Avaliação - Deficiências Intelectuais_ Revisão da tentativa

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POS_EDTDGA  Avaliação - De�ciências Intelectuais
Iniciado em Friday, 15 Dec 2023, 21:40
Estado Finalizada
Concluída em Friday, 15 Dec 2023, 21:54
Tempo empregado 13 minutos 50 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
QUESTIONÁRIO
Um exemplo de di�culdade de reconhecimento ou de reorganização de palavras, para o indivíduo com TEA, é:
a. A resposta ao próprio nome, quando chamado.
b. A identi�cação das pessoas pelos seus nomes.
c. A
ironia.
 O indivíduo com TEA é incapaz de compreender a ironia, pois o interlocutor apresenta um enunciado
com entonação diferente do contexto original da expressão.
d. A utilização dos verbos.
e. A construção de proposições.
Sua resposta está correta.
https://ava.faculdadebookplay.edu.br/course/view.php?id=124#section-2
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Os alunos com De�ciência Intelectual – DI, ao se matricularem na escola regular, têm direito a uma segunda matrícula no
Atendimento Educacional Especializado. Por qual motivo essa segunda matrícula é necessária?
a. O aluno com
De�ciência
Intelectual
tem
necessidades
educacionais
especiais.
 O aluno com De�ciência Intelectual – DI tem necessidades educacionais especiais. Isto não
signi�ca que ele não aprenda, muito pelo contrário, o Atendimento Educacional Especializado irá
auxiliar no processo de aprendizagem desse aluno. O aluno com DI, quando atendido de maneira
adequada, tem todas as condições de frequentar o ensino regular e permanecer em sala de aula.
O aluno com DI não tem QI acima da média. Isto ocorre com os alunos com altas
habilidades/superdotação. A DI não está associada à doença mental, por isso é um equívoco
a�rmar que os professores consideram os alunos com DI como loucos.
b. O aluno com De�ciência Intelectual é considerado pelos professores como louco.
c. O aluno com De�ciência Intelectual tem QI acima da média.
d. O aluno com De�ciência Intelectual não consegue permanecer na sala de aula comum.
e. O aluno com De�ciência Intelectual não aprende sob qualquer circunstância.
Sua resposta está correta.
https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=10983
https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=10983
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Muitos professores podem achar que seus alunos têm TDAH, por apresentarem di�culdade de concentração, de
prestar atenção, de organizar-se, bem como de resolver problemas e controlar as emoções. No entanto, o critério para
diagnosticar o TDAH é complexo e compreende muitos outros padrões de comportamento que causam prejuízos nas
atividades de vida diária do indivíduo, conforme preconiza o Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais — DSM-
5 (APA, 2014, p. 60). 
Considerando o contexto de diagnóstico de TDAH na infância, assinale V (verdadeiro) ou F (falso):
(  ) Entre os critérios, devem-se apresentar 6 (ou mais) sintomas de desatenção ou 6 (ou mais) sintomas de hiperatividade e
impulsividade, que persistem por pelo menos seis meses. 
(   ) Além disso, vários dos sintomas de desatenção ou hiperatividade/impulsividade devem estar presentes antes dos 12
anos de idade.
(  ) Os vários sintomas de desatenção ou hiperatividade-impulsividade devem estar presentes em dois ou mais ambientes
(em casa, na escola, com amigos, etc.).
(  ) Devem existir evidências de que os sintomas interferem (ou reduzem a qualidade) no funcionamento acadêmico e social.
(  ) O professor poderá diagnosticar o aluno com TDAH, desde que leve em consideração os critérios adotados pelo DSM-5.
a. F, V, V V, V.
b. V, F, V, F, V, F.
c. F, V, V, F, V.
d. V,
V,
V,
V,
F.
 A sequência correta é: V, V, V, V, F.
Na infância, antes dos 12 anos de idade, para caracterizar o TDAH, devem-se apresentar 6 (ou mais)
sintomas de desatenção ou 6 (ou mais) sintomas de hiperatividade e impulsividade, que persistem por pelo
menos seis meses. Nos adultos, seriam 5 desses sintomas. Esses sintomas devem estar presentes em dois
ou mais ambientes. Deve haver evidências de que os sintomas interferem (ou reduzem a qualidade) no
funcionamento acadêmico e social.  O professor não é o pro�ssional habilitado para diagnosticar o TDAH.
Por esse motivo, mesmo que ele conheça os critérios diagnósticos adotados pelo DSM-5, não pode
diagnosticar o transtorno. Faz-se necessário um diagnóstico médico-psiquiátrico
e. V, V, V, F, F.
Sua resposta está correta.
O que é ecolalia?
a. São os movimentos estereotipados e repetitivos oriundos da di�culdade de controlar a atividade motora.
b. É a sensibilidade exacerbada a sons
altos.
