SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL - TESTE

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SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
	
		Lupa
	 
	
	
	
	 
	
	DGT0763_202301388899_TEMAS
	
	
	
		Aluno: BRUNA VERIDIANA ROCHA
	Matr.: 202301388899
	Disc.: SUPERVISÃO E ORIEN 
	2023.3 EAD (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	OBJETOS DE ESTUDO, FORMAÇÃO E ATUAÇÃO
	 
		
	
		1.
		Um dos grandes desafios de qualquer escola está no PPP ¿ projeto político pedagógico ¿ em realizar de forma coletiva e implementá-lo. O Supervisor Escolar, na elaboração do Projeto Pedagógico, deve:
	
	
	
	articular as participações individuais e sociais, entre a escola e a realidade circundante, entre pessoas e o conhecimento.
	
	
	juntar pais, professores, alunos e comunidade com o objetivo de obter a adesão aos planos previamente estabelecidos para o ano letivo.
	
	
	viabilizar a proposta instituída pelo Estado e pelo gestor escolar, valorizando o pedagógico na ótica do capitalismo.
	
	
	associar vozes e interesses na construção de uma escola entendida como aparelho ideológico do Estado.
	
	
	tornar possível o acesso das camadas menos favorecidas às propostas da escola para que caminhem segundo o modelo do Estado e da escola.
	Data Resp.: 04/11/2023 14:23:39
		Explicação:
Conforme previsto em lei o PPP é uma prática coletiva que deve ter a participação de toda a comunidade escolar.  Nesse sentido a supervisão deve garantir não somente a ideia bases, mas como promover estratégias para que toda a comunidade possa participar.  O que ele não faz é ser a linha do Estado, do gestor, um promotor de acesso a camadas menos favorecidas não é um debate de PPP, apesar de ser um debate importante, a ser um aparelho ideológico do Estado é no mínimo um grande problema. Só juntar pais e professores para obter a adesão, nunca, ele deve construir ou ajudar a construir coletivamente sempre.
	
	
	 
		
	
		2.
		A supervisão educacional escolar mudou no século XXI.  Hoje um de seus grandes compromissos é de uma educação comprometida com todos os cidadãos.  Então, em seu papel de integração dos docentes deve estar na sua prática a necessidade de desenvolver nos alunos:
	
	
	
	o valor do preparo intelectual que permite dominar seus pares.
	
	
	o entusiasmo pelo conhecimento e sua inserção como agente de mudança da realidade social.
	
	
	a preocupação com seu próprio trabalho distanciado da realidade social.
	
	
	o significado da ordem instituída e do trabalho individual como condição para a ascensão social.
	
	
	os princípios de igualdade e fraternidade adotados no comunismo primitivo.
	Data Resp.: 04/11/2023 14:23:42
		Explicação:
O papel contemporâneo do supervisor pedagógico não passa mais pela função de fiscalização, mas tu de promoção. Perceber problemas, notar oportunidades e principalmente ajudar a fortalecer a cidadania. Noções como a de comunismo primitivo, dominar seus pares, que moram no ideário de alguns grupos não é e nunca foi parte da função do supervisor.  A lógica de ascensão social como norte, ainda que seja possibilidade de nada vale sem ser posto como centro princípio da cidadania.
	
	
	 
		
	
		3.
		A Pedagogia tem seu tripé em didática, planejamento e avaliação.  Esse trabalho não é somente do docente, mas de toda uma equipe atenta as possibilidades de melhoria.  O trabalho da Supervisão Escolar compreende diretrizes ligadas à avaliação e ao planejamento escolar, com o objetivo de:
	
	
	
	mudar as práticas comprometidas com a realidade escolar.
	
	
	atender apenas a inclusão de crianças com necessidades educativas especiais.
	
	
	estimular uma educação tecnicista, na qual os conteúdos são discutidos em conjunto.
	
	
	controlar o processo de desenvolvimento do currículo dentro do paradigma tradicional.
	
