Avaliação II -

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:890214)
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Prova 70858750
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
A gama de esportes, jogos, lutas e ginásticas existentes no Brasil é imensa. Cada região, cada cidade, 
cada escola tem uma realidade e uma conjuntura que possibilitam a prática de uma parcela dessa 
gama. 
De acordo com os PCNs de Educação Física, assinale a alternativa CORRETA que apresenta 
brincadeiras:
A Amarelinha, pular corda, elástico, bambolê, bolinha de gude, pião, pipas.
B Queimada, pique-bandeira, guerra das bolas.
C Amarelinha, pular corda, elástico, bambolê, bolinha de gude, pião, pipas, queimada, pique-
bandeira, guerra das bolas.
D Futebol, basquete, vôlei, queimada.
Quando as crianças brincam, adotam diferentes papéis nas brincadeiras, entrando mesmo que de 
forma imaginária no mundo adulto, pois é por meio da atividade lúdica que vão tendo contato com o 
mundo físico e social. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A O aprendizado da criança começa quando ela inicia a fase escolar. Todas as situações de
aprendizado estão relacionadas às vivências entre os seus pares.
B A criança, quando brinca, não consegue expressar as informações a seu respeito, pois o
desenvolvimento integral ocorre somente no ambiente familiar.
C A brincadeira e o jogo são atividades próprias da infância. Com eles, a criança recria a realidade
em que vive por meio de sistemas simbólicos.
D A criança, quando brinca, experimenta variados papéis e funções quando observa o mundo dos
adultos. Este brincar é importante, pois ela aprende a submissão às regras e aos comportamentos.
O brinquedo é capaz de estimular diferentes habilidades de acordo com determinada faixa etária. 
De acordo com Vygotsky, qual é a função primordial do brinquedo?
A Subistituir a ausênsia dos pais.
B Satisfazer as necessidades da criança.
C Criar rotina.
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A+ Alterar modo de visualização
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D Somente diversão.
Em conformidade com Kishimoto (1994, p. 120), o jogo é "um meio de expressão de qualidades 
espontâneas ou naturais da criança, como recriação, momento adequado para observar a criança, que 
expressa através dele sua natureza psicológica e inclinações. Uma tal concepção mantém o jogo à 
margem da atividade educativa, mas sublinha sua espontaneidade". Sobre os jogos, analise as 
sentenças a seguir:
I- Os jogos podem ser de caráter voluntário e de ação lúdica, não sério e de efeito positivo. 
II- Podem ter regras e incertezas de resultados, representação da realidade e imaginação.
III- Os jogos devem proporcionar disputa. As regras dos jogos não podem ser alteradas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: KISHIMOTO, Tizuko Morchida. O jogo e a educação infantil. Perspectiva, Florianópolis, 
UFSC/CED, NUP, n. 22, p. 105-128, 1994.
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.
O jogo, o brinquedo e a brincadeira nos acompanham durante toda vida e, quando nos tornamos 
profissionais da educação, passamos a utilizá-los como ferramentas para transmitir, estimular e 
desafiar nossos alunos na construção do conhecimento dentro e fora da escola. Partindo desse 
pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As crianças não têm vivência suficiente para escolher brincadeiras sozinhas.
( ) Não aproveitamos corretamente essas ferramentas, pois não fomos preparados para utilizá-las.
( ) Na escola, devemos usar apenas os jogos e as brincadeiras, o brinquedo fica em casa.
( ) O jogo é capaz de promover a aprendizagem formal e informal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B V - F - V - V.
C F - V - F - V.
D F - F - V - F.
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Atualmente, os brinquedos mais requeridos são os mostrados na televisão, porém, jogos tradicionais 
como amarelinha, paciência, peões, foram capazes de atravessar o tempo e ainda chamam muito a 
atenção das crianças, no entanto muitas vezes não conseguem atravessar os muros da escola. Para 
brincar não precisamos que o brinquedo seja sofisticado ou caro, basta que ele nos dê alegria e prazer. 
Não brincamos porque temos brinquedos, mas simplesmente porque temos vontade de brincar, ou 
seja, para brincarmos não necessitamos exatamente de brinquedos ou jogos, basta a nossa capacidade 
criativa e simbólica para transformar qualquer coisa em material lúdico.
