Introdução Orientações para a Prática Profissional Supervisionada

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Apresentação da Disciplina 
Você, funcionário da educação pública, depois de se inteirar das Orien-
tações Gerais do Profuncionário no Caderno A e de ter tido acesso a 
fundamentos da Educação a Distância no Caderno B, recebe agora 
o Caderno C, que trata especificamente de uma importante parte 
do seu curso – a Prática Profissional Supervisionada. Ela é o estágio 
específico de seu Curso, tanto quanto a prática de ensino é o estágio 
dos que se preparam para ser professores da educação básica, seja no 
Curso Normal de Nível Médio, seja na Pedagogia ou em alguma das 
licenciaturas.
Este Caderno, como os demais, contém capítulos (ou unidades) com 
um texto explicativo e sugestões de atividades práticas (os “Prati-
ques”) que, juntos, correspondem a 30 horas da disciplina “Orienta-
ções para a PPS”. Essas horas não fazem parte das 300 horas da PPS 
propriamente dita, que se distribuirão no decorrer do Curso, segundo 
planejamento entre você, seu tutor(a) e, muitas vezes, um grupo de 
colegas. 
OBJETIVO
São três os objetivos principais desta disciplina e deste Caderno C. 
O primeiro é construir um corpo de conhecimentos sobre a integra-
ção teoria e prática e sobre a PPS propriamente dita. O segundo é 
orientá-lo, bem como os tutores e coordenadores a como organizar e 
desenvolver as 300 horas da PPS. E o terceiro, não menos importan-
te, se refere a desenhar cenários para o objetivo da PPS – que é o de 
trans-formar sua concepção de escola e de profissional da educação 
e imprimir nova qualidade à sua prática cotidiana.
EMENTA
Concepção da PPS. Estágio Supervisionado. Da prática empírica à prá-
tica profissional. Estágios nos cursos de formação de educadores. PPS, 
exercício de trans-formação. Locais de realização da PPS: escola ou 
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órgão de atuação e ambientes inovadores. Planejamento, supervisão 
e avaliação da PPS.