Exercícios - Introdução à Teoria Cognitivo-Comportamental

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Elaboradas por: Fernanda Oliveira, Maurício Feltrin, Jaqueline Machado, 
Daiani Quevedo, Vanessa Fillipin, Flávia Padilha, Camila Tavares, Robson Castro 
 
1. Quando um comportamento é classificado como operante? 
 
2. Assinale V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O conhecimento sobre o comportamento respondente nos ajuda a compreender 
parte do comportamento e da aprendizagem humana, tendo como principal autor John 
Watson. 
( ) A maior parte de nossos comportamentos não produz consequências, são 
mudanças que não interferem no ambiente, as consequências são apenas individuais. 
( ) As consequências do comportamento mantém sua ocorrência. 
 
3. Cite três exemplos de consequências produzidas por comportamentos 
“adequados”: 
 
4. Defina e exemplifique o procedimento de modelagem. 
 
5. Defina e exemplifique reforçadores naturais e reforçadores arbitrários. 
 
6. Quais fatores influenciam a resistência à extinção? Descreva cada um deles. 
 
7. O que é a contingência de reforço? Dê um exemplo. 
 
8. Assinale a alternativa incorreta em relação a extinção operante: 
a) Tem como consequência a eliciação de respostas emocionais (raiva, ansiedade, 
irritação, frustração). 
b) Pode ocorrer aumento na frequência da resposta no início do processo de extinção. 
c) Influenciam a resistência à extinção: o número de reforços, o custo da resposta e 
os esquemas de reforçamento. 
d) Pode ocorrer aumento da variabilidade da topografia da resposta. 
e) Refere-se a suspensão permanente de um reforço, extinguindo a possibilidade de 
uma resposta. 
 
Elaboradas por: Fernanda Oliveira, Maurício Feltrin, Jaqueline Machado, 
Daiani Quevedo, Vanessa Fillipin, Flávia Padilha, Camila Tavares, Robson Castro 
 
9. Relacione as colunas: 
(1) MODELAGEM 
 
(2) REFORÇO 
 
(3) COMPORTAMENTO OPERANTE 
 
(4) EXTINÇÃO OPERANTE 
( ) Comportamento que modifica e 
opera sobre o ambiente e é afetado por 
suas modificações. 
 
( ) Tem como efeito o retorno da 
frequência do comportamento ao seu 
nível operante. 
 
( ) Tipo de consequência de que 
aumenta a probabilidade de um 
determinado comportamento voltar a 
ocorrer. 
 
( ) Técnica usada para ensinar um 
comportamento novo por meio de 
reforço diferencial de aproximações 
sucessivas do comportamento-alvo. 
 
 
10. Suponha-se que um casal de namorados, Mariana e Carlos, está passando por 
uma fase conturbada no relacionamento. Mariana resolve ligar para Carlos, mas ele 
está bravo e já não atende mais o telefone, pois ela saiu para uma festa na noite 
anterior com as amigas. Cite a qual tipo de extinção é mencionada no texto e, com 
suas palavras, discorra sobre. 
 
RESPOSTAS: 
1. Quando o comportamento produz (modificações) no ambiente e é afetado por elas. 
 
2. F – F – V 
 
3. COMPORTAMENTO CONSEQUÊNCIA 
dar um buquê de flores à esposa admiração da esposa 
doar dinheiro à uma instituição respeito e atenção dos funcionários 
terminar a tarefa rapidamente mais tempo livre 
Elaboradas por: Fernanda Oliveira, Maurício Feltrin, Jaqueline Machado, 
Daiani Quevedo, Vanessa Fillipin, Flávia Padilha, Camila Tavares, Robson Castro 
4. A modelagem é uma técnica modelação de um comportamento, por meio da qual 
se ensina um comportamento novo por meio de reforços. Ex.: dar um doce à criança 
por ela ter guardado seus brinquedos e organizado seu quarto. 
 
5. Reforçadores naturais são aqueles em que a consequência reforçadora do 
comportamento é o produto direto do próprio comportamento. Ex.: um músico tocando 
violão em seu próprio quarto é um comportamento reforçado pela própria música. 
Reforçadores arbitrários são aqueles em que a consequência reforçada é um produto 
indireto do comportamento. Ex.: o mesmo músico tocando em público por dinheiro. 
 
6. (1) Número de reforços anteriores: o número de vezes em que um determinado 
comportamento foi reforçado até haver quebra da contingência de reforço, ou seja, 
até que o reforço fosse suspenso; (2) Custo da resposta: quanto mais esforço é 
necessário para emitir um comportamento, menor será sua resistência à extinção; (3) 
Esquemas de reforçamento: um comportamento pode, após ter sido extinto, aumentar 
de frequência sem que haja novas apresentações do reforço. 
 
7. É uma relação entre o organismo e seu ambiente, na qual o organismo emite uma 
resposta e produz alterações no ambiente. Ex.: quando o rato pressiona a barra, ele 
recebe água; quando fazemos um pedido e somos atendidos, maiores são as chances 
de pedirmos novamente em uma situação similar. 
 
8. E 
 
9. 3 – 4 – 2 – 1 
 
10. Carlos está punindo o comportamento de Mariana por meio da retirada de um 
estímulo reforçador (punição negativa). No caso da extinção, Carlos já não atende 
Mariana pois ela não é mais reforçadora para ele, ou seja, o comportamento de estar 
junto perdeu a função.