	
	evitar o julgamento das práticas educacionais e o planejamento de ações eficazes.
	Data Resp.: 04/11/2023 14:23:44
		Explicação:
A lógica da supervisão escolar como aquela que investiga e pensa a própria escola buscando soluções abrindo perspectivas ajudando docentes no seu cotidiano a enfrentar novos desafios em termos de políticas públicas, geracionais, tecnológica é um traço fundamental da dinâmica do supervisor nos objetivos dessas práticas.  Por isso mudar sim, propor e levar formas de propor mudanças. Controlar currículo em um olhar tradicional, não é o centro do seu trabalho, pelo menos hoje, ou da sua perspectiva nesse sentido a ideia de julgar práticas é algo muito atrasado e pensado em um outro momento. A inclusão deve ser uma perspectiva de toda a escola, nunca excludente, algo que não é só dá supervisão, que sim pensa suas práticas, mas não a define somente pela avaliação pelo planejamento escolar de incluídos.  A educação vista como um todo, ele sim deve estimular o conjunto da educação, mas não como uma prática meramente tecnicista é uma escolha por isso não é função clara de supervisor escolar.
	
	
	OBJETOS DE ESTUDO, FORMAÇÃO E ATUAÇÃO
	 
		
	
		4.
		(Seropédica - RJ / 2013 - adaptada) A relação do orientador educacional com os discentes tem uma natureza direta. Além disso deve ter uma relação próxima com o corpo docente da escola, a fim de acompanhar o processo de aprendizagem dos alunos, identificando suas dificuldades e barreiras.
Assinale a alternativa CORRETA acerca do fazer pedagógico do Orientador Educacional com o tipo de relação estabelecida com a comunidade escola:
	
	
	
	Na comunidade, o papel do Orientador Educacional é auxiliar na organização e realização do projeto pedagógico da unidade escolar.
	
	
	Reforçar o aspecto individual do aluno, entendendo que essa característica é formada por pessoas com pensamentos e contextos sociais semelhantes aos seus, possibilitando sucesso nas relações interpessoais entre os alunos e demais membros da comunidade escolar.
	
	
	O principal papel da Orientação em relação ao aluno é ajudá-lo na formação de uma cidadania acrítica e apática.
	
	
	Possui papel fiscalizador das ações dos demais educadores da escola, buscando assim o resgate de uma educação de qualidade nas escolas.
	
	
	Realizar testes vocacionais para aprofundamento da vocação do aluno no contexto escolar, minimizando a possibilidade de que ele se desvie de sua vocação.
	Data Resp.: 04/11/2023 14:23:48
		Explicação:
Gabarito: Na comunidade, o papel do Orientador Educacional é auxiliar na organização e realização do projeto pedagógico da unidade escolar.
Justificativa: O Orientador Educacional compreende parte da equipe gestora da unidade escolar. Entre outras coisas, cabe a ele, junto com os demais membros da equipe gestora e da equipe técnico-administrativa atuarem para o pleno desenvolvimento do projeto político-pedagógico da escola. O projeto político-pedagógico é resultado de uma construção coletiva, participativa e democrática de todos os membros da unidade escolar. Orientador Educacional não é fiscalizador de atuação docente; não determina e nem aprofunda vocação, mas leva o aluno a se entender como autor da própria história com possibilidade de mudanças e alterações em seu percurso, a partir da construção de uma cidadania crítica e participativa.
	
	
	 
		
	
		5.
		(Nova Friburgo - RJ / 2015 - adaptada) As atividades do Orientador pedagógico, de maneira geral, se referem ao atendimento dos responsáveis, alunos e professores, assim como assessoria à equipe pedagógica e direção. Neste sentido, no cotidiano suas principais ações estão relacionadas à mediação de conflitos nas relações.
Em relação a Orientação Educacional, assinale a alternativa CORRETA:
	
	
	
	a Orientação Educacional entende o aluno como um ser particular e sua função é desenvolver o processode aprendizagem do aluno, sem nenhum a relação com o professor.
	
	
	a Orientação Educacional não deve investir no desenvolvimento das características individuais dos alunos, elaborando propostas e estratégicas de ação que visem a tornar legal a sua atuação na escola.
	
