O Contexto Socioeducacional na Perspectiva da Inclusão

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O Contexto Socioeducacional na Perspectiva da Inclusão
Aula 1
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Assinale a alternativa que não refere ao paradigma Inclusivo:
 Ênfase na mudança do ambiente para proporcionar a todas as crianças melhores condições de aprendizagem e desenvolvimento.
 Atendimento em classe regular junto a seus pares de idade; apoio especializado com suporte ao professor.
 NDA
 Professores especialistas em determinada deficiência.
 Escolas preparadas para educar na diversidade.
Opção correta: Professores especialistas em determinada deficiência.
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É um dos mais importantes instrumentos de inclusão social, essencial para a redução das desigualdades no Brasil.
 Tecnologia
 Conhecimento
 NDA
 Igreja
 Educação
Opção correta: Educação
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São modelos de conhecimentos socialmente aceitos em determinada época. Por esta óptica, os dois modelos podem num dado momento, coexistir e ao mesmo tempo exercer influência em determinado meio social. Hoje, estamos diante de vários paradigmas, que vão da segregação, à integração e até à inclusão.
 Educação Superior e Educação inclusiva
 NDA
 Educação Tecnólogo e Educação Social
 Educação Especial e Educação fundamental
 Educação Especial e Educação inclusiva
Opção correta: Educação Superior e Educação inclusiva
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Para Mantoan (2003, p14), são um conjunto de regras, normas, crenças, valores, princípios que são partilhados por um grupo em um determinado momento histórico e que norteiam o nosso comportamento, até entrarem em crise, porque não nos satisfazem mais, não dão conta dos problemas que temos de solucionar.
 Sonhos
 NDA
 Estados
 Liberdade
 Paradigmas
Opção correta: Paradigmas
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A Constituição Federal, de -------, incorpora bandeiras e traz avanços consideráveis dos pontos de vista jurídicos, normativo e institucional para a garantia dos direitos sociais. Apresenta uma concepção ampla de Educação, tratando-a como direito social inalienável e fundamental para o exercício da cidadania, assegurando o acesso ao ensino como direito público subjetivo, impondo a co-responsabilidade dos entes federados por sua implementação e garantindo a aplicação de percentuais mínimos das receitas provenientes de impostos, para sua manutenção e desenvolvimento.
 1978
 1968
 1988
 1998
 1888
Opção correta: 1988
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Aula 2
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Estabeleceu um novo modelo de financiamento do ensino fundamental, colocou um mecanismo de redistribuição de recursos vinculados à educação com vistas a cumprir o princípio constitucional da equalização do financiamento sendo um instrumento essencial na universalização do ensino fundamental.
 FUNDEB
 NDA
 FUNDAF
 FUNDEF
 FUNDEE
Opção correta: FUNDEF
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O Plano de Ação de Educação Para Todos, estabelece focos estratégicos, através dos quais os países, e a região como um todo, vão canalizar seus esforços para atingir os objetivos de EPT: Educação Para Todos - Caribe. Santiago de Chile, UNESCO-OREALC, 2002. I- os conteúdos e práticas da educação para construir sentidos sobre nós mesmos, os outros e o mundo em que vivemos. II- os docentes e fortalecimento de seu protagonismo na mudança educacional, para que respondam às necessidades de aprendizagem dos alunos. III- a cultura das escolas e para que estas se convertam em comunidades de aprendizagem e participação. IV- a gestão e a flexibilização dos sistemas educacionais para oferecer oportunidades de aprendizagem efetiva ao longo da vida. V- a responsabilidade social pela educação para gerar compromissos com seu desenvolvimento e resultados. Assinale a alternativa correta:
 I e V
 I e II
 IV e V
 I, II, III, IV e V
 III e V
Opção correta: I, II, III, IV e V
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No contexto internacional do movimento político para o alcance das metas de educação para todos, a Conferência Mundial de Necessidades Educativas Especiais: Acesso e Qualidade, realizada pela UNESCO em ------, propõe aprofundar a discussão, problematizando os aspectos acerca da escola não acessível a todos estudantes. Surge assim, o documento Declaração de Salamanca e Linhas de Ação sobre Necessidades Educativas Especiais, que define que as escolas comuns representam o meio mais eficaz para combater as atitudes discriminatórias.
