projeto de Extensão 1 semestre

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RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO
	1. IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO
	Nome
	 Raquel Gomes Galdino
	RGM
	 39467660
	Curso
	 Terapia Ocupacioal 
	Campus/Polo
	 João Pessoa 
	2. IDENTIFICAÇÃO DA ATIVIDADE
	Nome do Projeto
	Despertar para o Bem Comum da Minha Comunidade 
	Ação
	"Inclusão Escolar: Entendendo e Apoiando Crianças e Adolescentes Autistas"
	Instituição parceira (se houver)
	EMEF - Escola Municipal de Ensino Fundamental Escola Pública Municipal
	Período de Realização
	Semestre 2024/1
	Público-alvo
	Mães de Crianças Autistas
	Número de pessoas atendidas
	60
	Carga Horária
	40 horas
	3. DESENVOLVIMENTO
	3.1 Breve relato sobre a atividade realizada, a partir das seguintes premissas:
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, considerando a Instituição ou a comunidade em que você atuou. Indique qual(is) os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável relacionados a essa atividade.
	 O evento foi projetado para capacitar a comunidade escolar a acolher e apoiar crianças e adolescentes autistas, promovendo um ambiente inclusivo e enriquecedor para todos. Durante uma semana tivermos experiências gratificantes com palestras e oficinas, sendo abordados diversos tópicos importantes, incluindo:
1 º e 2º Dia
Introdução e Sensibilização: 
Nas palestras introdutórias, os participantes foram introduzidos ao tema do autismo, suas características e desafios comuns enfrentados pelos alunos autistas.
Foram compartilhadas estatísticas e informações relevantes para aumentar a compreensão sobre a diversidade neurocognitiva.
 Apresentação de Estratégias e Adaptações:
Palestrantes especializados apresentam uma variedade de estratégias e adaptações práticas que podem ser implementadas na escola para apoiar alunos autistas.
Foram discutidas modificações no ambiente físico, técnicas de comunicação alternativa e aumentativa (CAA), e métodos de ensino inclusivos.
4º Dia
 Oficinas Práticas:
Os participantes dividiram-se em grupos para participar de oficinas práticas e interativas.
Durante essas oficinas, foram realizados exercícios e simulações de experiências sensoriais para promover uma compreensão mais profunda dos desafios enfrentados pelos alunos autistas.
5º Dia
 Discussões e Compartilhamento de Experiências:
Foram facilitadas discussões em grupo para que os participantes compartilhar-se suas próprias experiências e desafios relacionados à inclusão de alunos autistas na escola.
Essas discussões ajudaram a promover a troca de ideias e o aprendizado colaborativo entre os participantes.
Estratégias de Colaboração e Parceria:
Palestrantes especializados apresentaram estratégias eficazes para promover a colaboração entre professores, equipe escolar, pais e profissionais de saúde.
Discutidas formas de comunicação eficaz, definição de metas compartilhadas e trabalho em equipe para apoiar os alunos autistas de maneira holística.
6ºDia
 Celebração da Diversidade e Encerramento:
O evento conclui com uma reflexão sobre a importância de celebrar a diversidade neurocognitiva na comunidade escolar.
Compartilhadas histórias inspiradoras de sucesso e superação de desafios por parte de alunos autistas para inspirar os participantes a continuarem seu trabalho de inclusão.
Cada etapa dessas palestras e oficinas foi cuidadosamente projetada para fornecer informações, habilidades e recursos práticos para capacitar a comunidade escolar a criar um ambiente acolhedor, inclusivo e enriquecedor para todos os alunos, incluindo aqueles no espectro do autismo.
O evento destacou a importância de celebrar a diversidade neurocognitiva na comunidade escolar e reconhecer as contribuições únicas que cada aluno traz para o ambiente educacional. Foram compartilhadas histórias inspiradoras de sucesso e superação de desafios por parte de alunos autistas.
Ao final do evento, os participantes saíram com um conjunto de conhecimentos, habilidades e recursos práticos para criar um ambiente escolar mais acolhedor, inclusivo e enriquecedor para todas as crianças e adolescentes, incluindo aqueles no espectro do autismo.
