O emprego de textos multimidáticos no planejamento didático

Prévia do material em texto

Linguagens e comunicação docente
Professora Jamilly Moraes Silva
jamilly.silva@estacio.br
Atividade avaliativa 2 
AV1 
• Teoria + Prática
• Leiam área 4.1 (A Área de Linguagens) da BNCC e escolha uma competência do EIXO ORALIDADE para fazerem a
associação com o conteúdo trabalhado até agora e o texto "A Bolsa Amarela" . 
• O podcast, texto multimidiático ou vídeo deve ser um produto pedagógico, que possa ser utilizado na Educação Infantil ou 
no Ensino Fundamental (1º ao 5 º ano), tendo como base a compreensão de textos orais e o desenvolvimento da escuta 
ativa, voltada para questões relativas ao contexto usual dos alunos. 
• Utilizem, nesta atividade, estratégias discursivas e recursos linguísticos e multissemióticos que estão acostumados a usar 
no dia a dia como áudios, emoticons, whatsapp...
• Entrega: 16/04/2021, via tarefas do TEAMS ou E-mail.
Atividade avaliativa AV1 (valor: 1,5)
Produção de podcast, texto multimidiático ou vídeo
O Anchor (Android | iOS | Web) é uma 
plataforma gratuita de criação de 
podcast.
O InShot é um aplicativo gratuito 
que permite fazer vídeo com fotos. Tem 
uma interface simples e intuitiva e aceita 
montar projetos com vídeos, áudios, 
imagens e efeitos populares.
Sugestões de ferramentas
O WhatsApp é um aplicativo 
multiplataforma de mensagens 
instantâneas e chamadas de voz para 
smartphones. Além de mensagens de 
texto, os usuários podem enviar imagens, 
vídeos e documentos em PDF
A Bolsa amarela, de Lygia Bojunga
PDF disponível em:
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/5421106/mod_resource/c
ontent/1/idoc.pub_lygia-bojunga-nunes-a-bolsa-amarela.pdf
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/5421106/mod_resource/content/1/idoc.pub_lygia-bojunga-nunes-a-bolsa-amarela.pdf
BNCC
http://download.basenacionalcomum.mec.gov.br/
http://download.basenacionalcomum.mec.gov.br/
O emprego de textos 
multimidáticos no planejamento 
didático e na organização da
informação e do conhecimento 
escolar
SEMIOLOGIA NA ORGANIZAÇÃO DA 
INFORMAÇÃO E DO CONHECIMENTO
AULA 06
• Ampliar o conceito de semiótica e multissemiótica para explorar
diversos gêneros textuais.
• Utilizar textos multissemióticos diversos em diferentes
materialidades, tais como: emoticons, desenhos, fotos, tabelas,
gráficos, layouts, infográficos, páginas digitais e impressas.
• Utilizar meios digitais no planejamento didático e no cotidiano
escolar, compreendendo a aprendizagem por meio da Teoria do
Conectivismo.
Objetivo da aula
Livro digital
Semiótica aplicada - Lucia Santaela
• Conectar pelo SIA
• Ir para biblioteca virtual
• Acessar pelo link: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/978852212
6989/pageid/13
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522126989/pageid/13
Livro digital
Semiótica e produção de sentido
• Conectar pelo SIA
• Ir para biblioteca virtual
• Acessar pelo link:
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/168133
• PÁGINA 45 – A semiótica de Pierce
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/168133
Unindo
conhecimentos
Revisão + Prática
Refletindo...
Podemos utilizar textos multissemióticos em diferentes
materialidades, como: emoticons, desenhos, fotos,
tabelas, gráficos, layouts, infográficos, páginas digitais e
impressas para produzir conhecimento na escola?
Multissemiótica
• Quando falamos em gêneros discursivos multissemióticos,
estamos falando daqueles compostos por várias linguagens
(modos e semioses).
• Eles combinam diferentes modalidades, tais como as linguagens
verbal (oral e escrita), visual, sonora, corporal e digital.
• As discussões sobre textos de 
gêneros multissemióticos/multimodais (impressos e digitais) já 
ocupam lugar de destaque em vários temas de pesquisa no campo 
de linguagem no contexto brasileiro. 
O que diz a BNCC?
BNCC – Eixo 4.1
Página 63 – Arquivo completo 
Disponível no Teams
BNCC – Língua Portuguesa 
Eixo Oralidade
Página 78 – Arquivo completo 
Disponível no Teams
Teoria do Conectivismo
Conectivismo
Conectivismo é uma teoria de aprendizagem
utilizada em ciência da computação que se baseia
na premissa de que o conhecimento existe no
mundo ao contrário do que rezam outras Teorias da
Aprendizagem que afirmam que simplesmente
existe na cabeça de um indivíduo.
Conectivismo: uma nova teoria da aprendizagem para uma 
sociedade conectada (Marcos Antônio Coelho)
O avanço das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) vem provocando mudanças também na Educação,
principalmente, na forma de planejar, implementar e utilizar recursos tecnológicos na promoção da aprendizagem.
O Conectivismo surge neste contexto como uma nova abordagem educacional. Esta teoria sugerida por George
Siemens e Steven Downes (2004) assinala que o conhecimento está disseminado numa rede de conexões e que,
desse modo, a aprendizagem consiste na capacidade de construir essas redes, permanecer e circular nelas,
desenvolvendo assim a capacidade de refletir, decidir e partilhar informações. O objetivo deste trabalho é
realizar estudo sobre as teorias da aprendizagem mais utilizadas para embasar o ensino e da teoria conectivista.
Para concretização deste trabalho, propõe-se a realização de pesquisas bibliográfica e na internet. Como resultados
obtidos, verificou-se que todos os pressupostos das teorias em questão possuem argumentos que podem ser
amplamente utilizados nas bases educacionais voltadas para o conhecimento e para a aprendizagem. Verificou–se
também que a teoria conectivista, definida como teoria alternativa da era digital, pressupõe que a aprendizagem
está internalizada no indivíduo e é necessário ser acionada por uma fonte de conhecimento que pode residir tanto
em outros indivíduos quando em dispositivos não humanos. Daí, a necessidade de se fazer e criar conexões para
acionar o conhecimento internalizado.
Artigo completo disponível em : https://revista.uemg.br/index.php/sps/article/view/3433
https://revista.uemg.br/index.php/sps/article/view/3433
Aprenda +
“Olá, seja bem-vindo! Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas questões
que revisitam o tema/tópico ministrado nesta aula. Você deve resolvê-las, completando, assim, sua
jornada de aprendizagem do dia. Acesse o Plano de Aula da disciplina e encontre-as no campo
Aprenda +”
https://estudante.estacio.br/login
https://estudante.estacio.br/login
Aprenda +
Atividade Autônoma Aura
Até a próxima aula!