 1999
 1994
 1990
 1995
 1998
Opção correta: 1994
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É fruto do compromisso dos países que participaram buscando o êxito de uma educação de qualidade à qual toda a população, sem exclusões, tenha acesso e que permita um pleno desenvolvimento na vida cotidiana.
 EPT
 PTE
 TEP
 ETP
 TPE
Opção correta: EPT
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O Marco de Ação de Dakar, adotado no Fórum Mundial da Educação, estabelece ----------- objetivos que levam a fortalecer a educação de qualidade como “direito humano fundamental, e elemento-chave do desenvolvimento sustentável, da paz e da estabilidade de cada país e entre nações”
 Três
 Sete
 Quatro
 Cinco
 Seis
Opção correta: Seis
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Aula 3
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O PNE 2001-2010, aprovado pelo Congresso Nacional e instituído pela -------------------, de 9 de janeiro de 2001, por sua vez, traçou rumos para as políticas e ações governamentais, fixando objetivos e metas para a Educação Brasileira por um período de dez anos - a chamada “Década da Educação”.
 Lei nº 10.227
 Lei nº 11.127
 Lei nº 11.721
 Lei nº 10.127
 Lei nº 10.137
Opção correta: Lei nº 10.127
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É o conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados institucionalmente, prestado de forma complementar ou suplementar à formação dos alunos no ensino regular.
 EAE
 AEE
 EEE
 NDA
 AIE
Opção correta: AEE
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Criado em 2005 e instituído no âmbito do PDE/2007, é implementado em parceria com a Secretaria de Educação Superior, objetiva promover a acessibilidade nas instituições públicas de educação superior, garantindo condições de acesso e participação às pessoas com deficiência.
 Programa BPC na Escola
 Programa INCLUIR - Acessibilidade na Educação Superior
 NDA
 Programa de Implantação de Salas de Recursos Multifuncionais
 Programa Escola Acessível
Opção correta: Programa INCLUIR - Acessibilidade na Educação Superior
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É definida como uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, que disponibiliza recursos e serviços, realiza o atendimento educacional especializado e orienta quanto a sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular.
 Educação Especial
 Pós Doutorado
 Educação Básica
 Educação Avançada
 NDA
Opção correta: Educação Especial
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Instituiu o Sistema Nacional de Avaliação e estabelece os mecanismos necessários ao acompanhamento das metas constantes do Plano Nacional de Educação
 NDA
 Distrito Federal
 União
 Estados
 Municípios
Opção correta: União
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Aula 4
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No período da Idade Média, condenou o infanticídio, e também acreditava que as anormalidades, deficiências que as pessoas possuíam eram conferidas por causas sobrenaturais, originárias do demônio, bruxas e outros espíritos maléficos, assim eram exorcizados
 As escolas
 As Comunidades
 NDA
 As Mulheres
 As Igrejas
Opçãocorreta: As Igrejas
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Era da cultura e dos valores sobre o homem, começa-se a falar em direitos e deveres do deficiente.
 NDA
 Renascimento
 Cristianismo
 Catolicismo
 Paganismo
Opção correta: Renascimento
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Três cegos, após o Instituto Benjamin Constant, conseguem ingressar na Faculdade de Direito de São Paulo
 1869
 1913
 1910
 1900
 1854
Opção correta: 1910
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Visa facilitar a participação da pessoa com deficiência na sociedade, obedecendo aos valores democráticos de igualdade, participação ativa e respeito a direitos e deveres socialmente estabelecidos. A afirmação refere ao princípio da:
 Comunhão
 Integração
 Normalização
 Individualização
 NDA
Opção correta: Integração
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É um esforço da pessoa com deficiência e sua família, instituição especializada, algumas pessoas da comunidade que abraçam a causa da inserção social, refletindo ainda um modelo médico de deficiência
 Individualização
 Comunhão
 Integração
 Normalização
 NDA
Opção correta: Integração
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Aula 5
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No século ----- criam-se programas escolares para os deficientes mentais leves e moderados, há uma relativa abertura das instituições, ampliam-se os serviços especiais, na época eram chamados de excepcionais.
