre outros. 4ª Questão (2,0) Analise a situação e responda. Uma professora do ensino médio, tentando conscientizar seus alunos sobre a importância das eleições trabalhou em suas aulas com vídeos e documentários que mostravam grandes pensadores brasileiros debatendo sobre as correntes políticas e ideológicas vigentes. A professora tentava mostrar aos alunos as realidades brasileiras comparando com as propagandas eleitorais e assim pedia a eles soluções sobre a problemática real vivida no país. A maneira como a professora organizou seu trabalho pedagógico exemplifica que tipo de tendencia pedagógica? Justifique sua resposta. 5ª Questão (3,0) A concepção crítica do currículo se caracteriza por compreendê-lo intrinsecamente relacionado distintas questões. Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F) para estas questões: A) Classe social, cultura e eficiência. ( ) B) Ideologia e poder. ( ) C) Identidade, objetivos e discursos. ( ) D) Avaliação, organização, objetivos, eficácia e eficiência. ( ) E) Currículo oculto, emancipação e libertação. ( ) F) Gênero e multiculturalismo. ( ) Boa avaliação!!! user Realce user Realce user Realce user Realce user Realce user Realce user Realce user Realce user Realce user Realce