	
	não é função da Orientação Educacional promover situações e condições que favoreçam o desenvolvimento do educando e prevenir situações de dificuldade.
	
	
	a Orientação Educacional tem como principal objetivo o desenvolvimento integral do educando, considerando todas as dimensões que o constituem.
	
	
	a Orientação Educacional é um processo de assistência aos educandos considerados problemáticos.
	Data Resp.: 04/11/2023 14:23:50
		Explicação:
Gabarito: a Orientação Educacional tem como principal objetivo o desenvolvimento integral do educando, considerando todas as dimensões que o constituem.
Justificativa: A principal função da Orientação Educacional é a formação integral do aluno. Isso quer dizer que o orientador deve dar assistência a todo e qualquer aluno que o procure ou necessite de ajuda, colaborando para o desenvolvimento de suas características individuais. Dessa forma, o orientador deve se relacionar com todos os atores da comunidade escolar, especialmente os docentes, afim de conseguir estabelecer estratégias que auxiliem no desenvolvimento do educando.
	
	
	 
		
	
		6.
		(Mangaratiba - RJ / 2015 - adaptada) No cotidiano, as principais atividades do Orientador educacional estão relacionadas à mediação de conflitos nas relações. O orientador educacional, no dia-a-dia de uma instituição escolar, portanto, desenvolverá:
	
	
	
	Estabelecer sozinho os objetivos e critérios do planejamento.
	
	
	As rotinas pedagógicas de acordo apenas com o interesse e necessidade do professor.
	
	
	Somente fiscalizar o comportamento dos alunos.
	
	
	Somente fiscalizar a autuação do professor.
	
	
	Ligar e interligar pessoas ampliando os ambientes de aprendizagem.
	Data Resp.: 04/11/2023 14:23:59
		Explicação:
Gabarito: Ligar e interligar pessoas ampliando os ambientes de aprendizagem.
Justificativa: A prática da orientação no dia a dia da escola envolve muitas ações. O orientador faz parte de uma equipe diretiva ou gestora e convive com uma equipe técnico-pedagógica. Portanto, ele não determina critérios de aprendizagem nem fica atendendo professor em sua ação pedagógica. Também não cabe ao orientador o papel de fiscal de aluno. Para essa função existe o inspetor. Portanto, cabe ao orientador motivas as relações interpessoais que interferem no processo de aprendizagem dos alunos.
	
	
	REALIDADES E PERSPECTIVAS
	 
		
	
		7.
		Leia o texto, a seguir:
A Equipe Pedagógica é um órgão responsável pela coordenação, implantação e implementação da Proposta Pedagógica do Estabelecimento. A Equipe Pedagógica é composta por vários profissionais, como Supervisor de Ensino, Orientador Educacional, Corpo Docente e Responsável pela Biblioteca Escolar.
Disponível em: http://www.pbccarlosgomes.seed.pr.gov.br/redeescola/escolas/23/1870/696/arquivos/File/equipe%20pedagogica.pdf.Acesso em 19 nov 2021.
Uma equipe pedagógica multidisciplinar para realizar um diagnóstico preciso para acompanhar o processo de aprendizagem na escola precisará:
	
	
	
	Pesquisar e conhecer seus alunos e toda a comunidade para mediar o processo de ensino e aprendizagem na escola.
	
	
	Ter uma postura autoritária para que os alunos não sejam indisciplinados na escola e na vida e para mediar o processo de ensino aprendizagem.
	
	
	Ser boazinha para conquistar os alunos e assim saber tudo sobre eles para mediar o processo de ensino aprendizagem.
	
	
	Possibilitar uma conduta ética e respeitosa com os alunos para poder indicar o que direcionar os professores realizarem no processo de ensino aprendizagem.
	
	
	Estimular a divisão dos alunos em grupos para a falar de suas famílias e, assim, mediar o processo de ensino aprendizagem.
	Data Resp.: 04/11/2023 14:24:04
		Explicação:
Gabarito: Pesquisar e conhecer seus alunos e toda a comunidade para mediar o processo de ensino e aprendizagem na escola.
Justificativa: Uma equipe pedagógica multidisciplinar, para mediar o processo pedagógico, necessitará realizar uma pesquisa de forma participativa a fim de conhecer a realidade da escola. Para isso precisará ser ética, respeitosa com todos os envolvidos no processo pedagógico. Com diversas ações e dando vez e voz aos envolvidos poderá, de fato, obter um diagnóstico que possa auxiliar a mediação necessária.
	