 XX
 XV
 XVIII
 XIX
 XVI
Opção correta: XX
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É realizado mediante a atuação de profissionais com conhecimentos específicos no ensino da Língua Brasileira de Sinais, da Língua Portuguesa na modalidade escrita como segunda língua, do sistema Braille, do Soroban, da orientação e mobilidade, das atividades de vida autônoma, da comunicação alternativa, do desenvolvimento dos processos mentais superiores, dos programas de enriquecimento curricular, da adequação e produção de materiais didáticos e pedagógicos, da utilização de recursos ópticos e não ópticos, da tecnologia assistiva e outros.
 Atendimento educacional monopolizado
 Atendimento educacional diferenciado
 NDA
 Atendimento educacional estadual
 Atendimento educacional especializado
Opção correta: Atendimento educacional especializado
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A inclusão social não está acontecendo por acaso. É o resultado de fatores e tendências irreversíveis, tais como:
 Solidariedade humana;
 Investimento econômico;
 Todas as opções;
 Necessidade de melhoria da qualidade de vida;
 Consciência de cidadania;
Opção correta: Todas as opções;
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Em -------------, Heron E Skinner dizia que o ambiente educacional deveria ser o menos restritivo possível, deveria buscar formas para favorecer as relações sociais aceitáveis entre os alunos com necessidades educacionais especiais, se possível no âmbito da escola regular.
 1998
 1978
 1968
 1988
 1958
Opção correta: 1978
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A Declaração de Salamanca e a Política em Educação Especial geraram um documento das Nações Unidas, Regras Padrões sobre Equalização de Oportunidades para Pessoas com deficiências, demandando aos estados assegurar a educação às pessoas com NEE dentro do sistema regular de ensino. Proclamam que (1994, p.8): I - Toda criança tem direito fundamental à educação, e deve ser dada a oportunidade de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem; II - Toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que são únicas; III - Aquelas com necessidades educacionais especiais devem ter acesso à escola regular, que deveria acomodá-los dentro de uma Pedagogia centrada na criança, capaz de satisfazer tais necessidades. Assinale a alternativa correta:
 Apenas III está correta
 I e III estão corretas
 I, II e III estão corretas
 I e II estão corretas
 II e III estão corretas
Opção correta: I, II e III estão corretas
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Aula 6
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É a associação, no mesmo indivíduo, de duas ou mais deficiências primárias (mental/visual/auditiva/ física), com comprometimentos que acarretam atrasos no desenvolvimento global e na capacidade adaptativa.
 Deficiência auditiva
 Condutas típicas
 Altas habilidades
 NDA
 Deficiência múltipla
Opção correta: Deficiência múltipla
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Notável desempenho e elevada potencialidade em qualquer dos seguintes aspectos isolados ou combinados: *capacidade intelectual geral; *aptidão acadêmica específica; *pensamento criativo ou produtivo; *capacidade de liderança; *talento especial para artes; *capacidade psicomotora. A afirmação refere a:
 Deficiência auditiva
 Altas habilidades
 Condutas típicas
 NDA
 Deficiência múltipla
Opção correta: Altas habilidades
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É uma atividade não substitutiva à escolarização, cuja função é identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem barreiras e promovam o acesso, a participação e aprendizagem no ensino regular, considerando as necessidades específicas dos alunos que formam o público alvo da Educação Especial, disponibiliza recursos e serviços e orienta quanto à sua utilização no processo de ensino aprendizagem nas turmas comuns.
 Atendimento educacional diferenciado
 NDA
 Atendimento educacional monopolizado
 Atendimento educacional especializado
 Atendimento educacional estadual
Opção correta: Atendimento educacional especializado
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A diversidade presente na comunidade escolar contempla uma ampla dimensão de características. As necessidades educacionais podem ser identificadas em diversas situações representativas de dificuldades de aprendizagem, por conta de condições individuais, econômicas ou socioculturais dos alunos:
 Crianças de populações distantes ou nômades; crianças de minorias linguísticas, étnicas ou culturais;
 Todas as opções;
 Crianças de grupos desfavorecidos ou marginalizados;
 Crianças com deficiência e bem dotadas; crianças trabalhadoras ou que vivem nas ruas;
 Crianças com condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais e sensoriais diferenciadas;
Opção correta: Todas as opções;
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No processo de inclusão de crianças com dificuldades motoras, pode lançar mão de:
 Adaptação ambientais como: rampas, barras nos corredores, banheiros e sala de aula, tipo de piso, sinalização dos ambientes, iluminação e posicionamento da criança dentro da sala de aula considerando sua possibilidade visual.
