Violência nas Escolas

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A violência nas escolas, quer seja física, verbal ou psicológica, tem motivado estudos e pesquisas cujos dados podem orientar nas formas de intervenções necessárias ao problema em questão. Um dos tipos de violência que mais tem mobilizado especialistas é o bullying. De acordo com seus estudos sobre o tema, assinale a alternativa CORRETA:
A relação estabelecida entre o autor e o alvo do bullying é do tipo dominação versus submissão.
A ocorrência do bullying é própria das classes menos favorecidas.
Aquilo que a palavra bullying designa não tem correspondentes e nem sinônimos na Língua Portuguesa.
O bullying é um fenômeno que pode ser considerado como algo relativamente novo.
O bullying difere de outras formas de agressividade por afetar somente a vítima.
Questão 2
A Tecnologia Assistiva é uma área de conhecimento _____________ e objetiva promover a funcionalidade em pessoas com deficiência, buscando proporcionar autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.
Interdisciplinar.
Da educação.
Da saúde.
Da saúde e educação
Transdisciplinar.
Questão 3
Um exemplo de dificuldade de reconhecimento ou de reorganização de palavras, para o indivíduo com TEA, é:
A construção de proposições.
A utilização dos verbos.
A ironia.
A resposta ao próprio nome, quando chamado.
A identificação das pessoas pelos seus nomes.
Questão 4
Em sala de aula, a professora observa um aluno de 5 anos com as seguintes características: padrão de comunicação verbal adequado, baixa interação social, hiperatividade numérica, processo de memorização visual além da turma, desinteresse na aprendizagem alfabética e comportamento estereotipado. Vários diagnósticos são possíveis. No entanto, baseado na literatura, assinale a alternativa que contemple a hipótese diagnóstica mais "provável".
Espectro autista.
Dislexia.
Atraso mental moderado.
Síndrome do pânico.
Portador de altas habilidades.
Questão 5
Sobre o Plano Educacional Individualizado (PEI) é correto afirmar:
É elaborado para cada criança, desenvolvido com interdisciplinaridade e com o objetivo de valorizar suas capacidades.
O PEI é desenvolvido por uma equipe composta por professores, não podendo conter a participação dos familiares do aluno.
A revisão do plano será realizada apenas pelos profissionais responsáveis pela educação da criança.
Revisado pelos profissionais externos ao ambiente escolar.
Trata-se de um plano elaborado para todos os alunos da turma que apresentam necessidades educacionais especiais.
Questão 6
Para a prática da Educação Inclusiva é fundamental conhecer tanto a deficiência quanto as necessidades de cada tipo de aluno com necessidades educacionais especiais. Não raro, porém, o diagnóstico do aluno ainda não foi estabelecido. Nestes casos, é desejável que o educador conheça também os sintomas de cada deficiência, com o intuito de orientar os responsáveis pelo aluno em relação à importância de um diagnóstico médico. Em relação à criança com um transtorno não diagnosticado, qual dos elementos citados abaixo indica um possível diagnóstico de autismo?
A criança que, por vezes, diz coisas de maneira repetitiva sem que se alterem suas expressões faciais.
A criança tem uma aparência física diferenciada de todas as outras crianças.
A criança que teve um trauma relatado por seus pais e que, depois disso, se mostra muito assustada.
A criança brinca e se expressa de maneira muito imaginativa, criando histórias bastante fantasiosas.
A criança que se mostra bastante dependente emocionalmente de sua mãe, sentindo sua falta e chorando por ela.
Questão 7
O autismo típico é uma manifestação do espectro autista com grau mais acentuado de comprometimento, envolvendo, além das dificuldades na comunicação e na interação social, prejuízos no desenvolvimento cognitivo.
Assinale a alternativa que corresponde, especificamente, às dificuldades cognitivas da criança com autismo típico.
De atenção seletiva, aprender de forma implícita, manejar múltiplas fontes de informação e antecipar acontecimentos.
De comunicação não verbal, relacionamento interpessoal, contato visual, atenção e concentração.
De usar a linguagem verbal, compreender as intenções das pessoas, controlar o próprio comportamento.
De brincar sozinha, solicitar ajuda, se interessar pelos temas de interesse das outras crianças e se concentrar nas atividades.
De compreender e usar a comunicação verbal e não verbal, empatizar com as pessoas, controlar os sentimentos.
Questão 8
O termo "condutas típicas" refere-se a uma variedade muito grande de comportamentos, o que tem dificultado o alcance de consenso em torno de uma só definição. Entretanto, a maioria delas podem ser representadas por um contínuo, no qual se representa, em um extremo, comportamentos voltados para o próprio sujeito, e no outro extremo, comportamentos voltados para o ambiente externo. Qual das opções abaixo relaciona-se com comportamentos voltados para o próprio sujeito?
Agredir, faltar com a verdade, roubar e gritar.
Falar ininterruptamente e locomover-se o tempo todo.
Atender prontamente às solicitações da professora.
Não fixar o olhar no objeto de interesse da professora ou cuidadora.
Alheamento do contexto externo, timidez, recusa em verbalizar, recusa em manter contato visual.
Questão 9
Sobre o TEA, assinale a alternativa CORRETA:
O diagnóstico realizado cedo torna possível iniciar o tratamento precoce e, como consequência, a criança poderá ter melhor desenvolvimento.
Cerca de 10 a 20% dos indivíduos autistas têm a capacidade intelectual comprometida (apresentam algum grau de deficiência mental).
O TEA é classificado como de grau médio ou grave.
O TEA tem origem na predisposição genética e está ligado a uma trissomia do cromossomo 21.
Os fatores de predisposição ao TEA estão ligados à ingestão de álcool e ao consumo de drogas durante a gestação.
Questão 10
Analise a pergunta, interprete e marque a alternativa correta.
Em que aspecto a atividade física se torna benéfica para o autista no que se refere às comorbidades do sono?
A prática regular de atividades físicas contribui para a saúde do sono e promove a regulação emocional.
Na falta de energia para as atividades educacionais e terapêuticas.
Enfatiza as dificuldades de manter a atenção e o foco nas atividades.
No reforço de que a criança não compreende as expectativas dos pais relacionadas a ir para a cama e adormecer.
Na caracterização dos problemas familiares decorrentes do cansaço e do estresse vivido por todos.