Aula 1 MATEMATICA E ESTRUTURA LOGICA

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Aula 1 MATEMATICA E ESTRUTURA LOGICA
 Questão 1
Abordamos em nossa Aula, o livro didático. Vimos que para que seja considerado de boa qualidade, Choppin (2004) cita funções que o livro didático deve apresentar. Marque a alternativa que corresponde a todas as funções citadas pelo autor.
a)
Função Racional e Função Cultural  
b)
Função cultural e Função Ideológica.  
c)
Função referencial, Função instrumental, Função ideológica/cultural e Função documental.
d)
Função ideológica e Função Referencial.  
e)
Função referencial e Função instrumental.  
Questao 2
Em relação à definição do conceito matemático e sua importância, assinale a alternativa correta.
a)
De acordo com PCN, a matemática não atua no campo dos conceitos abstratos e de suas inter-relações. Atua em campos concretos e não leva em consideração as propriedades dos objetos.
b)
De acordo com Bruno D` Amore (2017), a matemática não é uma linguagem específica, não sendo necessário apresentá-lo aos alunos, em fase inicial de estudos. 
c)
De acordo com o dicionário padrão, a matemática é uma ciência que estuda as propriedades concretas e suas definições.
d)
Não é necessário estudar matemática, pois existem tarefas exercidas no cotidiano que não precisam de cálculos para serem resolvidas.
e)
Augusto Comte, pai da Física Social, concluiu que matemática era o único conhecimento abstrato que atingiu o estado positivo, ou seja, em que usam a ciência para explicar as origens de todas as coisas.   
Questao 3
De acordo com o seu estudo na primeira Aula, percebemos o quão importante é a didática. Diante do exposto, assinale a alternativa que apresenta somente opções corretas:
I- A didática Moderna teve início com Comenius, que pregava que todos deveriam ter acesso à educação, sem distinção de sexo e classe social.
II- De acordo com Winter e Furtado (2017), a didática consiste em um ramo da Pedagogia e estuda os fenômenos sociais no decorrer dos anos.
III- A didática adotada pelo docente deverá ser aplicada igualmente em todas as classes, não podendo ocorrer variações, de acordo com a necessidade de cada aluno.
IV- A didática matemática tem como objetivo a elaboração de conceitos e teorias que sejam compatíveis com a especificidade educacional do saber escolar matemático.
V- A didática se difere da metodologia, pois a primeira corresponde aos passos que devem ser seguidos para obter resultados; já a metodologia tem como foco o ensino-aprendizagem.
a)
Somente a alternativa I está correta.
b)
Somente a alternativa III está correta.
c)
Somente a alternativa V está correta.
d)
Estão corretas as alternativas I, II e IV.
e)
Estão corretas as alternativas III e V.
Questao 4
(CESPE, 2017- Adaptada) A respeito da relação entre professor, aluno e conhecimento, assinale a opção correta:
a)
O professor que valoriza os erros do aluno para corrigi-los em uma próxima ocasião adota uma prática pedagógica progressista, que aproxima o aluno e o professor, sendo uma relação estritamente social.  
b)
O professor deve evitar envolver-se afetivamente com os alunos, para que estes efetivamente exerçam a autonomia no processo de aprendizagem.  
c)
Atividades pedagógicas voltadas para as habilidades de classificação, comparação ou dedução são incapazes de despertar interesse no estudante.
d)
Quanto mais os alunos se comportem e pensem como o professor, mais positivo e harmônico será o relacionamento entre eles em sala de aula.
e)
Nos anos iniciais do ensino fundamental, a relação entre professor e aluno torna-se positiva à medida que este se reconhece como independente daquele para a construção do conhecimento.
Questao 5
Em relação às tendências pedagógicas de ensino, a opção que apresenta todas as alternativas corretas é:
I- A tendência tradicional é um tipo de tendência Progressista, e corresponde ao desenvolvimento do raciocínio lógico dos alunos, por meio da apresentação de situações desafiadoras pelo docente.
II - Um exemplo de tendência progressista é a tendência Libertadora, e significa que a relação existente entre professor e aluno é flexível, em que os dois são capazes de educar. O método usado para transmissão de conhecimento é retirado de problemas sociais existentes dos próprios alunos.
III- A tendência Liberal tem foco na preparação do indivíduo, por meio da educação, para desempenhar suas relações sociais, respeitando a individualidade de cada sujeito.
IV- A tendência Crítico-social dos conteúdos é um exemplo de Progressista, e é baseada no método dialético. O professor transmite conhecimento por meio de suas convicções da realidade e os alunos, abordam de acordo com suas experiências. 
V- A tendência Tecnicista é marcada pela relação de afetividade entre professor e aluno. Tem como foco a progressão da personalidade de cada aluno. As atividades em grupos são destacadas nessa modalidade.
a)
II, III,IV
b)
I, IV
c)
Somente V
d)
I, V
e)
Somente I