 A independência nas atividades de vida diária e de vida prática com adaptações simples como argolas para abrir merendeira ou mochila, copos e talheres adaptados para o lanche.
 Processo de ensino-aprendizagem com a confecção ou indicação de recursos como: plano inclinado, antiderrapante, lápis adaptado, órteses e seus recursos de acessibilidade.
 Todas as opções.
 Adaptação postural da criança na classe com a adequação da sua cadeira de rodas ou carteira escolar e adequações posturais nas atividades das aulas complementares ou de lazer.
Opção correta: Todas as opções.
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Aula 7
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Crianças e jovens com deficiência mental geralmente têm dificuldade de se concentrar por muito tempo. Para prender a atenção delas, são recomendadas atividades dinâmicas e que envolvam muitas:
 NDA
 Formas
 Letras
 Cores
 Brincadeiras
Opção correta: Cores
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A lei é categórica: todas as crianças e jovens de ------------- devem estarmatriculados na rede regular de ensino, sem exceção. Entre os objetivos que se apresentam, está o de ensinar os conteúdos curriculares de uma forma que permita também aos que têm deficiência mental aprender.
 3 aos 10 anos
 6 aos 14 anos
 7 aos 18 anos
 5 aos 16 anos
 NDA
Opção correta: 6 aos 14 anos
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No que se refere à efetivação do direito de acessibilidade física, pedagógica e nas comunicações e informações, o ------------------ estabelece, no seu artigo 24, que: “Os estabelecimentos de ensino de qualquer nível, etapa ou modalidade, públicos ou privados, proporcionarão condições de acesso para utilização de todos os seus ambientes ou compartimentos para pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, inclusive salas de aula, bibliotecas, auditórios, ginásios e instalações desportivas, laboratórios, áreas de lazer e sanitários.”
 Decreto nº 5.296/2004
 NDA
 Decreto nº 5.896/2004
 Decreto nº 5.296/2014
 Decreto nº 8.296/2014
Opção correta: Decreto nº 5.296/2004
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É designado “deficiente” todo aquele que tem um ou mais problemas de funcionamento ou falta de parte anatômica, embargando com isto dificuldades a vários níveis:
 relação social,
 percepção,
 pensamento,
 todas as opções,
 de locomoção,
Opção correta: todas as opções,
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É o substantivo atribuído a toda a perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica. Refere-se, portanto, à biologia do ser humano.
 Deficiência
 Defeito
 Distúrbio
 NDA
 Degeneração
Opção correta: Deficiência
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Aula 8
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Na década de 50 iniciaram os trabalhos de capacitação e de exercício profissional, especialmente na Sociedade Pestalozzi do Brasil e nas Associações de Pais e Amigos dos Excepcionais (Apae) para os adolescentes e adultos, nas chamadas oficinas pedagógicas e protegidas, modalidade de atendimento, presente ainda na sociedade brasileira, especialmente quando a profissionalização se dirige-se à população com:
 Deficiência mental
 Deficiência auditiva
 Deficiência visual
 NDA
 Deficiência motora
Opção correta: Deficiência mental
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A ----------- no mercado de trabalho do deficiente também é vista como etapa final de seu processo educativo. Na realidade imposta pelo mundo do trabalho, todos necessitam de formação continuada, necessária e exigida progressivamente pelo capital.
 Inclusão
 Acomodação
 Extensão
 NDA
 Exclusão
Opção correta: Inclusão
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Silva relata que no Brasil, início da década de ----, surgiram programas de treinamento vocacional e de profissionalização para as pessoas com deficiência mental em instituições privadas de caráter filantrópico, e assistencial, em escolas especiais ou similares
 50
 40
 30
 60
 70
Opção correta: 50
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Como proposta de “Educação pelo trabalho”, buscando a inclusão profissional, as oficinas pedagógicas constituíram-se em regime especial, produtivo e remunerado. Outros tipos de oportunidades incluiriam desde internatos a trabalho em domicílio. As oficinas passaram a atuar em diferentes tipos de atividades:
 Todas as opções,
 Cultivo de hortas,
 Reparos, prestação de serviços externos,
 Fabricação de itens próprios,
 Produção entre instituição e empresas por meio de subcontratos ajustados,
Opção correta: Todas as opções,
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Está relacionada à questão cultural/educacional em que as massas da população, com ou sem deficiência, são absorvidas por intermédio da educação, da mídia e da lógica do consumismo individualista no interior do mercado capitalista
 Exclusão
 Extensão
 NDA
 Acomodação
 Inclusão
Opção correta: Inclusão
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Aula 9
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Surge no Brasil as diversificações de deficiências, até então não identificadas, notadamente nas áreas de desenvolvimento intelectual, de linguagem e sócio-emocional. As instituições de cunho filantrópico-privadas começam a aparecer. A partir da década ---------, surgem algumas instituições para deficientes mentais, constituindo-se em número de sete ao final da década.
