prova de dificuldade de aprendizagem na matemática

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Protocolo de Finalização Nº 000062605840
O aluno FRANCISCO JACKSON SANTOS SILVA com RA 23271793-4
finalizou a atividade PROVA - DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA MATEMÁTICA - 44/2023
em 30/08/2023 22:16
PROVA - DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA MATEMÁTICA - 44/2023
Período: 07/08/2023 08:00 a 16/09/2023 23:59 (Horário de Brasília)
Status: ABERTO
Nota máxima: 6.00 Nota obtida:
1'ª QUESTÃO'
A avaliação deve ser útil para que o professor identifique as causas de um erro e possa planejar
as intervenções adequadas em casos de problemas no processo de aprendizagem.
Considerando a aprendizagem sobre as áreas e unidades cerebrais, assinale a alternativa
correta sobre como esse saber pode ajudar na hora de avaliar o aluno:
RESPOSTA:
Ao conhecer as áreas cerebrais podemos elaborar uma prova mais justa, sabendo quais habilidades cobrar e,
caso o aluno não apresente bom desempenho, podemos realizar intervenção de estímulos nas áreas
responsáveis pelas habilidades que precisam ser desenvolvidas.
2'ª QUESTÃO'
A Segunda Unidade cerebral é responsável pela percepção espacial e quase espacial,
memorização, conversão da percepção concreta em pensamento abstrato, entre outras
funções. Se houver uma lesão nessa unidade, o sujeito pode apresentar:
I - Problemas de organização do espaço concreto.
II - Dificuldade de se orientar por mapas.
III - Implicações na capacidade de planejamento, reflexão e decisões.
IV - Dificuldades com o espaço simbólico.
RESPOSTA: Apenas as afirmativas I, II, IV estão corretas.
3'ª QUESTÃO'
Em todos os anos muitos sites de notícias divulgam o ranking com os resultados do ENEM,
tornando essa avaliação uma competição entre as escolas nacionais. Considerando esse
contexto, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta em relação aos
malefícios dessa prova em larga escala:
I - Muitas instituições de ensino selecionam os alunos que poderão frequentá-la, filtrando por
uma espécie de vestibular, em que os melhores farão parte do quadro de alunos e os que não
obtém resultados satisfatórios são excluídos.
II - Sendo vista como uma competição, algumas escolas particulares investem na preparação
de seus alunos para esse tipo de prova, enquanto as públicas não possuem o mesmo recurso,
sendo assim, apenas aquelas que possuem ?parcerias? com o governo atingem boas
pontuações no ENEM, visto que recebem mais recursos para investir nesses alunos.
III - Assim, as escola públicas sem investimento são as mais prejudicadas, pois não possuem os
mesmos recursos para investir na educação de seus alunos.
IV - A Educação vista como meio competitivo é um reflexo do nosso Estado Capitalista, onde
quem possui mais dinheiro investe mais e ganha status no mercado, gerando mais notoriedade
atrai mais clientes (alunos) e se mantém com o lucro das altas mensalidades. No caso das
escola públicas, atrai mais investimento do Governo.
Assinale a alternativa correta:
RESPOSTA: Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
4'ª QUESTÃO'
Alguns fatores influenciam na aprendizagem de matemática, podendo ser fatores internos e/ou
externos ao sujeito. Considerando os fatores externos, analise as asserções abaixo e a relação
entre elas:
I - Os fatores externos não influenciam na aprendizagem de matemática.
                                                          PORQUE
II - São fatores externos os que não advêm de dentro do sujeito, ou seja, aspectos que estão
relacionados ao seu meio, seu emocional ou psicológico.
RESPOSTA:  A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma preposição verdadeira.
5'ª QUESTÃO'
Cada um de nós tem um tempo de maturação biológica que influencia na aprendizagem e no
desenvolvimento de certas habilidades. Em relação as dificuldades em matemática e a faixa
etária, é correto afirmar que:
I - No caso da discalculia, quanto mais cedo for diagnosticado, melhor. Sendo assim, Crianças
de 3 anos que já apresenta inabilidades matemáticas devem ser diagnosticadas e tratadas.
II - Os professores do primeiro ano escolar são os que geralmente detectam as dificuldades e
realizam o diagnóstico.
III - O raciocínio lógico-matemático começa a ser mais desenvolvido a partir dos 8 anos de
idade, Segundo Piaget (1996).
IV - Os diagnósticos de distúrbio, por exemplo, só podem ser considerados como confiáveis se
forem realizados considerando as faixas etárias das crianças, descartando certas dificuldades
em decorrência da idade.
RESPOSTA: Apenas as afirmativas I, III, IV estão corretas.
6'ª QUESTÃO'
Para que seja possível uma aprendizagem adequada, precisamos de bases neurológicas
íntegras, ou seja, que estejam em contínuo equilíbrio morfológico e funcional (FUNAYAMA;
PENNA, 2000). Esse equilíbrio, no entanto, pode ser ameaçado por:
RESPOSTA: TDAH.
7'ª QUESTÃO'
Considerando os aspectos clínicos no diagnóstico e tratamento da criança discalcúlica,
assinale qual é o primeiro passo no tratamento desses sujeitos:
RESPOSTA: Descobrir como a criança aprende.
8'ª QUESTÃO'
Algumas dificuldades são marcantes nos discalcúlicos, dentre as quais podemos destacar:
I -  Dificuldade de identificar a operação necessária para a resolução do cálculo.
II -  Dificuldade de compreender o enunciado.
III - Impossibilidade de reconhecer números e símbolos matemáticos.
IV -  Complicações na memorização de conceitos matemáticos
RESPOSTA: Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
9'ª QUESTÃO'
Algumas atitudes diante alunos com discalculia não favorecem o aprendizado e desestimula
esse discente a avançar na vida acadêmica. Sobre esse assunto, analise as assertivas abaixo e
a relação entre elas:
I - Reforçar a dificuldade, diferenciar o aluno discalcúlico dos demais, corrigir frequentemente,
sobretudo frente aos demais colegas, são atitudes não aconselháveis aos professores. 
                                                     PORQUE
II - Isso reforça o ego do aluno, fazendo com que ele não tenha mais interesse na disciplina, se
sinta inferior aos colegas, além de poder acarretar problemas emocionais.
RESPOSTA: A asserção I é uma preposição verdadeira, mas a II é uma preposição falsa.
10'ª QUESTÃO'
Um trabalho pedagógico bem desenvolvido busca salientar as capacidades do aluno. Os
discentes discalcúlicos devem receber uma atenção especial do professor para potencializarem
suas habilidades e desenvolver as que precisa. Para isso, os melhores métodos a serem
adotados pelo professor em sala de aula são:
RESPOSTA: Jogos e atividades de repetição.