Com relação às habilidades estimuladas pela criança na fase de 4 a 6 anos, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Nessa fase, a criança já apresenta reações aos sons e consegue perceber os objetos com os
olhos.
B Nessa fase, a criança começa a reconhecer as cores, a sentar e a engatinhar.
C
Nessa fase, a criança passa a ter noção de tamanho e necessita exercitar seu equilíbrio. Gosta de
realizar atividades de coordenação motora como abrir e fechar, empilhar, encaixar, puxar e
empurrar.
D
Nessa fase, a criança já começa a aceitar regras e compreendê-las, há um aumento em sua
capacidade de concentração, o que proporciona ao professor a possibilidade para trabalhar com
atividades mais complexas.
Foi noas anos 1970 que ressurgiram as pesquisas relacionadas ao jogo. Essas pesquisas foram 
estimuladas por Jean Piaget. Sobre o conceito desenvolvido por Piaget sobre os jogos, analise as 
sentenças a seguir:
I- Para Piaget existem 5 tipos de jogos, os funcionais, os de assimilação, os de ficção, os de aquisição 
e os de construção.
II- Os jogos de exercícios envolvem a repetição de sequências de ações, envolvem também as 
manipulações, ocorrem pelo mero prazer proveniente das atividades motoras. Ao um ano de idade a 
criança começa a fazer combinações e repetições de ações e, posteriormente, os exercícios são 
transformados em jogos de regras.
III- Os jogos simbólicos estão relacionados com o faz de conta, no qual encontra-se satisfação 
fantasiosa por meio da compensação, superação de conflitos e o preenchimento de desejos.
IV - A brincadeira do faz de conta ocorre inicialmente no plano social para, posteriormente, variar 
com o tempo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
A disciplina Educação Física sofreu ao longo dos anos grandes modificações, onde seus 
objetivos estão voltados para as modalidades esportivas, com enfoque na formação de atletas. Com 
isso, os alunos que não são considerados tão habilidosos não se destacam e se sentem desmotivados. 
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Quanto à importância da Educação Física para a aprendizagem dos alunos, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A desmotivação dos alunos durante as aulas de educação física pode estar relacionada com os 
reais objetivos, que não estão sendo considerados no planejamento dos professores.
( ) A aplicação do lúdico nas séries iniciais pode ser considerada como algo sem valor, pois a função 
da escola é ser transmissora de conceitos.
( ) A função institucional e dos professores é inserir metodologias que contemplem conteúdos 
relacionados à saúde, e o lúdico é uma ferramenta que possibilita uma aprendizagem significativa.
( ) O ensino por meio da atividade lúdica tende a atrapalhar o planejamento do professor, pois são 
aulas que precisam ser planejadas com materiais concretos, jogos e brincadeiras.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B F - V - V - V.
C F - V - V - F.
D V - F - V - F.
Para Kishimoto (1994, p. 114), "todo e qualquer jogo se diferencia de outras condutas por uma 
atitude mental caracterizada pela incerteza dos resultados, ausência de obrigação em seu 
engajamento, supondo uma situação concreta e um sujeito que age de acordo com ela". Sobre jogos 
para crianças, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: KISHIMOTO, Tizuko Morchida. O jogo e a educação infantil. Perspectiva, Florianópolis,UFSC/CED, NUP, n. 22, p. 105-128, 1994.
A As crianças não sabem jogar como os adultos.
B Os jogos não integram as pessoas, e sim geram discussões e brigas entre as crianças.
C Os jogos não são atividades para serem realizadas nas escolas, pois as crianças não gostam, já
que não envolvem o correr.
D Os jogos criados pelas crianças não visam a um resultado final, e sim ao processo de brincar que
os jogos proporcionam.
Destacando os jogos no contexto dos brinquedos e brincadeiras, a sua qualidade apresenta algumas 
finalidades. Sobre essas qualidades, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Valor experimental.
II- Valor de estruturação.
III- Valor de relação.
IV- Valor lúdico.
( ) Dar suporte à construção da personalidade infantil.
( ) Avaliar se os objetos possuem qualidades que estimulam o aparecimento da ação lúdica.
( ) Permitir a exploração e manipulação.
( ) Colocar a criança em contato com seus pares e adultos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A II - IV - I - III.
B II - I - IV - III.
C IV - II - I - III.
D I - II - IV - III.
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