 1940
 1950
 1910
 1920
 1930
Opção correta: 1920
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Foi fundada por Helena Antipoff em 1932:
 NDA
 Sociedade Pestalozzi
 Sociedade Especial
 Sociedade Personificada
 Apae
Opção correta: Sociedade Pestalozzi
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As pessoas com deficiência mental, somente, ocupam um espaço importante na história mais recente da Educação Especial no Brasil, com o estabelecimento de políticas públicas destinadas a essa população. Silva (2006, 241) diz que em 1954, surge a primeira ------------, fundada na antiga Guanabara, capital do Brasil na época, hoje Rio de Janeiro.
 NDA
 Apoi
 Apae
 Apai
 Apogeu
Opção correta: Apae
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Procurou centralizar todas as ações da Educação Especial até 1986, articulando politicamente com outros setores educacionais, privados e públicos recursos de natureza financeira e técnica. Cria-se a Coordenadoria para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência (Corde), junto à presidência da República, para coordenar assuntos relativos ao portador de deficiência.
 Cenesp
 Ceagesp
 Sespe
 Seneb
 Dese
Opção correta: Cenesp
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No final do século XIX e início do século XX, surge o movimento chamado ---------------------, caracterizado pela suposição da transmissão hereditária da deficiência mental, que gera maior isolamento e institucionalização.
 Eufemismo
 NDA
 Circular
 Metódico
 Eugênico
Opção correta: Eugênico
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Aula 10
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É uma prestação mensal, concedida às entidades empregadoras de pessoas deficientes, tem por objetivo compensá-las pelo menor rendimento produtivo daqueles trabalhadores, durante a fase de adaptação/readaptação ao posto de trabalho, em relação à produtividade média dos trabalhadores não deficientes da mesma categoria profissional.
 Prêmio de Integração
 Subsídio de Compensação
 Subsídio para Adaptação de Postos de Trabalho
 Subsídio de Acolhimento Personalizado na Empresa
 Subsídio para Eliminação de Barreiras Arquitetônicas
Opção correta: Subsídio de Compensação
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Alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física, presentando-se sob a forma de paraplegia, paraparesia, monoplegia, etc.
 Deficiência auditiva
 Deficiência visual
 Deficiência mental
 Deficiência física
 NDA
Opção correta: Deficiência física
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Dispõe sobre o apoio às pessoas portadoras de deficiência, sua integração social, sobre a Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência - Corde, institui a tutela jurisdicional de interesses coletivos ou difusos dessas pessoas, disciplina a atuação do Ministério Público, define crimes, e dá outras providências.
 Lei Nº 6858
 Lei Nº 8785
 Lei Nº 7858
 Lei Nº 8587
 Lei Nº 7853
Opção correta: Lei Nº 7853
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É uma prestação pecuniária, não reembolsável atribuída às entidades empregadoras, por cada contrato de trabalho, sem termo com uma pessoa deficiente. É, também, atribuído às entidades empregadoras, por cada contrato de trabalho, a termo, celebrado com uma pessoa deficiente que convertam emcontrato de trabalho por tempo indeterminado
 Subsídio para Adaptação de Postos de Trabalho
 Subsídio de Acolhimento Personalizado na Empresa
 Subsídio para Eliminação de Barreiras Arquitetônicas
 Subsídio de Compensação
 Prêmio de Integração
Opção correta: Prêmio de Integração
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Funcionamento intelectual significativamente inferior à média, com manifestação antes dos dezoito anos e limitações associadas a duas ou mais áreas de habilidades adaptativas
 NDA
 Deficiência mental
 Deficiência visual
 Deficiência física
 Deficiência auditiva
Opção correta: Deficiência mental
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