PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NOTA 10

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PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NOTA 10 
 
 
Quest.: 1 
 
1. 
 
(Prefeitura de Lages - SC / 2016) Relativamente às teorias psicológicas da aprendizagem e seus conceitos, é correto 
afirmar que: 
 
 
a teoria interacionista de L. Vygotsky entende que o desenvolvimento humano ocorre simultaneamente à 
aprendizagem, sendo necessária a presença de um mediador para que o processo aconteça. 
 
os conceitos de assimilação e acomodação, essenciais aos processos de ensino e aprendizagem, dizem respeito à 
teoria da aprendizagem significativa formulada por Ausubel. 
 
as concepções de ensino e aprendizagem que levam em conta as influências históricas e culturais responsabilizam 
em grande medida o indivíduo pelo desempenho e comportamento no contexto escolar. 
 
a criação de mapas e redes conceituais utilizados como recursos instrumentais no processo de ensino e 
aprendizagem é a principal contribuição do construtivismo de Bruner. 
 
o construtivismo e as teorias humanistas de aprendizagem as concebem como um fenômeno que ocorre como 
condição prévia e indispensável para o desenvolvimento maturacional, principalmente no que se refere aos 
processos cognitivos complexos. 
Respondido em 21/11/2023 15:50:23 
 
 
Quest.: 2 
 
2. 
 
A avaliação é parte integrante do processo ensino/aprendizagem e ganhou na atualidade espaço muito amplo nos 
processos de ensino. A avaliação da aprendizagem, no novo paradigma, é um processo mediador na construção do 
currículo. Sobre a avaliação, analise as afirmativas: 
I. A avaliação deve ser um processo contínuo e sistemático 
II. A avaliação possui diferentes funções, mas nem sempre estará atrelada aos objetivos educacionais. 
III. Um processo avaliativo de qualidade adota um único instrumento de avaliação. 
IV. A conjugação de uma diversidade de instrumentos no processo de avaliação permite que o docente possa reunir 
uma variedade de informações sobre o processo de aprendizagem do estudante. 
Estão corretas as afirmativas: 
 
 
I e IV, apenas. 
 
I e II, apenas. 
 
II e IV, apenas. 
 
II e III, apenas. 
 
III e IV, apenas. 
Respondido em 21/11/2023 15:51:27 
 
 
Quest.: 3 
 
3. 
 
Planejamento estratégico pode ser definido como: 
 
 
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Instrumento de avaliação feito para perceber se o planejamento pedagógico está sendo executado de forma 
eficiente. 
 
Instrumento participativo de gestionar as escolas. 
 
Instrumento de gestão utilizado somente no ensino superior, sendo inapropriado para as escolas. 
 
Instrumento pedagógico sobre a forma de melhorar os desempenho do ensino. 
 
Instrumento da gestão que permite a organização e um melhor direcionamento do planejamento escolar. 
Respondido em 21/11/2023 15:51:44 
 
 
Quest.: 4 
 
4. 
 
Conforme Libâneo, uma importante característica do planejamento é o seu caráter processual. O ato de planejar 
não se reduz à elaboração dos planos de trabalho, mas uma atividade permanente de reflexão e ação. 
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Editora Alternativa, 2001. p. 
124. 
Diante desta afirmativa, as principais funções do planejamento pedagógico são: 
 
 
estabelecer metas e objetivos precisos para verificar se os mesmos foram atingidos ao final do processo 
educativo. 
 
diagnosticar, definir objetivo, determinar as atividades/tarefas a serem realizadas e avaliar os processos e 
resultados das ações. 
 
transpor os princípios de determinada instituição para um plano de atividades educacionais a serem 
realizadas. 
 
determinar rigidamente os resultados a serem obtidos com determinada ação e definir as estratégias para 
atingi-los. 
 
construir justificativas teórico-reflexivas para legitimar as ações a serem realizadas nos processos educativos. 
Respondido em 21/11/2023 15:53:54 
 
 
Quest.: 5 
 
5. 
 
No contexto de ensino-aprendizagem, o planejamento deve ser compreendido como um instrumento capaz de 
intervir em uma situação real para transformá-la. Tal afirmativa parte de uma perspectiva: 
 
 
Tradicional. 
 
Moderna. 
 
Plural 
 
Crítica. 
 
Libertadora. 
Respondido em 21/11/2023 15:55:01 
 
 
Quest.: 6 
 
6. 
 