 Os indivíduos com TEA podem apresentar essa característica, mas não é
ecolalia.
c. É a di�culdade em manter o foco na conversação.
d. É uma doença degenerativa oriunda do TEA.
e. É uma repetição em eco da fala, típica dos indivíduos com TEA.
Sua resposta está incorreta.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Fabrício era uma criança tímida, costumava evitar o contato visual, escondia-se atrás dos pais e não participava de
brincadeiras com outras crianças; por esse motivo, algumas pessoas achavam que ele era autista. Porém, é importante
lembrar que no TEA há outras características importantes que devem ser levadas em consideração para um diagnóstico
preciso. Em relação aos critérios diagnósticos do autismo, assinale (V) verdadeiro ou (F) falso.
I. Dé�cits na reciprocidade sócio emocional, nos comportamentos comunicativos e para desenvolver, manter e
compreender relacionamentos são critérios essenciais para se fechar o diagnóstico do TEA.
II. Os sintomas devem estar presentes precocemente no período do desenvolvimento.
III.  Fabrício pode ter autismo, já que  padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades não é
um critério diagnóstico essencial no TEA.
IV. Os sintomas devem causar prejuízo clinicamente signi�cativo no funcionamento social, pro�ssional ou em outras
áreas importantes da vida do indivíduo.
A sequência correta é:
a. V, V, F, F.
b. V, F, V, F.
c. V, V, V, F.
d. F, V, F, V.
e. V,
V,
F,
V.
 Para fechar o diagnóstico do TEA, a criança deve apresentar pelo menos três sintomas dos três critérios A
(dé�citsna reciprocidade sócioemocional, nos comportamentos comunicativos e para desenvolver, manter e
compreender relacionamentos) e dois sintomas dos quatro critérios B (padrões restritos e repetitivos de
comportamento, interesses ou atividades), bem como o critério C (os sintomas devem estar presentes
precocemente no período do desenvolvimento) + D (os sintomas devem causar prejuízo clinicamente
signi�cativo no funcionamento social, pro�ssional ou em outras áreas importantes da vida do indivíduo).
Sua resposta está correta.
Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
O autismo típico é uma manifestação do espectro autista com grau mais acentuado de comprometimento, envolvendo, além
das di�culdades na comunicação e na interação social, prejuízos no desenvolvimento cognitivo.
Assinale a alternativa que corresponde, especi�camente, às di�culdades cognitivas da criança com autismo típico.
a. De compreender e usar a comunicação verbal e não verbal, empatizar com as pessoas, controlar os sentimentos.
b. De brincar sozinha, solicitar ajuda, se interessar pelos temas de interesse das outras crianças e se concentrar nas
atividades.
c. De comunicação não verbal, relacionamento interpessoal, contato visual, atenção e concentração.
d. De usar a linguagem
verbal, compreender
as intenções das
pessoas, controlar o
próprio
comportamento.
 A criança com autismo típico possui de�ciência intelectual, que pode variar em grau de
severidade. As principais di�culdades cognitivas associadas a essade�ciência são:
di�culdade de aprender na forma implícita, di�culdade de atenção seletiva e di�culdade
nas funções executivas do cérebro, que envolvem saber manejar múltiplas fontes de
informação e antecipar acontecimentos.
e. De atenção seletiva, aprender de forma implícita, manejar múltiplas fontes de informação e antecipar
acontecimentos.
Sua resposta está incorreta.
https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=10983
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A característica essencial do transtorno de dé�cit de atenção/hiperatividade é um padrão persistente de comportamentos
prejudiciais que interferem no funcionamento ou no desenvolvimento do indivíduo.
Nos critérios diagnósticos do TDAH no DSM-5, pode-se considerar que características diagnósticas como atividade motora
excessiva quando não é apropriada e conversar ou batucar em excesso representam um padrão  _________________________ ,
ao passo que a di�culdade de manter o foco e a desorganização representam um padrão   ____________________. Por �m, o
padrão _______________________ é representado pela tomada de decisões importantes sem considerar as consequências de
longo prazo.
Diante do contexto apresentado, veri�ca-se que as lacunas do texto devem ser preenchidas pelos seguintes padrões,
respectivamente:
a. hiperativo, desatento,
impulsivo.
 As palavras que preenchem corretamente são: hiperativo, desatento, impulsivo. De
acordo com o DSM-5 (APA, 2014, p. 61), "a desatenção manifesta-se
comportamentalmente no TDAH como divagação em tarefas, falta de persistência,
di�culdade de manter o foco e desorganização [...]". A hiperatividade refere-se a atividade
motora excessiva (como uma criança que corre por tudo) quando não apropriada ou
remexer, batucar ou conversar em excesso. Por �m, comportamentos impulsivos podem
se manifestar com intromissão social e/ou tomada de decisões importantes sem
considerar as consequências no longo prazo (assumir um emprego sem informações
adequadas, por exemplo).
b. impulsivo, desatento, hiperativo.
c. impulsivo, hiperativo, desorganizado.
d. desatento, desorganizado, impulsivo. 
e. desatento, hiperativo, impulsivo.