	3.2 Descrição das etapas da atividade realizada:
Descreva os objetivos gerais e específicos da atividade, a justificativa, como a atividade foi realizada (metodologia), o cronograma das atividades, qual o público-alvo assistido, quantas pessoas foram atendidas e/ou impactadas pela atividade, os resultados obtidos. Insira a maior quantidade de informações, de maneira a apresentar uma visão global de sua atuação.
	 O objetivo geral dessas palestras e oficinas é capacitar e sensibilizar a comunidade escolar para entender melhor o autismo e desenvolver habilidades práticas para criar um ambiente escolar inclusivo, acolhedor e enriquecedor para todas as crianças e adolescentes, incluindo aqueles no espectro do autismo.
	3.3 Discussão e Resultados alcançados:
Descreva qual foi a sua atuação na condução da atividade, partindo do princípio de como a atividade contribuiu para a sua formação cidadã e profissional; bem como para a sua formação acadêmica (conteúdos e experiências). Apresente, ainda, os resultados alcançados junto à comunidade, ou seja, a contribuição da atividade para o público-alvo e os impactos da transformação local.
	Capacitar os educadores e funcionários da escola com conhecimentos e habilidades práticas para criar um ambiente escolar mais inclusivo e acolhedor para crianças e adolescentes autistas, visando promover sua participação ativa, desenvolvimento acadêmico e bem-estar geral. Este objetivo específico pode ser alcançado através de diversas estratégias durante as palestras e oficinas, incluindo:
Fornecimento de Informações sobre o Autismo: Apresentação de informações detalhadas sobre o espectro do autismo, suas características, necessidades e desafios comuns enfrentados pelos alunos autistas.
Apresentação de Estratégias Práticas: Exploração de adaptações curriculares, estratégias de comunicação, modificações no ambiente físico e métodos de ensino inclusivos que podem ser implementados na sala de aula para apoiar alunos autistas.
Desenvolvimento de Habilidades de Sensibilização e Empatia: Realização de atividades práticas e exercícios de simulação para aumentar a sensibilização e empatia dos participantes em relação às experiências e desafios enfrentados pelos alunos autistas.
Treinamento em Comunicação e Colaboração: Fornecimento de treinamento em comunicação eficaz e estratégias de trabalho em equipe para promover uma colaboração eficaz entre educadores, equipe escolar, pais e profissionais de saúde na criação de um ambiente de apoio para alunos autistas.
Discussão de Estudos de Caso e Exemplos Práticos: Exploração de estudos de caso e exemplos práticos de sucesso na inclusão de alunos autistas, fornecendo aos participantes insights e inspiração para aplicar estratégias eficazes em suas próprias escolas.
	3.4 Autoavaliação:
Apresente suas considerações finais, dificuldades enfrentadas, sugestões e outras observações pertinentes.
	Foi fundamental a participação e o engajamento com todos que estava a frente deste projeto, as palestras e oficinas foram projetadas de forma colaborativa, envolvendo educadores, profissionais de saúde, pais e até mesmo alunos autistas para garantir que as necessidades e perspectivas de todos fossem consideradas. Além disso, será importante oferecer suporte contínuo, fornecendo recursos adicionais, oportunidades de treinamento e espaços para compartilhar experiências e melhores práticas.
Outra sugestão é incentivar a criação de redes de apoio entre escolas, onde educadores e funcionários possam compartilhar recursos, ideias e soluções para os desafios comuns enfrentados na inclusão de alunos autistas.
Finalmente, é crucial lembrar que a inclusão é um processo contínuo e dinâmico, e que devemos estar abertos a aprender, adaptar e crescer juntos à medida que trabalhamos para criar um ambiente escolar verdadeiramente inclusivo para todos os alunos.
	3.5 Anexos
Insira os documentos comprobatórios da realização das atividades (fotos e/ouvídeo)
Campina Grande, 08 – 12 de Abril de 2024
	 
Assinatura do Aluno
	 
Assinatura do Beneficiário(a) da ação
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