TEXTO 1 
As avaliações das políticas públicas de Educação, em vários níveis, permitem que se verifiquem ações 
propostas, resultados e impactos educacionais, propiciando decisões sobre manutenção de ações que se 
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mostraram efetivas e reformulação dos aspectos restritivos ao desenvolvimento do que foi proposto. As 
avaliações sistêmicas ou de larga escala têm como finalidade traçar séries históricas de desempenho das redes 
de ensino de todo o sistema para subsidiar políticas públicas. 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Elementos Conceituais e Metodológicos para 
definição dos Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento do Ciclo de Alfabetização (1º, 2º e 3º anos do 
Ensino Fundamental). Brasília, 2012 (Adaptação). 
TEXTO 2 
A avaliação institucional externa, promovida pelos órgãos superiores dos sistemas educacionais, inclui, entre 
outros instrumentos, pesquisas, provas, tais como as do SAEB, Prova Brasil, ENEM e outras promovidas por 
sistemas de ensino de diferentes entes federativos, dados estatísticos, incluindo os resultados que compõem o 
Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) e / ou que o complementem ou o substituem, e os 
decorrentes da supervisão e verificações in loco. A avaliação de redes de Educação Básica é periódica, feita por 
órgãos externos às escolas e engloba os resultados da avaliação institucional, que sinalizam para a sociedade 
se a escola apresenta qualidade suficiente para continuar funcionando. 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica. Secretaria de 
Educação Básica. Diretoria de Currículos e Educação Integral. Diretrizes Curriculares para o Ensino 
Fundamental. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013. p. 51 (Adaptação). Disponível em: . 
Com base nos textos, pode-se afirmar que a Avaliação Externa serve para: 
I. Avaliar a qualidade, equidade e a eficiência dos sistemas e redes de ensino brasileiros. 
II. Produzir informações sobre os fatores do contexto socioeconômico, cultural e escolar que influenciam o 
desempenho dos alunos. 
III. Fornece dados para cálculo dos indicadores Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) e Índice 
de Desenvolvimento Humano dos munícipios. 
IV. Produzir informações sobre o desempenho dos alunos nas avaliações realizadas no âmbito da escola. 
V. Aplicar os testes definidos nas Matrizes de Referência do Sistema de Avaliação da Educação Básica - SAEB. 
Estão corretas as afirmações: 
 
 
I, III e IV, apenas. 
 
II, III e IV, apenas. 
 
I,IV e V, apenas. 
 
II, III e V, apenas. 
 
I, II e V, apenas. 
Respondido em 21/11/2023 15:55:48 
 
 
Quest.: 7 
 
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7. 
 
(Prefeitura de Timon - MA / 2020) "A aprendizagem significativa é um processo por meio do qual uma nova 
informação relaciona-se, de maneira substantiva (não literal) e não arbitrária, a um aspecto relevante da estrutura de 
conhecimento do indivíduo". Marco Antônio Moreira 
Aprendizagem significativa é o conceito central da teoria da aprendizagem de David Ausubel. Baseia-se em 
conhecimento prévio, definido como "conceito subsunçor". Os subsunçores são 
 
 
mecanismos que aumentam a capacidade de aprender outros conteúdos, se a informação original for esquecida. 
 
estruturas hierárquicas de conceitos considerados como representações de experiências sensoriais do indivíduo. 
 
conceitos relevantes preexistentes na estrutura cognitiva do aprendiz, base para novas aprendizagens. 
 
representações da distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial. 
 
referências para a comparação do desempenho dos alunos em relação ao que se espera que todos alcancem. 
Respondido em 21/11/2023 15:56:21 
 
 
Quest.: 8 
 
8. 
 
Em uma perspectiva pedagógica diferenciada, a avaliação: 
 
 
 
gera disputas entre os alunos, fomentando a busca de um melhor desempenho pela competitividade. 
 
cria mecanismos a partir dos quais os conteúdos esperados pelos parâmetros nacionais serão comparados 
com o real desempenho dos alunos. 
 
define um aluno‐modelo, a partir do qual seus pares serão avaliados e com os quais serão comparados. 
 
consiste no exercício de regulação contínua das aprendizagens que se processem dentro da escola. 
 
cria hierarquias de excelência a partir das quais as progressões serão traçadas. 
Respondido em 21/11/2023 15:56:44 
 
 
Quest.: 9 
 
9. 
 
O planejamento é uma condição básica para o sucesso de qualquer trabalho que procure a melhoria da 
qualidade. Sendo assim, o planejamento pode ser definido como um: 
 
 
preparação e controle do futuro a partir do presente por meio da reflexão sistemática sobre a realidade a 
enfrentar e os objetivos a atingir. 
 
documento aprovado por lei, onde estão fixadas todas as despesas previstas e todas as receitas. 
 
instrumento que estabelece as metas e prioridades para o exercício financeiro subsequente. 
 
conjunto de ações que se realiza de modo contínuo e permanente. 
 
instrumento de programação cujos produtos contribuem para materialização dos objetivos do programa. 
Respondido em 21/11/2023 15:57:50 
 
 
Quest.: 10 
 
10. 
 
"Os professores da Escola Municipal Hortência estão trabalhando no planejamento do próximo ano letivo. A 
equipe de direção da escola os lembrou de considerar as estratégias propostas pelo Programa Nacional de 
Direitos Humanos que se referem à educação escolar." 
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javascript:alert('Quest%C3%A3o%20com%20o%20c%C3%B3digo%20de%20refer%C3%AAncia%20.')
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%203991650/n/nStatus%20da%20quest%C3%A3o:%20Liberada%20para%20Uso.');
javascript:alert('Quest%C3%A3o%20com%20o%20c%C3%B3digo%20de%20refer%C3%AAncia%20.')
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%203992251/n/nStatus%20da%20quest%C3%A3o:%20Liberada%20para%20Uso.');
Analise abaixo algumas das ideias dos professores. São elementos que devem fazer parte da estrutura do 
planejamento: 
I. projeto interdisciplinar sobre as tribos indígenas da Amazônia construído de forma interdisciplinar; 
II. jogos esportivos coletivos para que os alunos possam fazer as aulas de educação física; 
III. aulas de informática para a comunidade, permitindo a integração entre o entorno e a escola. 
A(s) ideia(s) que contemplaria(m) o documento citado é(são): 
 
 
somente I e III; 
 
I, II e III. 
 
somente I e II; 
 
somente I; 
 
somente II e III; 
Respondido em 21/11/2023 15:58:43