	
	 
		
	
		8.
		Nos anos 80/90, aparece com força a função de coordenador pedagógico nas escolas públicas e privadas de nosso país. O intuito dessa função era permitir que um único profissional acompanhasse o processo pedagógico das escolas e auxiliasse os alunos em seu desempenho escolar. Essa função poderia ser exercida por professores com experiências em sala de aula e não apenas por especialistas em educação.
Marque a alternativa que traz a lógica da discussão nesse período que facilitou a denominação dessa função nas escolas:
	
	
	
	A globalização e a discussão entre profissionais generalistas e especialistas na divisão social do trabalho.
	
	
	Valorizar o professor da sala de aula, que tanto foi prejudicado durante o processo de redemocratização.
	
	
	A hierarquização dos profissionais, fazendo valorizar mais um tipo de profissional do que o outro.
	
	
	Evitar as polêmicas existentes entre Supervisores e Orientadores Educacionais, por conta da LDB 5.692/71.
	
	
	Enxugar as folhas de pagamento dos profissionais de pesquisa científica, com o processo de endurecimento político.
	Data Resp.: 04/11/2023 14:24:09
		Explicação:
Gabarito: A globalização e a discussão entre profissionais generalistas e especialistas na divisão social do trabalho.
Justificativa: Com a mudança no cenário mundial com a globalização,o surgem discussões sobre o político-econômico-social. Essas discussões passam a entrar no contexto educacional brasileiro e trouxe o debate entre o especialista e generalista nas funções exercidas na escola.
	
	
	03094FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
	 
		
	
		9.
		Leia o texto, a seguir.
A dicotomia entre conhecimentos específicos e didáticos, prejudica a amplificação dos conhecimentos específicos a luz de um referencial pedagógico ajustado, ou seja, os conhecimentos pedagógicos quando utilizados adequadamente pelo docente, potencializam os conteúdos específicos. 
LIBÂNEO, José Carlos. Formação de Professores e Didática para Desenvolvimento Humano.  Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 40, n. 2, p. 629-650, abr./jun. 2015
A luz da interpretação do texto do autor, essa afirmação é?
	
	
	
	parcialmente verdadeira, uma vez que não há referencial pedagógico ajustado
	
	
	falsa
	
	
	parcialmente falsa, já que a educação nunca é necessária para o professor
	
	
	totalmente equivocada
	
	
	verdadeira, porque a dicotomia é um atraso intelectual
	Data Resp.: 04/11/2023 14:24:15
		Explicação:
De acordo com o autor, é correto afirmar que a dicotomia entre conhecimentos específicos e didáticos, prejudica a amplificação dos conhecimentos específicos a luz de um referencial pedagógico ajustado.
	
	
	 
		
	
		10.
		Há um momento muito importante, na composiçao docente que denomina de fase de transição (quando saem das universidades e vão começar a ensinar). Sobre esse momento, aponte a alternativa correta.
	
	
	
	É significativo, mas a universidade já o habilitou para seu exercício profissional. 
	
	
	É insignificante, uma vez que os saberes acadêmicos sempre são suficientes para o aprendizado do futuro profissional.
	
	
	Não é relevante, porque o professor já aprendeu métodos na vida, principalmente com os cursos extracurriculares.
	
	
	É muito significativo, porque onde o professor amadurece o seu desenvolvimento é na escola, nos primeiros anos de exercício profissional. 
	
	
	Não é relevante, poisele tem domínio técnico de sua disciplina e isso é suficiente.
	Data Resp.: 04/11/2023 14:24:19
		Explicação:
A fase de transição de um docente consiste no momento em que saem da graduação e começam a atuar na atividade docente. É o momento de maior proximidade entre as técnicas e métodos que aprendeu na licenciatura e o exercício profissional.