Sua resposta está correta.
Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Segundo Sassaki (2011), o termo “De�ciência Mental” foi substituído pelo termo “De�ciência Intelectual”. Essa substituição
foi feita por duas razões. Uma das razões foi que o termo “intelectual” é mais apropriado, tendo em vista se tratar de uma
de�ciência no intelecto, e não na mente como um todo. A segunda razão é:
a. Porque a
de�ciência
intelectual
está
sempre
associada
à doença
mental.
 Essa substituição ocorreu devido às pessoas confundirem de�ciência mental e doença mental.
Isso, porque são coisas bem diferentes. Por isso, o termo foi substituído para melhor distinguir
“de�ciência mental” e “doença mental”. A de�ciência intelectual não está associada a nenhuma
de�ciência física e tampouco a nenhuma doença mental, às vezes, pode acontecer, mas não é
regra. A DI já foi diagnosticada pelo DSM-V e também reconhecida pela OMS e não está associada a
nenhuma doença mental. Dentre algumas causas da DI, podemos citar: dano genético, dano
causado dentro do útero, dano ocorrido no nascimento ou logo depois, acidentes e doenças e
causas sociais.
b. Por se tratar de uma de�ciência ainda não diagnosticada e reconhecida pela Organização Mundial da Saúde – OMS.
c. Porque a de�ciência intelectual está sempre associada a uma de�ciência física.
d. Porque ainda não se descobriu as causas dessa de�ciência.
e. Para melhor distinguir entre “de�ciência mental” e “doença mental”, dois termos que têm gerado muita confusão.
Sua resposta está incorreta.
Programas de atividade física para TEA  têm promovido ganhos importantes e signi�cativos no desenvolvimento motor,
físico, cognitivo e social. Dentro desse contexto, pode-se considerar que a atividade física no TEA:
I. Promove melhorias na coordenação motora global e aumenta a sensibilidade sensorial e a motivação social.
II. Auxilia na melhora da desatenção e da distração e na motivação social e reduz o comportamento sedentário.
III. Diminui comportamentos mal adaptativos e estereotipados após exercícios vigorosos.
IV. Não reduz o comportamento agressivo, visto que o esporte promove a competitividade.
É correto o que se a�rma em:
a. I,
II
e
III.
 Os programas de atividade física no TEA, de modo geral, contribuem para a redução do comportamento
agressivo, melhorias da coordenação motora global, maior sensibilidade sensorial, motivação social e
menos desatenção, distração e comportamentos sedentários. Além disso, comportamentos mal
adaptativos e estereotipados foram signi�cativamente diminuídos após exercícios vigorosos.
b. II e III.
c. I e II.
d. I, II, III e IV.
e. II e IV.
Sua resposta está correta.
https://ava.faculdadebookplay.edu.br/mod/lti/view.php?id=10983
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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Transtorno do Espectro Autista é a expressão utilizada para um conjunto de diferentes transtornos do
neurodesenvolvimento infantil, que possuem em comum dois grupos de desordens. Esses grupos se referem a:
a. 1. Alterações na comunicação adaptativa.
 2. Prejuízo da capacidade imaginativa e da memória de longo prazo.
b. 1. Dé�cit de
interação social e
persistente
de�ciência de
comunicação
social.
2.
Comportamentos
repetitivos e
interesses
restritos.
 O TEA compõe dois grupos de transtornos que são: 
1) dé�cit de interação social e persistente de�ciência de comunicação social; 
2) comportamentos repetitivos e interesses restritos.
Falta de �exibilidade mental e comportamental, alterações na capacidade de abstração,
de�ciência da interação social e prejuízo da capacidade de imaginação, apesar de serem
características do espectro, estão incluídas nos dois grupos acima. Esses sintomas podem
se manifestar em diferentes graus, sendo o diagnóstico realizado com base em três
classi�cações, de acordo com a severidade, sendo o nível 1 o mais ligeiro, 2 o nível
médio/moderado e 3 o nível mais grave.
c. 1. Transtornos de atenção e hiperatividade.
2. De�ciência de atenção e comunicação social.
d. 1. Falta de �exibilidade mental e comportamental.
 2. Alterações na capacidade de abstração.
e. 1. Falta de �exibilidade mental e comportamental.
 2. De�ciência intelectual e comprometimento psicomotor.
Sua resposta está correta.
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