MANUAL DA BRINQUEDOTECA LIBRAS

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<p>MANUAL DA BRINQUEDOTECA</p><p>ANEXO A</p><p>(ATIVIDADES 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7)</p><p>MODELO DO ROTEIRO DA ATIVIDADE:</p><p>Disciplina</p><p>Língua Brasileira de Sinais</p><p>Data</p><p>24/11/2023</p><p>Tema Escolhido com justificativa</p><p>Jogos pedagógicos, pois eles podem ser ferramentas eficazes no ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras). A abordagem lúdica pode tornar o aprendizado mais envolvente, motivador e eficiente.</p><p>Atividades que serão desenvolvidas</p><p>Alfabeto ilustrado em libras</p><p>Tempo necessário</p><p>45 minutos</p><p>Material Utilizado</p><p>Peças para encaixar com o alfabeto ilustrado em libras.</p><p>Expectativas em relação às atividades (objetivos)</p><p>• Estimular a compreensão visual e a expressão gestual, promovendo uma aprendizagem mais eficaz.</p><p>• Promover a interação social, pois a prática da comunicação em Libras, ajuda os alunos a se sentirem mais confortáveis e confiantes ao se comunicarem com outras pessoas.</p><p>• Desenvolver a prática já que podem ajudar os alunos a memorizar sinais, vocabulário e conceitos de forma mais eficaz, já que a repetição é incorporada naturalmente no processo de jogo.</p><p>Quantidade de alunos e faixa etária</p><p>A proposta pode ser realizada em grupo ou individual com crianças a partir dos 7 anos.</p><p>O alfabeto ilustrado em Libras é uma peça essencial no quebra-cabeça da inclusão e da igualdade. Esse jogo ensina a linguagem em libras e pode ser utilizado com alunos ouvintes ou surdos. Sua presença nas salas de aula, bem como em recursos educacionais, não apenas facilita a comunicação, mas também constrói pontes de compreensão e respeito entre pessoas surdas e ouvintes. Ao reconhecer a importância do alfabeto ilustrado em Libras, estamos promovendo um ambiente educacional mais inclusivo e enriquecedor para todos.</p><p>Enfim, para incluir um aluno no ensino regular, é preciso adaptações condizentes com sua necessidade, no caso do surdo, o foco da nossa discussão, é necessário o conhecimento da língua natural do mesmo, bem como a utilização de recursos visuais para melhorar sua aprendizagem. O aluno surdo depende muito de materiais visuais e da ação do professor para ampliar seu conhecimento, pois sendo que, a principal fonte de comunicação e expressão do aluno surdo é sua língua materna LIBRAS. (Domanovski Marilene; Vassão Adriane Meyer, p. 3, 2016).</p><p>Além disso, o alfabeto ilustrado em Libras é uma ferramenta fundamental no processo de aprendizado dessa língua, proporcionando uma base sólida para a aquisição de habilidades linguísticas essenciais.</p><p>Referências utilizadas:</p><p>Domanovski Marilene; Vassão Adriane Meyer. A importância da libras para inclusão escolar do surdo. Os desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor PDE, Paraná, v. 1, p. 1-25, 2016. Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2016/2016_artigo_edespecial_unicentro_marilenedomanovski.pdf. Acesso em: 23 nov. 2023.</p><p>MODELO DO RELATÓRIO DA ATIVIDADE</p><p>(Tópicos que precisam ser abordados em forma de redação no relatório).</p><p>Acadêmico: Maria Rosane de Andrade Turma: PED678/5 Matrícula: 2586279</p><p>Disciplina: Língua Brasileira de Sinais</p><p>A data da aplicação e/ou observação: 28/11/2023</p><p>O tema escolhido: Jogos pedagógicos: Alfabeto ilustrado em libras</p><p>A relação entre os conceitos vistos na teoria (roteiro da Atividade) com a prática (Desenvolvimento/Socialização): Durante a atividade os participantes estavam bem participativos fazendo com atenção o que foi proposto. Por meio do jogo reconheceram as letras, praticaram os sinais e encaixaram as peças correspondentes com o gesto, um objeto e a letra. Com isso, pode-se dizer que o roteiro de atividade atingiu na prática os conceitos vistos na teoria de elaboração do mesmo.</p><p>Se os objetivos os foram alcançados (justificando a resposta): Sim, pois dessa forma puderam praticar e fizeram a associação entre os objeto, os gestos e as letras. Também estimulando a interação social.</p><p>E considerações finais: aspectos positivos e negativos da prática: Pontos positivos: O jogo permitiu que as crianças praticassem e aprimorassem suas habilidades de comunicação em um contexto mais descontraído. A natureza lúdica dos jogos torna o aprendizado mais divertido, aumentando o interesse das crianças nas atividades educacionais e tornando o processo de aprendizagem mais eficaz.</p><p>Pontos negativos: Não houve pontos negativos.</p>